小學一年級有趣造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、這篇童話內容生動有趣，語言清新優美。

2、同學們圍着老師七嘴八舌地發表意見，希望多開展些有趣的活動。

3、上自然常識課時，老師經常帶領我們做一些有趣的實驗。

4、現在兒童讀物很多，但是有趣的不多。

5、他感到的是從未有過的充實、忙碌、快活、有趣。

6、一提起童年，那些有趣的往事就在我的腦海裏閃現出來。

7、第一次到深山密林中探險，我感到又新鮮有趣又恐慌不安。

8、張老師講得又生動又有趣，課堂裏不時傳出歡暢的笑聲。

9、閒暇時，她只找些幾百字上千字的短小有趣的文章來消遣，鴻篇鉅製她是從來不看的。

10、這一段默劇十分有趣，讓觀衆個個眉開眼笑。

11、在劉老師有趣的語文課上，我們個個同學都生龍活虎，課堂氣氛立刻活躍起來，大家都踊躍的發言。

12、這種庸人自擾的虛假辯疑，實際上是一件很有趣的事情。

13、這幅畫把兒童活潑有趣的神態畫得惟妙惟肖。

14、我的家十分有趣，我有一個球迷爸爸，爸爸爲了看球賽，都到了廢寢忘食的地步。

15、這位白髮蒼蒼的老爺爺給我們講了一個有趣的故事。

16、這種小魔術雖然有趣，但還是不能登大雅之堂。

17、有趣的是，"父親"這個字卻榜上無名。

18、我通常有一個意味深長和有趣的週末。

19、萬物是否可能一成不變呢？這是個有趣的哲學問題。

20、燈下的影子一會兒變長，一會兒縮短，可真有趣。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。