什麼允許造句
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1、請允許我送上一束鮮花,對你表示美好的祝願。
2、人人都要遵守國家法律,不允許有特殊公民。
3、老師批評學生,應該允許學生分辯,把事情真相講清楚。
4、乘火車允許攜帶不超過圓園公斤的行李。
5、我們共產黨人要搞五湖四海,而不搞山頭主義,決不允許有人在黨內拉幫結派,結黨營私。
6、我們不允許搞資產階級自由化的人在青年學生中大放厥詞進行煽動。
7、她允許他住在自己的屋檐下,認爲他是個正人君子。
8、學術上有不同見解,應當允許百家爭鳴。不能唯我獨尊,更不能黨同伐異。
9、眼前環境不允許我們有所動作,所以再好的建議也只是紙上談兵。
10、爲什麼神聖的作者允許自己做模棱兩可的比喻?
11、金無足赤,人無完人。屨及劍及,可以允許。
12、當我們允許過去的經歷來構築我們信仰時,我們趨向於在自己創造的圈子裏停滯不前。
13、一切巧立名目亂攤派,亂收費的做法都是不被允許的。
14、我們的黨是無產階級先鋒隊,絕不允許拉幫結夥,朋黨比周,以謀私利。
15、他們不會允許自己被利用來爲別人火中取栗。
16、國有國法,校有校規,不論在學校還是在校外,都不允許你爲所欲爲!
17、在改革開放的今天,我們是不允許假公濟私的不正之風出現的。
18、損壞公物是一種犯罪行爲,絕不允許這麼做。
19、我們一定要加強團結,決不允許各自佔山爲王,各不相謀。
20、這條街道不允許倒垃圾,令行禁止,決不妥協!
句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。
2、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室裏鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行,強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句:“講衛生是光榮的,不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比,強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句,可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句:“今天冷極了,風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
5、用關聯詞造句,必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句:“儘管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中,把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組,然後再把句子補充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”,然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展,網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體,並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象:網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後,新聞事件中的某一具有代表性的詞語,在網友們的推廣下,成爲造句的主體,並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成爲流行語,以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個李剛,我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
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1、日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川翻譯:香爐峯在陽光的照射下生起紫色煙霞,遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。2、原文:《望廬山瀑布》【作者】李白【朝代】唐日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。3、譯文:香爐峯在陽光的照射下生起紫色...
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