慈母情深優秀教案
1、教學目標:
(1)創設具體情境幫助學生理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。
(2)有感情地朗讀課文,通過品味課文中描寫母親言行的詞句和重點詞語,在個性化閱讀和交流中體會母親的的辛勞、無私和善良,深切感悟“慈母情深”。
(3)感受慈母情深,體驗人間至深至愛親情,理解親情無價。
2、教學重、難點:
有感情地朗讀課文,通過品味課文中描寫母親言行的詞句和重點詞語,在個性化閱讀和交流中體會母親的的辛勞、無私和善良,深切感悟“慈母情深”。
3、教具準備:多媒體教學課件。
4、古詩引入、揭示課題
(1)母愛是世界上最偉大的、最無私的,唐朝著名的詩人孟郊就用一首《遊子吟》來歌頌了偉大的母愛。讓我們一起來感受一下(媒體演示、配樂欣賞)。
(2)是啊,偉大而無私的母愛化作一根根的絲線,帶給我們無限的溫暖。當代著名作家樑曉聲也有一篇歌頌母愛的散文《慈母情深》,今天就讓我們一起來欣賞這篇文章,感受母愛的偉大和深沉。(板書課題)(板書、媒體演示、齊讀、)
5、檢查預習、整體感知
相信你們通過預習,已有了一定的瞭解,那我們來檢查一下,根據預習,在括號中填入課文中出現的生字、新詞。
6、細讀課文、感悟母愛
(1)學生自由朗讀,邊讀邊體會,在感動的地方用波浪線畫下來。
(2)學生交流
7、讀寫遷移,以寫促讀。
(1)不只是作者的母親,天下所有的母親都深深的不顧一切的愛着自己的子女,她們做的事情可能平凡,但是對於子女的愛卻是真摯而熱烈的,課文講到這裏,相信你們也想到了自己的母親,面對自己的母親,回憶她們的愛,寫下想對她們說的話。(學生創作、交流)。
(2)總結課文寫法:回顧課文是從哪些方面表現母親的深情的?(通過對母親外貌、語言、動作描寫來表現的。)
(3)最後,讓我們在音樂聲中回味母親的愛。媒體播放《懂你》,出現字幕:誰言寸草心 報得三春暉。
8、課後作業
寫一寫:學習作者的寫法,完成習作《我的母親》,通過一兩件事來表現母親對你的愛。
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用正菜造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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源清流潔造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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人本原理的原則是什麼
1、能級原則:能級原則的基本內容:⑴建立合理穩定的能級結構;⑵不同的能級主體應授予不同的權力,完成不同的職責;⑶不同能級的主體應給予與之相應的崗位。2、動力原則:動力包括物質動力、精神動力、信息動力。物質動力是指物質待遇及經濟效益。精神動力主要有理想、道...
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天工是什麼意思,天工的解釋
1、天的職任。古以爲王者法天而建官,代天行職事。2、《書·皋陶謨》:“無曠庶官,天工人其代之。”《漢書·薛宣傳》:“帝王之德莫大於知人,知人則百僚任職,天工不曠。”宋蘇軾《趙德麟字說》:“宋有天下百餘年,所與分天工治民事者,皆取之疎遠側微,而不私其親,故宗室之賢未...