一年級用多少造句

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1、那慷慨悲壯的場面，使多少圍觀的人流下了眼淚。

2、古往今來，有多少仁人志士爲了國家的獨立而獻出生命。

3、爲了中華民族的獨立和自由，有多少英雄兒女戰死在沙場上。

4、上課發言，有多少就說多少，不必長篇大論，出口成章。

5、冼星海的《黃河大合唱》打動了多少中華兒女的心！

6、這些故事到今天不知流傳了多少世代。

7、江山如此多嬌，多少人爲之傾倒！

8、外公家世代行醫，不知爲多少病人解除了病痛。

9、有多少年輕的戰士在戰場上百鍊成鋼！

10、爲了中華民族的獨立和解放，有多少熱血男兒獻出了寶貴的生命。

11、他更是無數人學習的楷模他舉止淡雅的言語讓多少人爲之欣慰。

12、不要看他一副道貌岸然的樣子，不知做了多少壞勾當。

13、有多少大仙自稱神機妙算，到最後，都被大家揭穿了。

14、單立出這些名目來，自以爲弊絕風清，中間卻不知受了多少矇蔽。

15、當年充斥着紙醉金迷、聲色犬馬的十里洋場，不知讓多少人沉淪，難以自拔。

16、我不知道是有多少生命危在旦夕需要熊膽救命嗎？

17、花，古往今來，有多少詩人爲之縱情吟詠，高聲讚美。

18、歷史上多少窮兵黷武的帝王，最後都遭到推翻，下場妻慘。

19、同時，你們有多少人被過去歷歷在目的記憶一遍一遍的折磨？

20、奔騰不息的黃河承載了多少華夏文明。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。