詩詞曲五首教學設計

1、知識目標：瞭解五首詩的作者生平及相關的背景知識，瞭解五首詩的思想內容，體會詩人的思想感情，體會五首詩的藝術特色及語言風格，背誦並默寫五首詩。

2、能力目標：加強朗讀訓練，讓學生充分體會作品的節奏、韻律，感受其聲韻美。在反覆誦讀中，理解詩意，感悟詩情，培養學生讀詩的趣味，積累五首詩中的名句，增強語言感悟力，豐富語言寶庫，逐步提高欣賞品位。

3、德育目標：這五首詩，或撫今追昔、慷慨悲憤，或感時傷懷，或思親憂國，文筆優美，文思獨特。學習它們，可以激發靈性，陶冶情操，豐富文化積累。

4、【教學重點】，領會詩意，體味詩情，並積累名句，背誦並默寫五首詩。

5、【教學難點】，反覆朗讀，把握含蓄蘊藉的詩意;藉助想象，感悟意境，深刻體味作品所蘊含的情思，理解詩人的胸襟抱負。

6、【教學方法】誦讀法。詩詞曲的朗讀和背誦是教學的關鍵，可設計新的朗讀方法，體現詩詞的教學特點，如音樂烘托法、繪畫激趣法、散文描述法等，通過富有藝術感染力的朗讀，幫助學生了解內容，體會情感，引起共鳴，受到思想教育，陶冶美好情操，情景教學法。通過再現詩的意境達到感染學生的目的。採用多媒體輔助教學，增強直觀性、感染力，提高學習興趣，並以此激發學生的想象進行創造，溝通課堂內外，提高語文素養。