怎樣輔導學習提升,這些一定要學會
輔導學習提升關鍵是要進行有效的輔導,有效輔導是有效教學的重要環節之一,是實施分層教學,因材施教的重要手段,是對課內教學的有益輔助及補充,有利於教師瞭解學生情況、溝通師生情感,有利於學生學習成績的提升。具體辦法如下:
1、由於學生之間在知識技能基礎、理解能力、思維能力、學習方法、學習興趣等方面存在着個別差異,他們對課內教學的適應性不同,有着不同的輔導要求。教師要根據不同情況,分別制訂輔導方案。因此,對學生學習的輔導大多采用個別輔導或者集體輔導形式。
2、有效輔導應把握重點一般說來,“補差”和“提高”是對學生學習輔導的工作重點。首先要認真分析學生情況,準確找出差的原因:是知識、技能基礎薄弱,還是方法、能力缺陷?是智力因素引起,還是非智力因素造成?是學生方面的問題,還是教師方面的問題,或者是在家庭、社會環境方面出現了問題?……然後針對問題原因尋找有效措施。
3、補“差”先要補“心”,教師要注意培養學習興趣、消除自卑感,增強學習信心、調動學習積極性,多給予實事求是的鼓勵和激勵。除了知識技能存在缺陷外,學習落後者常常存在不善於積累、不善於綜合運用知識技能、死記硬背、學習方法不良或者不求甚解、不重視閱讀課本、不重視練習作業、不夠嚴謹踏實、學習態度學習習慣不良等問題。教師要積極進行探索,重視學習方法指導,針對具體問題靈活機動地設法解決。
4、對優秀學生的輔導,可以適當增加學習內容和知識難度,滿足他們的學習慾望,進一步培養他們的學習興趣。此外,還可以指導他們進行課外閱讀,吸引他們參加語文課外活動。除了重點抓好“補差”和“提高”外,對於那些問題不多或者學習一般、尚未形成強烈的語文學習興趣,但是具有學習潛力的學生,教師也應適當兼顧,注意引導和指導,不能不聞不問。
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用肥美造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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芣苢是以什麼手法寫的,芣苢是賦手法寫出來的嗎
1、芣苢是賦手法寫的。2、賦:是直接陳述事物的表現手法。宋代學者朱熹在《詩集傳》的註釋中說:“賦者,敷陳其事而直言之也。”如,《詩經》中的《葛覃》《芣苢》就是用的這種手法。3、比:是用比喻的方法描繪事物,表達思想感情。劉勰在《文心雕龍·比興》中說:“且何謂...
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沒字怎麼組詞語
1、沒有[méiyǒu]表示具有或存在的否定。2、沒空[méikòng]沒有空子,無可乘之機。3、神出鬼沒[shénchūguǐmò]出:出現。沒:消失。像神鬼那樣出沒無常。原指用兵靈活機動。今多比喻行動變化迅速,出沒無常,不可捉摸。也作“神出鬼行”。...