小學一年級常用造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、生活常識是生活中常用的知識和經驗。

2、爺爺常用今昔對比的方法教育我。

3、習武者常用抱拳來表示問候或辭別。

4、他常用恐嚇的手段欺負小同學。

5、他常用臥底的辦法來對付咱們，今天咱們也用這辦法，準能抓到他，這就叫做請君入甕。

6、老師在講課時常用比喻說明問題，同學們很快就明白了課文中表達的意思。

7、比喻是一種常用的修辭方法。

8、高老師常用諸葛亮的“淡泊明志，寧靜致遠”作爲自己言行的準則。

9、教師常用"世上無難事，只怕有心人"這句俗語來鼓勵我們克服學習中的困難。

10、抗戰時，請君入甕是我軍常用的一種戰略戰術。

11、他在上德育課時，常用古今優秀人物的嘉言懿行教育學生。

12、這裏用得着影視作品中常用的一句話，平平常常纔是真。

13、文學寫作上常用誇張的手法。

14、時常用小食品來喂，但不可太飽！經常撓撓它下巴的那個地方，不要模尾巴！從頭一直往下撫摸，到背部就停止。經常和它玩，讓它信任你。

15、在舊時衙門的公堂上，常掛有“明鏡高懸”的匾額，官員常用其標榜公正無私，斷案精詳。

16、他的小品太多，用旁敲側擊的筆法，常用弦外之音。

17、常用來表現環境，營造氛圍，抒發感情，突出主題。

18、比較常用的，如，兩人不合適，現在交往不是時候，她不是自己喜歡的類型，也可以誠懇一些，表明自己確實無法接受她的好意，考慮被拒絕女生的心情，委婉的拒絕與平和的語氣，能稍微減輕一些她內心的難過

19、作爲一名老黨員，他常用諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而後已”這句名言鞭策激勵自己。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。