怎樣有效指導小學生課外閱讀
1、選擇法——“讀什麼”。從小學教學實踐中也可以看出,不讀書不行,濫讀書也會產生消極影響。選擇書籍是指導小學生課外閱讀的第一步,它起着淨化小學生心靈、培養小學生品德的作用。
教師要指導學生訂閱科普、文學、漫畫、故事等各種報刊,不要侷限在某一個方面。
其次要防止並查堵學生閱讀不健康書刊,教師可以做出“三不看”的規定,即:宣揚武打暴力的書刊不看,宣揚淫穢色情的書刊不看,長篇大部頭書籍不看。教師應在班裏配備書報刊檢查員,經常進行書刊檢查把關。
2、導讀法——“如何讀”。“導讀法”即多方設法,引導學生尋求正確、科學的學習方法,增進學習效果,達到最後不需要教師到現場,當面督促,步步施教的地步。
“扶”,主要任務是激發學習閱讀興趣,培養閱讀習慣。可在班裏每週增添一堂“談天說地”課,讓學生海闊天空地談論自己學得的新奇見聞和印象特別深的故事,從而激發學生閱讀興趣,開闊學生視野和眼界,同時也提高其口頭表達能力。
“領”,主要任務是教給學生自學的方法。世界上的知識,教師是不可能全部教給學生的,而要教給他們打開知識寶庫的金鑰匙,即研究學問的方法。這一階段教師要遵循先易後難、由易到難、循序漸進的原則,還要遵照因文而宜、因人而宜的原則。
“放”,主要任務是讓學生運用在第二階段中學到的方法,獨立學習,提高自學能力。在這一階段教師要注意三點:一是區分學生的自學能力,快者自快,慢者自慢。不可強求一律。二是在廣泛閱讀的基礎上發展學生的個性特長,愛好科技的可以多讀科普書籍,可以做小試驗;愛好文學的,可以寫小作品。
3、驗收法——考查閱讀效果。爲了瞭解學生課外閱讀的收穫,發現存在的問題,總結經驗教訓,以便更有效地開展課外閱讀.同時對學生起到督促和鼓勵作用,必須進行課外閱讀驗收。但這種考查不同於專業課考試,必須遵照靈活性原則。驗收大致上可分爲兩種:一種是平時驗收,一種是分階段或期末驗收。
-
魚貫而行造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
-
處置的意思
1、處置是一個漢語詞語,拼音是chǔzhì,意思是分別事理,使各得其所;處罰。2、近義詞:處理、措置、辦理、管理、解決。3、出自《漢書·薛宣傳》:“宣知惠不能,留彭城數日,案行舍中,處置什器,觀視園菜,終不問惠以吏事。”4、造句:等到塵埃落定後,再來處置他也不遲。...
-
關於長城的資料,長城的介紹
1、長城(英文名稱:TheGreatWall)於1987年根據文化遺產遴選標準C(I)(II)(III)(IV)(VI)被列入《世界遺產目錄》(編號:200-001)。2、世界遺產委員會評價:約公元前220年,一統天下的秦始皇,將修建於早些時候的一些斷續的防禦工事連接成一個完整的防禦系統,用以抵抗來自北方...
-
用損人造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...