提高小學生閱讀能力的有效方法,小學生怎樣提高閱讀能力
1、典範引導。示範榜樣的作用很大,孩子的模仿性極強,根據學生敬佩英雄、崇拜名人的特點,我經常講一些名人名家愛讀書的故事,進行典範引導,鼓勵他們熱愛書籍,從書中汲取知識。平時,我有意識向學生介紹老舍、葉聖陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事,這種名人“效應”所產生的力量不可低估。
2、師生互動。課外時間,我經常與學生一起讀書,一起誦讀古詩,讓師生互動,在互動中使學生受到啓發,產生閱讀興趣,利用這種無聲的教育讓學生達到最終的閱讀效果。在閱讀時,老師要流露出熱情、趣味和歡樂之情,對孩子要有強烈的感染力,使學生在濃濃的讀書氣氛中,體會到老師對閱讀的重視,從而自覺的進行閱讀活動。我還經常給學生講自己童年學習情況,並給學生絕對肯定的啓示便是:閱讀非常有趣。這樣師生互動猶如一副良好的催化劑,激起了學生強烈的閱讀興趣。
3、營造氛圍。營造教學氛圍,在課堂上,隨機樹立典範,當學生說出一些精妙的詞語和精彩的語段時;當有學生道出一些其他同學所不曾瞭解的科普知識時,教師適時應激勵表揚,這樣便會在學生中營造起讀書的氣氛,使學生在濃厚的閱讀氛圍中激起閱讀興趣。
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用正菜造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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源清流潔造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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人本原理的原則是什麼
1、能級原則:能級原則的基本內容:⑴建立合理穩定的能級結構;⑵不同的能級主體應授予不同的權力,完成不同的職責;⑶不同能級的主體應給予與之相應的崗位。2、動力原則:動力包括物質動力、精神動力、信息動力。物質動力是指物質待遇及經濟效益。精神動力主要有理想、道...
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天工是什麼意思,天工的解釋
1、天的職任。古以爲王者法天而建官,代天行職事。2、《書·皋陶謨》:“無曠庶官,天工人其代之。”《漢書·薛宣傳》:“帝王之德莫大於知人,知人則百僚任職,天工不曠。”宋蘇軾《趙德麟字說》:“宋有天下百餘年,所與分天工治民事者,皆取之疎遠側微,而不私其親,故宗室之賢未...