目的是造句

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1、教育的目的是使我們成爲對社會有用的人才。

2、發展農村經濟，目的是改善農民生活。

3、我們發展生產的目的是讓人民徹底擺脫貧窮，走上富裕道路。

4、開展體育運動目的是增強人民體質。

5、發展生產的目的是提高人民的生活。

6、那些政客對他們的政治主張總要大吹大擂，目的是爲了當選。

7、這兩個目的是可以相輔相成，相得益彰的。

8、他犯了罪，他的家人給法官送去了一份厚禮，目的是不言而喻的。

9、刑罰的目的是懲前毖後，而非趕盡殺絕。

10、他的兒子犯了罪，他給法官送去了一份厚禮，其目的是不言而喻的。

11、只要值得，不擇手段達到目的是合理的。

12、毛澤東運用“愚公移山”的典故，目的是以古喻今。

13、我們不能輕信他的話，他是在煽風點火，目的是鼓動一部分不明真相的人鬧事。

14、積雪囊螢的故事在我國流傳上千年，目的是激勵青少年珍惜時光，刻苦學習。

15、教學改革的目的是爲了做到教學相長，學生能學得更好，老師教的水平也能得到提高。

16、衛生局動員市民注射疫苗，目的是曲突徙薪，防止傳染病。

17、講衛生的目的是保證人民的健康。

18、革命的最終目的是要讓勞苦人民都過上好日子。

19、這次我軍的轍退只爲了誘敵深入，目的是爲了一舉殲滅敵人。

20、我此行的目的是來看你，你可比“老氣橫秋”的耶魯有趣兒多了。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。