令人難忘的細節初三作文範文

令人難忘的細節初三作文怎麼寫？要從哪些方面去寫，一起來看看小編今天的分享吧。

令人難忘的細節初三作文主要由三個部分構成。首先明確本次作文的主題，敘述關於想要記錄主題事項的具體情況（包括記錄的對象、時間、地點等），然後就想要敘述的主題中印象深刻的事物進行詳細描述（包括但不限於事情、人物、物品等）。最後總結關於敘述的主題事項的新收穫或者新的感悟。

令人難忘的細節初三作文範文1

記得那個藍包，記得那聲“是嗎?”，記得那個使我終生難忘的細節。

去年暑假，我去書店買書。在一個書櫃前停下腳步，細心的在爲自己選書，此時後面傳來一聲“我要這本書，我要!”我尋聲望去，是一位老人和一個孩子。歲月在這位慈祥的老人的臉上留下了一條條印記，白髮滿頭，在他一旁的孩子，一臉笑容，望着他們，我想起了枝頭大鳥哺育小鳥的情景。“我要它，我要它!”孩子的喚聲把我從記憶中拉出。我放下了手中的書。望着他們，孩子要的是一本《兒童卡通大全》。他一邊望着老人並大聲叫着，一邊用手撫摸着那本書。老人看了看那本書又看了看孩子。那個孩子見老人在不斷徘徊，便告訴老人說：“這本書對我的學習十分有幫助吧!你就給我買吧!”我聽了這話不禁想樂，但還是忍着看着他們。老人聽後一怔，又看了看那本《兒童卡通大全》，頭微微點了一下說：“是嗎?那，那我們就買這本吧!”老人的回答令我感到意外，但隨後他的那個動作使我今生難忘。老人擡起枯枝般的手伸進了衣服裏。哆哆嗦嗦地拿出了一個藍包。領着一手拿書，臉上流瀉出笑容的孩子去了售貨臺。

我堅信，從老人的神情中我已知道她明白那本書的真正價值。我已知道她買那本書所用的金錢對她來說是多麼的不易，但她還是買了，一切的犧牲只是爲了換取那孩子的一臉燦爛的笑。這就是愛。長輩對晚輩的愛，明知是一個謊言，但還是要買的愛，當人們對親情加以表達時，他們才發現，原來文字是那樣平庸就算用世界上最華麗的詞也不能寫出它的高尚。

記得那個藍包，記得那聲“是嗎?”，記得那個讓我終生難忘的細節。

令人難忘的細節初三作文範文2

生活就像一叢灌木叢，茂密繁雜中總會透出些許縫隙，而細節，就像灌木叢中探出的豔麗花朵，它們填補了縫隙同時令生活這叢灌木更美更完整。

生活中充滿了細小瑣碎的細節，它們不起眼，但把細節做好就是對生活最好的點綴。這讓我想起了那令人難忘的細節與那個老人。

見到老人是在繁華路段的街邊。老人沒有腿，坐在一個類似推車的凳子上，拉着一把脫了紅漆的二胡。老人穿着藍色的上衣，很舊卻很整潔。他艱難地將二胡靠在肩膀一側，用另一隻手拉弦。我注意到他並不是他的琴聲有多美妙，而是他的存在與背後的繁華熱鬧構成了刺眼的比較。我只是在街邊看了看老人，並沒有打算往老人面前帶缺口的瓷碗裏扔錢。此刻社會教育我們不要輕易相信騙子，而社會上又有太多假乞丐，所以我最終只是淡漠地從老人面前走過，心裏很鄙夷地想：“又一個騙子。”

我在離老人不遠的而攤點了一碗麪。街上人來人往，織成一張密密的網，老人與二胡只是不起眼的點綴。我細細打量着老人，短短的平頭已被歲月染上花白，蠟黃的臉上刻下歲月的蹉跎，眼睛睜開卻沒什麼光彩。老人在喧囂街頭的下顯得格格不入，帶着些涼意的二胡被街邊震耳的音樂蓋了大半，但他只顧拉二胡絲毫不理會嘈雜。

我付完錢起身，準備離開。這時，一箇中年男子掏出十塊錢遞給老人說：“老人家二胡拉得好啊!”老人用右手緩緩將二胡放下，渾濁的眼睛裏有了淚光。老人放下二胡後並沒有立即接過男子的錢，而是細心翼翼地把瘦骨嶙峋的雙手在衣襟上擦了擦，用雙手接過男子的錢，露出慈祥的笑容不住地說着多謝。

看着老人接錢的細節，我之前對於老人的印象全都被推倒，一個假的乞丐怎樣會如此注重細節?老人應當是有苦衷纔出來行乞的，想起之前我的冷漠與對老人的事誤解，歉疚不由涌上心頭。我快步走到老人面前，也掏出一些零錢給老人。老人盯着我，臉上舒展開一個皺皺的笑容，他再一次把瘦得像枯枝的雙手在衣襟上仔細揩過，才細心地接過錢。

我不解地問：“你爲什麼非得擦手拿錢呢?你手不髒呀!”

老人將紙幣疊成三下放在一旁的碗裏，擡頭說：“我是個乞討的人，只能琴聲回報給予我恩惠的人，他們不嫌棄我，我應當感激他們呀!”

原先，老人他穿得整潔，他專心拉二胡，這些細節在他心中也許已經成爲一種習慣，一種對有愛心的人的感恩。也正是那個小小的細節，讓我對“人”這個詞語有了更深的認識。

令人難忘的細節初三作文範文3

朋友間最真摯的莫過於那份純潔的友誼!

你有見過爭着去挨老師鞭子的人嗎?你有見過爲了挨老師鞭子而動手打架的人嗎?我想你們都沒見過吧，但是我有!

記得那是一個令人難忘的早晨。老師拿着一條鞭子，陰沉着臉，叫到“熊騰”，昨晚有誰和你在寢室吵鬧，熊騰不語，然後，老師說了一句令人髮指的話，“你不說那你就一個人挨一百鞭”，熊騰還是不語。

於是，老師的鞭子打開始了!

1鞭，2鞭，……32鞭，老師又問，可他還是不說，正當老師準備繼續打下去時，班上站出來一個人，杜人歡，老師問他站起來幹吧?他說：“是我在吵鬧”。可是老師知道他並不住在寢室，他卻硬說自己住在寢室，說到這，班上又站出來七個人，他們爭着說自己在寢室吵鬧，那一刻，我感動了。

正當老師叼個同學上去挨鞭子時，其中的一個人卻走在他的前面，說，“要打就打我。”可那個同學怎麼能讓他幫自己挨鞭子呢?於是，他們爭吵起來，爲的只是去挨鞭子，爭吵無果，他們開始打架，爲了只是去挨鞭子，那一刻，全班的同學全部站了起來，請求老師不要再鞭打下去，是的，那一刻，那一個細節，一個爲搶着去挨鞭子，併爲此而手打架的細節，感動了我，感動了我們全班，爲此，我們有的同學流下了那“不爭氣”的眼淚。

那個令人難忘的細節，使我至今都還記得我忘不了，忘不了那個代表團結，代表友誼的細節，就是那個細節，讓我們班的佔據着全校第一，就是那個細節，讓我們班一次又一次得到優秀班級休的稱號。

我要感謝那個細節，因爲它，我明白了什麼是友誼，什麼是團結，什麼叫感動。這個細節，我不會忘記，它將成爲我人生中最寶貴的回憶!

令人難忘的細節初三作文範文4

教師節到了，我拿出手機，向我的初中班主任發去一條信息“教師，節日歡樂!”。幾秒鐘後，很快地，教師竟回覆我“高中生活怎樣樣?”。看到這，我的心不由地顫動了一下，我曾多次惹教師生氣，令他失望，可教師卻依舊關心着我……

我的初中班主任是我的數學教師，因爲他生動趣味的課堂，我喜歡上了數學這門學科。勾股定理、幾何圖形、一元二次方程……我沉醉於這數學奇妙的世界。教師總是耐心地糾正我的錯誤，解答同學們的問題。在教師的辛勤教育下，我的數學成績一向不錯。也因爲如此，我飄飄然起來，而驕傲必定要受到打擊。

那是初三中考前的二檢考試，我的名次一下子“飛流直下三千尺”。看着成績單我呆呆地坐在座位上，連上課鈴聲響了都不明白，那節課，正好是數學課。

“__，你來回答這個問題。”教師點到我的名，而我早已溜號了。這是同桌輕輕地用胳膊肘捅了捅我，待我回過神羞愧地站起來，我看到教師的眼神很複雜，有生氣、有嘆息、有幾分無奈、還有些許的恨鐵不成鋼……“好了，你坐下吧!好好聽課，下課來我辦公室。”

下課後，我懷揣着一顆不安跳動的心來到教師辦公室門前。已擡到半空中的手，就是扣不下去門。我必須會被嚴厲地批評吧?會不會叫我的家長來呢?教師必須對我失望極了……帶着萬分的忐忑我用一根手指的關節輕輕敲了敲門。開門後，教師輕輕地把門閉上，從旁邊拉過一把椅子坐下，雙手握着茶杯，出乎意料地平靜和藹地看着我，告訴我：“一次失敗說明不了什麼，教師相信你能夠。”一個“相信”，立即是我萬分的感動，我努力地不讓眼淚滑出眼眶……

我將永遠難忘教師在講臺上神采飛舞教給我們知識的樣貌;永遠難忘我令他失望是他那意味深長的眼神;永遠難忘教師對我高中生活的關切;永遠難忘教師對我的“相信”;永遠難忘教師教導我的每一個細節……

所有教導我的教師，祝你們節日歡樂!

令人難忘的細節初三作文範文5

外公突然變老了。

像是一瞬間的事情，似乎昨天我還去喊與老友對弈的外公回家，今天外公就不記得我了。外公忘記了很多事情，變得像個小孩子，只有看見外婆纔會安靜下來。雖然不願意，可無法逃避，外公變老了，這是每一個老人的魔咒。

現在的外公，只能做一些最簡單的事了。我們買來一些乾果，注入瓜子、核桃、板栗之類的，外公沒事就拿來吃。我卻發現了一個有趣的現象。是外公給乾果剝殼時的小細節。

外公剝的很緩慢，卻很仔細，一個個，一枚枚，果肉與殼分得很清楚鮮明，分門別類地裝在兩個大碗裏。卻不吃那剝好的果肉。直到剝出滿滿一碗，外公很自然地去廚房端給外婆，有些討好地笑笑，外婆也不逆他的意，伸手抓一把後示意剩下的個他吃。我躲在門後悄悄地看，吃吃地笑，卻也疑惑原因。

連着幾天都如此，我去問外婆，外公剝乾果的細節是爲了什麼。其實是多年來養成的習慣了。早年外婆幹農活時傷了手，恰巧那一陣子又很想吃核桃，外公就這樣剝到一整碗後再端給她。雖然後來外婆的手傷好了，但她享受那個月的關心，又裝了一陣子。外婆告訴我，其實外公知道她是在裝病，只是不點破，依然不厭其煩地做着，這一剝，就是一輩子。

外婆說着，眼角洋溢的，都是幸福笑容，臉上也微微泛紅。我也笑着，幸福着，感動着。

如今，外公已經永遠離開了我們，離開了心愛的兒孫和掛念的外婆。而外婆，常常像外公當初一樣，緩緩剝着一碗乾果，那是她怎麼也忘不了的細節。

曾有人說過，相濡以沫，不如相忘於江湖。可那碗滿滿的濃情，讓我難忘，我想，相濡以沫纔是一種最大的幸福。