鉛筆的造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四:“造句也共同斟酌,由 樂華 用鉛筆記錄下來。”
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1、小紅的鉛筆丟了,我還不猶豫的把自己的借給他。
2、這支鉛筆不是小明的,而是我的。
3、我先拿鉛筆畫天安門,再畫國旗。
4、這支鉛筆不是你的,而是我的。
5、他倆同桌,常爲借鉛筆、用橡皮等一些雞毛蒜皮之類的事吵鬧,真不應該!
6、用姐姐寄來的錢買鉛筆盒、作業本和書包,還綽綽有餘。
7、一時間,教室裏無聲無息,靜得連一枝鉛筆掉到地上都能聽到。
8、誰能說卷筆刀不是用來削鉛筆的。
9、花叢裏百花齊放,有的花像嬌豔的女子,有的花像筆直的鉛筆,還有的花像幼小的樹苗。
10、我最喜歡鉛筆了,覺得用鉛筆在紙上寫字的時候,滿腦子都是興奮感。
11、窗外的麻雀,在電線杆上多嘴,你說這一句,很有夏天的感到,手中的鉛筆,在紙上來往返回,無非是想寫些什麼送給你,人不知鬼不覺,我的心不見了,紙上卻呈現了我的心。
12、線描畫法與色塊畫法,通常是同時使用,可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法,最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。
13、一支瘦弱的鉛筆,你可能想象不到它竟然有許多美好的夢想。
14、火堆裏全是鉛筆,我的腦袋都快炸了。
15、妹妹喜歡用自動鉛,因爲好看;我喜歡用鉛筆,因爲好用。
16、那是一個瘦得像鉛筆似的老人,就那樣佝僂着身子,把腦袋埋在瘦骨嶙峋的膝蓋上,他面前的火堆,已經快要熄滅了。
17、春天了,今天放學回家,回到書房桌子上擺放着鉛筆和橡皮,陽臺上放着花盆,花盆裏的花等都活了。
18、今天在地攤上買的這個鉛筆盒,回來發現是個假冒貨,才知道自己上了花言巧語的當。
19、我有一支帶着粉紅的帽子的鉛筆,他還有一身綠色的衣服呢。
20、窗外的麻雀,在電線杆上多嘴,你說這一句,很有夏天的感覺,手中的鉛筆,在紙上來來回回,無非是想寫些什麼送給你,不知不覺,我的心不見了,紙上卻出現了我的心。
句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。
2、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室裏鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行,強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句:“講衛生是光榮的,不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比,強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句,可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句:“今天冷極了,風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
5、用關聯詞造句,必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句:“儘管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中,把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組,然後再把句子補充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”,然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展,網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體,並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象:網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後,新聞事件中的某一具有代表性的詞語,在網友們的推廣下,成爲造句的主體,並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成爲流行語,以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個李剛,我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
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敢的組詞
1、“敢”組詞:敢保、敢決、敢於、敢任、怕敢、豪敢、敢直、多敢、膽敢、到敢、無敢、驍敢、雄敢、不敢、敢自、敢死、莫敢、詎敢、竟敢、橫敢、果敢、豈敢、敢仔、敢是、敢情、敢斷、敢毅、敢待、爭敢、仔敢、勇敢、敢莫、敢當、敢則、敢不、敢言、敢許、敢勇...
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沒字怎麼組詞語
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1、技多不壓身意思是手裏學的技術多很好,有飯碗在手,多了不會讓自己覺得壓在身上有壓力。2、這句話可以鼓勵人們好好的磨練技藝。技藝是指工具和材料使用中的才智、技術或品質性手藝。富於技巧性、難以掌握的武藝、工藝。也指從事某一技術工種的人。...