幼兒園小班案例分析,小班案例分析蘋果穿衣服
1、背景
秋天是水果豐收的季節,是充滿喜悅的季節,是個處處都洋溢着教育契機的季節。水果的色、形、味符合小班幼兒的認知特點,也貼近與孩子的生活。於是就在“蘋果和橘子”主題背景下的區角活動中開設了《蘋果穿衣服》。
2、實錄
今天我在美工區添置了一個新的遊戲,孩子們都非常興奮,都搶着去給水果寶寶穿衣服。突然,有幾個孩子之間發生了爭論。綺綺指着一張作品說:清清,清清你錯了,你的蘋果是綠色的。在一旁的小朋友都哈哈大笑起清清的綠蘋果。博文急忙搶着幫清清說:蘋果是綠色的呀。綺綺一聽更急了:兒歌裏都是這樣唸的:apple red,apple round.說着,綺綺念起了外教老師教的兒歌來指正其他小朋友。於是,從孩子們帶來的水果中我挑了一個紅蘋果和一個綠蘋果,走了過去告訴她們,你們看蘋果有的是綠色,也有的是紅色的。婷婷突然說:老師,老師這個蘋果還有點綠,有點黃。我轉了轉蘋果發現,在那個大蘋果的一個很小的地方確實有點綠,有點黃。
3、感悟
教師在自主遊戲中投放了一定材料的同時,也要注重適時的引導幼兒透過自己的觀察來得出結。當孩子指出蘋果還有點綠,有點黃時,我及時請孩子們圍在一起觀察蘋果,討論蘋果,最後孩子都發現了:其實,蘋果不是隻有一個顏色的事實。幼兒對水果經驗還是比較缺乏,現在的孩子由於家庭過分溺愛,他們平時所接觸的水果一般都是經過長輩處理過的,如:已經去皮,甚至有的爲了避免麻煩乾脆榨汁,透過活動在孩子們眼中的蘋果不再是單一的紅色,而是一個個穿着漂亮衣服、充滿生命力的“蘋果娃娃”。
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用魚貫而行造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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劃地爲牢造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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匆匆賞析
1、燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子爲什麼一去不復返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現在又到了哪裏呢?我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默...
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本年度的所有租賃起止時間不可交叉什麼意思,本年度所有租賃起止時間不可交叉意思解析
1、說明租房資訊重複提交了,也就是說租賃期限不能重合,同一年度不能有兩個或者多個租賃合同。2、在提交租賃資訊時,已經提交過相關的資訊不用重複提交,之前已經填過的租房資訊裏的起止時間不能重複某個時間段,要麼修改之前的租房資訊裏的起止時間,要麼新填寫的按原來...