幼兒園與家長溝通隨筆
1、作爲家長和幼兒園的老師就要經常溝通,那麼,如何與孩子的老師溝通,就成了父母們必做的功課。透過多年的教育實踐和家長工作經驗,應該做到以下幾點:
2、家長和教師應利用接送孩子的時間多交流溝通,不要等到孩子有了問題纔去找老師。在輕鬆氣氛下互相認識的老師和家長,在對孩子的問題交換看法時,相互之間很少保留意見。老師和家長經常交換意見有助於雙方更好地瞭解孩子,教育好孩子,但要注意不宜作長時間的交談,老師要顧及其他孩子和父母,只有在班內的孩子全被接走時,此時是最佳溝通時機,你可以跟老師較詳細地交談。透過這樣的溝通和交流,師生之間更加了解,也能更好的幫助孩子適應幼兒園。
3、將心比心,換位思考。請家長們不要忘記,老師負責的不是一個孩子。凡是對這種情況表示理解的家長從一開始就會贏得老師的好感,老師會認爲這種家長是通情達理的,也喜歡和這種家長溝通。想一想我們只照看一個孩子有時都會手忙腳亂,更何況老師要天天看護那麼多的孩子呢!所以平時在跟老師溝通時,家長應更多的從老師的角度考慮問題,主動了解老師的需求,積極配合她們的工作。即使真的老師這次做錯了,家長很生氣,而且家長是有道理的,但是在家長同老師交涉之前也要認可老師的工作,對老師好的一面加以肯定,這樣老師會感到她以前對孩子的關心、愛護沒有付之東流,會對自己這次的疏忽深感歉疚。
4、透過書信或網絡郵箱與老師搭起一座溝通的橋樑,對孩子很快適應幼兒園的生活會起到關鍵的作用。特別是當家長希望老師聽取自己的意見時,儘量用書信或網絡郵箱的形式委婉的提出,既不耽誤時間也不傷老師的面子。首先要讓老師感覺到,家長的看法是正確的。當老師真正意識到家長的看法有道理時,老師是能夠認真聽取家長意見,並積極採取行動的。這種方式也很適用於對孩子所在幼兒園提意見或建議時,能直接把一些當面不好說的話寫出來,如果你的意見比較中肯和實際,我想幼兒園會採納的。
5、感情投資,獲得老師好感,把孩子平日在家愛聽的磁帶帶到幼兒園,或者推薦一些好的書籍、兒歌等給老師作爲教材,這樣的家園互動會讓小朋友更喜歡更容易接受新知識,打印一些網上的育兒資料和老師一起交流,儘量積極參與老師佈置的作業。這樣老師非常感動,覺得家長是在用心支援自己的工作,有了這些感情投資,老師也很願意和家長真誠地交流孩子的點滴。同時也不要因爲不好意思而回避談一些比較重大的.家庭問題,尤其是影響到孩子平時表現的家庭問題,當然要做到這一點是不容易的。但只有這樣才能在孩子出現異常時,獲得老師的理解,老師也會針對孩子的情況採取相應的措施。我覺得老師和父母在相互理解相互尊重的基礎上,給孩子提供一個好的成長的環境,這纔是交流的意義。
6、把老師當作自己的朋友。人活在世上是需要朋友的,幼兒園老師當然也不例外。對一個媽媽來說,這句話意味着對寶寶的放手和對老師的信任。信任是人與人成爲朋友最基本的條件,有了這樣的基礎,就很容易和幼兒園老師成爲朋友,也就很容易和老師交流溝通。
7、父母要和爺爺、奶奶多溝通。隔代教育的確存在很多問題,不過兩代人的出發點都是一切爲了孩子,但在實踐中一定要把握好這個度。老人也許不理解教師的某些行爲,教師也一下無法和正在氣頭上的長輩們分析原因,就可以藉助父母這個中間橋樑來解決問題,在老師和父母溝通之後,父母一定要和老人多講講老師這樣做的原因,並不是不關心孩子,希望老人們也能理解。
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不畏浮雲遮望眼的下一句
《登飛來峯》作者:王安石,朝代:宋。1、原文:飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼,自緣身在最高層。2、譯文:聽說在飛來峯極高的塔上,雞鳴時分可看到旭日初昇。不怕浮雲會遮住我的視線,只因爲如今我身在最高層。...
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用魚貫而行造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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用幾諫造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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守對什麼
1、守對攻。2、守,漢字一級字,讀音shǒu,從宀(mian)從寸。文字始見於金文,本義是官吏的職責,引申義爲節操、掌管、保守、遵守、保護等。3、攻(拼音:gōng),是漢語通用規範一級字。此字始見於春秋金文。此字本義是攻擊,與守相對;引申爲抨擊;還可引申爲製作;又引申指事。在古籍...