昔人造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四:“造句也共同斟酌,由 樂華 用鉛筆記錄下來。”
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1、昔人有言,先發制人,王爺果允行義舉,只教募賞勇士,立可成功!
2、昔人雲:“若無花月美人,不願生此世界。”予益一語云:“若無翰墨棋酒,不必定作人身。”。
3、昔人有言“才繙史略,即可成文,鑿空生義,僻謬不情”,誠此之謂也。
4、即事窮理,何處非學?昔人雲此心如水,不流即腐。
5、她是要在青燈古佛的歲月中將昔人永久懷念,還是另有想法,已經沒有人能真正明白,那些埋葬在時光深處的一語動情陰差陽錯,那些無聲逝去的劍凝清光嬌顏如花,從此寫在單調的木魚聲裏,聲聲斷腸。天下歸元。
6、如昔人生非非想天,猶墮作牛領中蟲,誠所謂“縱使修到非非想,不及西方一去來”。
7、每觀昔人天作之合,舉案齊眉,若不記文以紀念,不能緬懷於胸,則,一死生為虛誕。
8、國學以及其所體現的傳統價值觀、倫理觀昔人需要、今人需要、後人仍然需要,我們有責任把它傳承下去。
9、楊柳依依景依然,昔人卻已各東西,天各一方,思念也好,忙碌也罷,問候總是不能忘,願我的祝福隨風為你送去一份安詳。
10、凡處事,須視小如大,又須視大如小;視小如大見小心,視大如小見作用。昔人所謂膽欲大而心欲細也。
11、餘以為昔人所謂某堂某廬者,皆所以寄意耳,或以鬆,或以風,各寄所寄可也。
12、我是過了三世昔人的靈魂,賞月吟風的往事早已過去了,慚愧讓你跑了這麼遠來探訪我,我的身體雖變了,心性卻常在。
13、昔人論詩,有景語情語之別,不知一切景語皆情語也。
14、陌上花開蝴蝶飛,江山猶是昔人非。遺民幾度垂垂老,遊女還歌緩緩歸。
15、陌上花隨暮雨飛,江山猶似,昔人非。
16、陌上花開蝴蝶飛,江山猶是昔人非。
17、雖然少了往昔人潮湧動的熱鬧場面,由於普法“網點”增多,市民們學法用法的熱情高漲。
18、南北朝時期,孝寬擔任延州總管。韋瓊到延州去拜訪他,回去時,孝寬把他的馬及轡勒要送給韋瓊。韋瓊笑着説:“昔人不棄遺簪墜屨者,惡與之同出,不與同歸。吾之操行,雖有不逮前烈,然舍舊錄新,亦非吾志也。”。
19、此一介之士,得志於當時,而意氣之盛,昔人比之衣錦之榮者也。
20、昔人已乘黃鶴去,此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返,白雲千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁。
21、孤舟遠颺去無歸,悲莫悲兮生別離,徒留嗟者怨落暉,昔人非,惟賸年年秋雁飛。
22、懸樑刺股:月考就要到了,我決心師法昔人懸樑刺股的精力來準備。
23、豈不痛哉!每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之於懷。
24、保定才是“控扼”直隸的中心,“昔人於此建置省城,實得形要,是以歷任總督,均須駐省辦事,總攬全局”;而天津則“偏在一隅,似非督臣久駐之所”。
25、君子處世,昔人皆以不仁則隱,出處二道對待言之。謂不得於君,則當處而隱逸。性分之樂,一被一此,皆是也。
26、天下有不如意事,不當仇激與爭。昔人謂:“今世齷齪富有者,止如醉人弄酒風,正可耐渠一餉間。”言雖謔而可法。
27、裏意則洪平齋《沁園春》所謂“愁氣悲哉,薄寒中人,皇皇何之”?緊接景詩之下,卻是一聲歎息“風景今朝是,身世昔人非。
28、每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之於懷。
29、我有紅酥手徒誇好顏色,當時弦上相思重按歌遍徹,我有焦尾琴絃斷無人和,昔人已去高樓誰與歌。
30、百尺森疏倚梵台,昔人誰見此初栽。故園未有偏堪戀,浮世如閒即合來。天暝豈分蒼翠色,歲寒應識棟樑材。
31、昔人已乘黃鶴去,此地空餘黃鶴樓。
32、蔓草叢骨,拱木斂魂,人生到此,天道寧論,此昔人憑弔丘壟之恨詞也。
33、昔人已乘黃鶴去,此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返,白雲千載空悠悠。
34、昔時繁榮,此時荒蕪人煙,是空城。昔時人與我皆是懷夢少年,今日人猶有夢,我離夢而去,不能,與之合夢了,再面對昔人舊景,難道不是更荒涼的空城?簡媜。
35、雖然仍是晴川歷歷、芳草萋萋,只是昔人已去,空剩白雲悠悠,不禁讓人唏噓。
句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種:
一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。
二、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室裏鴉雀無聲,再也沒有人説笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行,強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句:“講衞生是光榮的,不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比,強調了講衞生是一種美德。
四、用比擬詞造句,可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句:“今天冷極了,風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
五、用關聯詞造句,必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句:“儘管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中,把關聯詞的幾種類型分清並記住。
六、先把要造句的詞擴展成詞組,然後再把句子補充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”,然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展,網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體,並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象:網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後,新聞事件中的某一具有代表性的詞語,在網友們的推廣下,成為造句的主體,並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成為流行語,以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個李剛,我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
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用怨言造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...