不休造句一年級
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1、課堂上遇到難題,同學們常常爭論不休。
2、她見人總愛喋喋不休地講關於她兒子的事。
3、這位老太太一直在呶呶不休地罵著孫子。
4、他是個小說迷,一拿起書本就看個不休。
5、在眾人面前講話,他總是拖泥帶水,喋喋不休,令人討厭。
6、到了外婆家,媽媽刺刺不休地訴苦說在單位累,在家裡也累等雞毛蒜皮之事。
7、討論會上,同學們各抒己見,爭論不休。
8、對這個問題,他們還是七嘴八舌地爭論不休。
9、同學們常常就一道題的解法爭論不休。
10、她抱怨媽媽總是刺刺不休。
11、都快十二點了,他倆還在刺刺不休,真討厭。
12、老師經常喋喋不休的向我們講做人的道理,希望我們可以成為一個品學兼優的陽光少年。
13、寫作業的時候,媽媽總是喋喋不休的說作業要認真寫好不要塗塗改改,可我老是忘記媽媽說的話。
14、我第一次洗碗的時候,媽媽在我的旁邊喋喋不休得講了一大堆步驟!
15、夫妻兩人經常為一些生活小事吵鬧不休。
16、我看,乾脆一不做,二不休,要累就再累點,咱們到山頂上去看看。
17、他刺刺不休地說個不停,叫人厭煩極了。
18、同學每天喋喋不休地叫我出去玩,可我想到媽媽的臉就不敢去玩了,只有寫完作業才去玩。
19、我漸漸的長大了,爸爸媽媽喋喋不休的教導我,在這個學期裡,我一定會更加努力的!
20、一進門,她就喋喋不休,到如今她還沒說完呢!
句子是語言運用的基本單位,它由詞或片語構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室裡鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行,強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句:“講衛生是光榮的,不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比,強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句,可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句:“今天冷極了,風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
5、用關聯詞造句,必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句:“儘管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中,把關聯詞的幾種型別分清並記住。
6、先把要造句的詞擴充套件成片語,然後再把句子補充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”,然後再造句就方便多了。
隨著資訊新媒體的發展,網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體,並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象:網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後,新聞事件中的某一具有代表性的詞語,在網友們的推廣下,成為造句的主體,並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成為流行語,以它進行的造句活動在網路鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個李剛,我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
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小局造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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文具的英語怎麼說,文具英語如何說
1、文具:stationery;2、文具包括學生文具以及辦公文具、禮品文具等。3、現代的釋義應該指辦公室內常用的一些現代文具:簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等;以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括:直尺、筆記本、檔案袋、檔案封套、計算器、長尾夾等。4、學生文具...
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天工是什麼意思,天工的解釋
1、天的職任。古以為王者法天而建官,代天行職事。2、《書·皋陶謨》:“無曠庶官,天工人其代之。”《漢書·薛宣傳》:“帝王之德莫大於知人,知人則百僚任職,天工不曠。”宋蘇軾《趙德麟字說》:“宋有天下百餘年,所與分天工治民事者,皆取之疎遠側微,而不私其親,故宗室之賢未...
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怎麼理解心嚮往之行必將至的意思
1、意思是心裡所想要去的地方,就一定能到達。這句話出自於司馬遷的《孔子世家贊》:“高山仰止,景行行止。雖不能至,然心鄉往之。”意思是巍峨的高山可以仰望,寬廣的大道可以循著前進。我雖然不能到達那裡,但是心中一直嚮往它。2、《孔子世家贊》是西漢文學家司馬遷寫...