蘇格拉底的產婆術解釋
1、蘇格拉底是古希臘的哲學家和教育家,生於雅典一個平民家庭,母親是一個接生婆。他從小跟着母親到別人家去接生,幫助遞遞器械,打打下手。這一段生活經歷在蘇格拉底的心中留下了深刻的印象。後來,他從助產中得到了啓迪,創立了一種教育方法。他稱其爲“產婆術”。
2、產婆術(art of midwifery),亦譯“接生術”、“助產術” ,別稱“理智助產術”、“精神助產術”。是指古希臘蘇格拉底關於尋求普遍知識的方法。通過雙方的交談,在問答過程中,不斷揭示對方談話中自相矛盾之處;從而逐步從個別的感性認識,上升到普遍的理性認識、定義、知識。蘇格拉底一貫自稱無知,但卻能幫助別人產生知識,正像他毋親費娜瑞特(Phaenarete)是一個產婆,自己年老不能生育,卻能給人接生一樣。
3、具體方法是在與學生談話的過程中,並不直截了當地把學生所應知道的知識告訴他,而是通過討論問答甚至辯論方式來揭露對方認識中的矛盾,逐步引導學生自己最後得出正確答案的方法。在色諾芬的《回憶蘇格拉底》中,記述了蘇格拉底與學生講座有關正義和非正義的對話,在這個對話中,蘇格拉底就採用了這種方法。蘇格拉底要求學生列出兩行,正義歸於一行,非正義歸於另一行。他首先問虛僞歸於哪一行?學生答,歸於非正義的一行。蘇格拉底又問,偷盜、欺騙、奴役等應歸於哪一行?學生答,歸於非正義的一行。蘇格拉底反駁道,如果將軍懲罰了敵人,奴役了敵人,戰爭中偷走了敵人的財物,或作戰時欺騙了敵人,這些行爲是否是非正義的呢?學生最後得出結論,認爲這些都是正義的,而只有對朋友這樣做是非正義的。蘇格拉底又提出,在戰爭中,將軍爲了鼓舞士氣,以援軍快到了的謊言欺騙士兵,制止了士氣的消沉;父親以欺騙的手段哄自己的孩子吃藥,使自己的孩子恢復了健康;一個人因怕朋友自殺,而將朋友的劍偷去,這些行爲又歸於哪一行呢?學生得出結論,認爲這些行爲都是正義的,最後迫使他們收回了自己原來的主張。
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