孩子優點的培養怎麼寫

您可以根據孩子的真實情況，寫bai出孩子的優缺點，比如愛學習、很孝順等。.

缺點可以寫du孩子有些內向，不善與人交流、做事散漫等。.

然後寫您以後該如何去發揚孩子的優點，改正孩子的缺點，同時希望老師幫忙監督。

如果是寫給zhi老師的話可以在上面dao寫上表達對老師的感激，以及對未來老師工作的期望之類的話。

最好寫的詳細一點，老師很可能會根據回您寫的問題更1全面的瞭解孩子，並幫助孩子去糾答正這些問題，這樣對孩子們的成長是很有幫助的。

優點多表揚，缺點指出來要求改正就多鼓勵

下面就談談我們在教育孩子方面的一點體會。

1、注重發揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任；同時，父親和母親要爲對方承擔教育責任創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”；只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，纔有可能全方位發揮家庭的教育功能。

2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利於培養孩子良好的道德行爲習慣和品質，有利於增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與衆不同的長處和優點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，並以實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。

3、加強與班主任及老師的溝通和聯繫。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關照。之後，經常向班主任及老師瞭解情況，堅持每天看一看聯繫本、並簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師彙報，這樣便於和班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是她的教學質量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。這一學期來，孩子進步很大，已經能自覺地積極主動舉手發言，發言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。在這方面，作爲家長感到十分欣慰。

4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學的優缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設計一些作業，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當“老師”批改。反覆訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事儘快做好了，纔有時間玩或學別的東西。

5、不要輕易對孩子發火。我們覺得，經常對孩子發火。會出現兩種結果。一是她已經習以爲常了，覺得你發火沒什麼大不了的事，二是會因爲她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經常發火，她就會報喜不報憂，家長就瞭解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項複雜的系統工程，只能慢慢來。

6、充分尊重孩子的天性，並培養她學會休息和調整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因爲一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放鬆，去做自己喜歡的事。同時，孩子每天要上六節課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作爲家長，一是爲她做好各種後勤服務工作，加強補充營養，幫她解乏；二是教她自己學會休息和調整。比如聽聽音樂，閉目養養神、輕鬆活動一會兒等等（當然，最好是學校每個星期三下午讓低年級的學生在家學習，藉此機會適當調整一下）。等疲憊過後馬上是一個智力的高峯，在這個時段內，再要求她完成作業和閱讀課外書籍。

現在的家長包辦孩子的事情到了什麼程度呢？我在熱線中聽到的最吃驚的幾個案例是：

(1) 比如吃飯，家長都不捨得吃肉，都留着給孩子吃了，可是孩子竟然吃不完，都剩下了。家長說如果從明天起，孩子能把它們都吃完，就每天獎勵孩子1元錢。孩子說：“我就是不吃，要吃你吃。”

(2) 孩子和媽媽能因爲吃什麼零食而爭吵不休，這讓家長煩惱不已。

(3) 孩子近視，家長覺得他該戴眼鏡了，可怎麼說他都不聽。

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很多優秀的家長都有同樣的煩惱：孩子上高中以前，基本上家長說什麼他就做什麼。自從上了高中他就變了，變得不聽話了，溝通起來特別困難。

那是因爲你的教育方法更適合高中以下的孩子，孩子在不斷的成長，辦法也要隨之改變，這樣才能起到事半功倍的效果。

也有一些家長不是因爲方法落伍了，而是因爲從一開始就不對。

整天嘮嘮叨叨，眼裏看到的都是孩子的缺點。總有一些家長打來電話訴苦：“我的孩子怎麼那麼不聽話，他這也不好，那也不是。”當我提醒家長說：“你能跟我說說孩子的優點嗎？”家長苦笑着說：“他哪有什麼優點呀，我看不出來。”

心理學中有個試驗是這樣的：心理學家先把一條狗放在籠子裏，只要蜂鳴器一響就對狗施以電擊。電流不足以致命，但會讓那條狗痛苦萬分。在封閉的籠子裏，無論狗怎麼上躥下跳，都無法擺脫電流的侵襲。如此反覆多次，心理學家改變實驗條件，將籠子門打開，蜂鳴器響過後並不立刻施加電擊。然而，那條狗不但不從籠子裏逃出去，反而在大門敞開的籠子裏等待痛苦的降臨，甚至不等電擊出現就倒地抽搐。最後，心理學家給這種受到多次挫折之後產生的無能爲力的感覺命名爲“習得性無助”。

人如果產生了習得性無助，就會變得絕望和悲哀，走向反面還是好的，很有可能就是放棄一切。

剛纔我們提到的家長所謂的“教育方式”大多隻有一個：喋喋不休。它對於孩子的作用就像電擊對於試驗中的小狗，其實那根本不是教育，應該叫摧殘。很多孩子就是這樣一步一步被父母逼向了“我行我素”。因爲無論他怎麼努力，家長看到的、指出的，永遠是他的不足。久而久之孩子就乾脆什麼都不做了，像那隻籠中的小狗一樣。在這裏我把孩子的這種表現稱爲“習得性反抗”。

孩子的優點可以寫對孩子的認識以及喜愛，正確寫出孩子的優點。

看了華衣的跟着華衣讀《習慣決定孩子命運》之讀懂孩子的一文之後，最後一段話讓我非常關注，不知道自己是不是一個合格的母親呢。看到果媽發現孩子的十大優點的文章，我也動心了。

因此我認真思考總結了寶貝的十點優點，其實寶貝還有很多很多的優點呢！

1、是個樂於分享的孩子，不與同伴爭執吵鬧，皓兒跟同伴玩耍時，也懂得分享。不會與同伴搶玩具吵架等。與鄰居家的孩子關係都很好，所以每個鄰居家的孩子都愛跟皓兒一起玩。

2、孝順，寶貝很懂得孝順老人，每餐都會夾菜給奶奶和及其他人吃，懂得禮讓。

3、是個勇敢的孩子，打針或是摔傷了，很少哭泣。即使摔傷摔得很痛，都不會哭。會跟媽媽說，很痛，但是我是男孩子，我要勇敢一點，很痛也要堅持住。有堅強的毅力和非凡的心理素質。

4、是個愛笑、樂觀的孩子，有孩子的地方，就有他的笑聲。寶貝從小不愛哭。就算情緒不好，也很容易轉晴。一般幾分鐘就可以看到他的笑聲。

5、勇於承認錯誤，孩子不免有犯錯誤的時候，孩子的錯誤，並不是主觀意識地要去犯錯誤。而是孩子不懂，有時候孩子只是興奮，不懂，而會違背大人的意願。常常在家長的引導下，很快能認識到自己的不對，並適時道歉。一個敢於承認錯誤的人，必定將成爲一個敢於擔當，富有責任心的人。

孩子學習的缺點：不專一，自制力差

孩子學習的優點：愛學習，愛提問

孩子的一些行爲是源自一定的心理基礎的，我們要想改變孩子，就要先讓孩子理解父母爲什麼要讓他改變，自己的做法有哪些是不合理甚至是錯誤的，這樣孩子才願意改正。我們最好不要憑着自己的意願想怎麼做就怎麼做，而要以孩子能接受的方式說出來。

先肯定孩子再好的孩子也有缺點，再不好的孩子也有優點，當我們要糾正孩子的某個缺點的時候，可以先找到與其連接最緊密的優點肯定一下，此時孩子的內心是溫暖的、是有底氣的，當他對自己有了信心的時候，我們再指出他的某個小缺點，他就不會因爲暴露出這樣一個小缺點而喪失掉自信，反而有一種“我要改正小缺點，讓自己更好”的向上的心理。這樣的話，孩子就會非常期待媽媽指出他的缺點。

其次要讓孩子感受到媽媽相信她，對於大多數媽媽來講，她們都是相信自己的女兒的，可是，她們的掌控欲太強，而且毫不掩飾，時時流露出對女兒的不放心，以至於讓女兒誤解爲媽媽不相信她。如果女兒覺得媽媽相信她，那麼，女兒也就會對媽媽說真話了。爲了獲得女兒的信任，我們和女兒交談的時候態度要真誠，不要流露出不信任的神情；女兒談論某件事的時候，即使我們不相信也要認真聽，然後找到確鑿的證據揭開真相，提示女兒她說得不正確。這樣我們把問題歸結到了女兒的認識能力上，女兒就不會感到我們對她不信任了。