短文提綱怎麼寫，作文提綱怎麼寫要舉個事例

作文提綱，又叫作文計劃。

列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構思、佈置篇章的具體的外在表現形式。

“綱”原指網上的總繩；“提綱”，就是提住網上的總繩。古人認爲：只有整張漁網都連在總繩上，漁網纔會有條理而不零亂；善於撒網的人，一定是提拉網的總繩，而不是一個一個地去拉開那數不清的網眼兒。

這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。 如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內容： （1）題目。

要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。 （2）主要內容和中心。

要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。 （3）結構安排。

這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點： ①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共準備分爲幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。

③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，並在提綱中簡單註明。 ④設計好點題的時機及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標註一下。 同學們看一看，下面就是一則比較優秀、實用的作文提綱： 題目：難忘的一件事 主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。

中心思想：關心同學、急人所急。 結構安排： 一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。

（略） 二、周麗同學熱心照顧我。（重點段） 1.周麗把我扶到她的家。

（次詳） 2.周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳） 3.我好了一些，周麗又小心地攙我回家。

（次詳） 三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題） 制定作文提綱時，要注意哪些問題呢？ 第一，形式可以靈活。

總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨着構思、佈局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。

第二，要認真推敲、修改。列出提綱後，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進一步做哪些取捨？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲後，做出必要的修改。

自己滿意了，纔可以動筆行文。 第三，一定要先列提綱後作文。

制定作文提綱完全是寫給自己看的，是爲自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。

有的同學對列提綱的目的認識不清，認爲提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，於是，爲了應付老師，竟然先寫作文後“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。

第四，務必要養成“不列提綱不作文”的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪裏是哪裏，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。

結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、佈局的習慣，尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣。

作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。

這就提示同學們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。

要重視從五年級第二學期開始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。 【思考練習】 （1）制定作文提綱有什麼重要意義？如何制定作文提綱？制定作文提綱要注意哪些問題？ （2）以《我爲紅領巾增光彩》爲題寫一篇短文，要求寫前先列作文提綱。

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如：

題目：難忘的一件事

主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。

中心思想：關心同學、急人所急。

結構安排：

一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。（略）

二、周麗同學熱心照顧我。（重點段）

1.周麗把我扶到她的家。（次詳）

2.周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）

3.我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）

三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）

我是六年級的，老師也教過我們寫提綱了，示範就是這個哦！

望採納！

提綱式作文中，爲考生提供了題目和一個簡單的寫作提綱，從而將考生的寫作控制在一定範圍內。這類作文只要考查的內容一般包括：說明主題、分析原因或解釋做法。作文題目中會提供：（1）標題；（2）提綱；（3）起始句。標題限定短文的基本發展方向，提綱規定短文的基本框架，起始句則提供短文的起點。考生應緊扣題目主題，並根據提綱提示的思路和要點展開段落。由於提供的寫作提綱一般也爲三段，所以考生也可以按照三段式作文將簡單的提綱展爲主題句，再按照主題句作文的寫作方法將文章寫成。

寫提綱作文時的具體步驟：

(1)認真研究所給提綱

考生要仔細領會提綱的含義，不能遺漏提綱要點，更不能錯誤理解提綱的意思。

(2)確定各段的主題句

考生應根據所給提綱寫出各段的主題句，合格的主題句應具備以下要點：

☆ 意義完整

主題句結構要完整，即結構符合語法規則；意義要完整，即主題句是一個符合邏輯的完整句子。

☆ 表意清晰

主題句要清晰明確，不能使用意思含混的詞語或句子。

☆ 內容具體

主題句的內容要明確具體，利於段落的展開。

☆ 用詞貼切

主題句一定要用詞準確，簡明達意，爲段落的拓展打好基礎。

(3)逐步展開段落

段落寫作應圍繞自己列好的主題句進行，在寫作過程中可稍加調整。

(4)檢查與修改

檢查考題所給提綱是否完整且準確地被表達於文章之中，如有偏差，應做出相應的修改

(1)認真研究所給提綱 考生要仔細領會提綱的含義，不能遺漏提綱要點，更不能錯誤理解提綱的意思。

（2）確定各段的主題句 考生應根據所給提綱寫出各段的主題句，合格的主題句應具備以下要點： ☆ 意義完整 主題句結構要完整，即結構符合語法規則；意義要完整，即主題句是一個符合邏輯的完整句子。 ☆ 表意清晰 主題句要清晰明確，不能使用意思含混的詞語或句子。

☆ 內容具體 主題句的內容要明確具體，利於段落的展開。 ☆ 用詞貼切 主題句一定要用詞準確，簡明達意，爲段落的拓展打好基礎。

（3）逐步展開段落 段落寫作應圍繞自己列好的主題句進行，在寫作過程中可稍加調整。

編寫提綱的步驟：（一）確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要 論文提要是內容提綱的雛型。

一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。

在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。（二）原稿紙頁數的分配 寫好畢業論文的提要之後，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。

如計劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。

有這樣的分配，便於資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業論文的長短一般規定爲5000—6000字，因爲過短，問題很難講透，而作爲畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。

（三）編寫提綱 論文提綱可分爲簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。

這種提綱雖然簡單，但由於它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。

以《關於培育和完善建築勞動力市場的思考》爲例，簡單提綱可以寫成下面這樣：一、序論 二、本論（一）培育建築勞動力市場的前提條件（二）目前建築勞動力市場的基本現狀（三）培育和完善建築勞動力市場的對策 三、結論 詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較爲詳細地列出來。如果在寫作之前準備了詳細提綱，那麼，執筆時就能更順利。

下面仍以《關於培育和完善建築勞動力市場的思考》爲例，介紹詳細提綱的寫法：一、序論1.提出中心論題；2，說明寫作意圖。二、本論（一）培育建築勞動力市場的前提條件1.市場經濟體制的確立，爲建築勞動力市場的產生創造了宏觀環境；2.建築產品市場的形成，對建築勞動力市場的培育提出了現實的要求；3.城鄉體制改革的深化，爲建築勞動力市場的形成提供了可靠的保證；4.建築勞動力市場的建立，是建築行業用工特殊性的內在要求。

（二）目前建築勞動力市場的基本現狀1.供大於求的買方市場；2，有市無場的隱形市場；3.易進難出的畸形市場；4，交易無序的自發市場。（三）培育和完善建築勞動力市場的對策1.統一思想認識，變自發交易爲自覺調控；2.加快建章立制，變無序交易爲規範交易；3.健全市場網絡，變隱形交易爲有形交易；4.調整經營結構，變個別流動爲隊伍流動；5，深化用工改革，變單向流動爲雙向流動。

三、結論1，概述當前的建築勞動力市場形勢和我們的任務；2.呼應開頭的序言。上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據作者的需要。

如果考慮周到，調查詳細，用簡單提綱問題不是很大；但如果考慮粗疏，調查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業論文。總之，在動手撰寫畢業'論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。

三、畢業論文提綱的擬定 如何落筆擬定畢業論文提綱呢？首先要把握擬定畢業論文提綱的原則，爲此要掌握如下四個方面：（一）要有全局觀念，從整體出發去檢查每一部分在論文中所佔的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當，篇幅的長短是否合適，每一部分能否爲中心論點服務。

比如有一篇論文論述企業深化改革與穩定是辯證統一的，作者以浙江**市某企業爲例，說只要幹部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發現這裏只講了企業如何改革才能穩定，沒有論述通過深化改革，轉換企業經營機制，提高了企業經濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩定。

（二）從中心論點出發，決定材料的取捨，把與主題無關或關係不大的材料毫不可惜地捨棄，儘管這些材料是煞費苦心費了不少勞動蒐集來的。有所失，纔能有所得。

一塊毛料寸寸寶貴，臺不得剪裁去，也就縫製不成合身的衣服。爲了成衣，必須剪裁去不需要的部分。

所以，我們必須時刻牢記材料只是爲形成自己論文的論點服務的，離開了這一點，無論是多少好的材料都必須捨得拋棄。（三）要考慮各部分之間的邏輯關係。

初學撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據沒有必然聯繫，有的只限於反覆闡述論點，而缺乏切實有力的論據；有的材料一大堆，論點不明確；有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關係，這樣的畢業論文都是不合乎要求的，這樣的畢業論文是沒有說服力的。爲了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。

下面再簡單闡述一下編寫畢業論文提綱的方法：1.先擬標題；2.寫出總論點；3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什麼順序來論述總論點，這是論文結構的骨架；4.大的項目安排妥當之後，再逐個考慮每個項目的下位論點，直到段一級，寫出段的論點句（即段旨）；5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用；6.全面檢查，作必要的增刪。在編寫畢業論。