2013,2014學年度第一學期班主任工作總結
1、把握班級情況 “凡事預則立,不預則廢。”
2、班級管理措施
3、“戴上緊箍咒”——紀律是鐵
4、“放手,讓他們飛”——學會長大
1.把握班級情況 “凡事預則立,不預則廢。”真正瞭解、懂得自己的學生,是班主任開展工作的基本前提。本班的基本情況:我班情況比較特殊,學生思想比較活,什麼鬼點子想得到,但就是底子薄,基礎差,沒有把精力一心放在讀“聖賢書”上,所以本學年重點工作是如何引導學生將精力轉移到學習上。開學初我就發現就有八九人無心向學,紀律散漫,在初中時曾有過打架、頂撞老師、賭博等嚴重違紀行爲,他們的道德思想和自我約束能力較差。經過高一一學期的教育整頓,班風學風有一定程度的好轉,但要徹底轉變他們的思想、行爲習慣和學習態度,是需要一定時間和耐心的。當然,有高一時候的摸底,加之開學初的計劃安排執行,有條不紊的開展工作,使班級和學生在班風、學風、紀律上都有明顯的改進,
2.班級管理措施 高一階段,高中階段的轉折時期,是學生的思想觀念、心理素質變化、發展的重要階段。高一階段,面臨着普遍的過渡轉型等問題,隨着課時和知識複雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,紀律要求、思想教育、理想教育、心理教育工作顯得更加複雜和重要。
3.“戴上緊箍咒”——紀律是鐵 “無以規矩,不成方圓”,紀律是維護班級整體性的保障。在這個學期裏,我主要加大了對學生自治自我約束能力培養的力度。主要是通過德育考覈細則,將學生的日常行爲用德育細則的方式表現出來,然後發榜公佈,讓學生接受集體的批評教育,同時也引導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行爲品質。班會課是思想教育的主要輿論陣地。在每次班會課上,不厭其煩地教育引導學生,不要以身試法,要嚴格遵守學校紀律、法律法規等。
4.“放手,讓他們飛”——學會長大 教,是爲了不教。”本學年注意指導學生如何進行自我管理,培養他們組織策劃活動等多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種文體活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。如團隊活動、出版黑板報、校運會的組織、文藝晚會的排練等,都是學生自主安排、組織,使學生在活動組織中培養集體主義精神,形成爲自我、爲他人、爲集體服務的意識,使學生學會規劃、調控自己,使自己在集體中成爲班集體的建設者。
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