英文字母筆順怎麼寫

二十六個英文大小寫字母書寫筆順如下。E先寫豎折。

26個英文字母表.英文字母順序表，Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。

擴展資料：

英文字母，即現在英文（English）所基於的字母，共26個。現代的英文字母完全借用了26個拉丁字母。所謂“拉丁字母”，就是古羅馬人所使用文字的字母。相同的字母構成國際標準化組織基本拉丁字母（ISO basic Latin alphabet）。

參考資料：百度百科：英文字母

1.書寫筆順

一筆完成的

有C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9個大寫字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y,z 21個小寫字母。

兩筆完成的

有B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11個大寫字母和f,i,j,t,x等5個小寫字母。

三筆完成的

有A,E,F,H,I,N等6個大寫字母。

2.書寫規格

占上中兩格的

有26個大寫字母和b,d,h,i,k,l,t等7個小寫字母。

佔中間一格的

有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13個小寫字母。

佔中下兩格的

有 g,q,y等3個寫字母。

占上中下三格的

有 f,j,p等3個小寫字母。

3.書寫注意

1.斜體書寫的字母都稍向右斜，斜度要一致。

2.大寫字母都一樣高，不頂第一線。

3.小寫字母 b,d,h,k,l 的上端頂第一線

4.i 和 t 的上端都在第一格的中間

5.g,q,y的下端抵第四線

6.j 和 p 的上端在第一格的中間

7.f 要比 j,p要高，與大寫字母同樣高或稍低一些，它們的下端都抵第四線。

字母的書寫過程要一步步進行：先觀察性狀，再觀察筆順、佔格情況，然後書空，使用活動手冊進行描紅，最後達到仿寫。

1. 字母認讀的教學 字母的書寫首先要求學生能正確區分一些形近的字母。有些字母可以通過猜謎的方法讓學生記住它們的形狀特點。

例如：彎彎的月牙（C）、一條小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3(B)、一座寶塔（A）、勝利的象徵（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。這些謎語既能讓學生記住字母的形，又能激發學生的學習興趣。

同時，還可以讓學生自編謎語學習字母，充分發揮學生的想象能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學生根據漏出來部分來猜字母。

2. 字母書寫的教學 字母的書寫是小學生的一個薄弱環節。小學的英語書寫一定要求學生做到嚴格遵照書寫規範，教師絕對不能馬虎。

因爲英語字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學生在書寫時發生混淆，教師在教學時應多在這方面進行強調。 （1）筆順教學 教師要充分利用多媒體設施讓學生仔細觀察字母的筆畫和筆順。

正確的筆順在活動手冊的描紅練習中有正確的示範。但有時學生會受到漢語拼音筆順的影響，錯誤書寫字母，因此教師要對容易出錯的筆順進行比較細緻的指導。

如i和j都是後加點，t先寫鉤，H先兩豎等。建議教師不妨採用漢語拼音的教法，使用一些形象的比喻，幫助學生理解記憶書寫規則，防止筆畫出錯。

比如：H是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個球，t是傘把帶開關等。 （2）格式教學 字母的佔格同樣是字母書寫教學中的一個教學難點，尤其是當字母的大小寫混在一起的時候，學生很容易混淆。

這樣，教師要先清楚示範，提醒學生注意並總結字母佔格的規律。同時，教師還可以藉助兒歌幫助學生掌握字母的佔格規律。

如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母認準格，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格；“i,t”中上一格半。在學生掌握了字母的佔格規律後，還要通過活動手冊上的描紅來加強練習。

這裏要注意的是，到一定階段的時候，教師要讓學生能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。

一筆完成的有C G J L O S V W Z 9個大寫字母和a b c d e g h k l m n o p q r s u v w y z 21個小寫字母。

兩筆完成的有B D K M P Q R T U X Y等11個大寫字母和f i j t x等5個小寫字母。 三筆完成的有A E F H I N等6個大寫字母。

一、26個字母的書寫 1、大寫字母占上兩格，寫的時候要注意頂第一線，坐第三線。 2、小寫字母：acemnorsuvwxz佔中間一格；bdfhklt占上兩格（注意要頂第一線，坐第三線）；gpqy佔下兩格（注意頂第二線，坐第四線）；i占上面一格半，j佔兩格半。

3、字母具體書寫筆順。 二、行款格式 英文作文的行款格式有以下三點。

1.四邊的距離 在書寫時，上下左右要留有一定的空白距離。 2. 題目的寫法 題目應寫在第一行的中間，題目左右兩邊的空白距離大致相等。

題目的第一個單詞的第一個字母必須大寫。從第二個單詞起，其中每個實義詞的第一個字母大寫，而冠詞、介詞和連詞的第一個字 母則一般小寫。

如：A Day to Remember. Let's Go in for Sports. 題目的另一種寫法是所有單詞的第一個字母全部用大寫。如：My Life As Factory Worker.A Walk Under The Rain. 寫題目不要用括號或引號。

題目後除了問號和感嘆號之外，不加其它標點符號。 3.文章本體 文章第一段的第一行應與題目隔一行或兩行。

每段的開頭一般應該縮格；即向右縮進約四個字母的間隔；單詞與單詞之間須留一個字母的間隔，句與句之間須留兩個字母的間隔。假若每行的最後一個單詞寫不下，最好不要輕易拆字移行，可將該單詞移到後一行去書寫。

書寫時，不要因爲一行末尾還有一點空間就把一個詞的前半截硬塞在那裏，造成非移行不可的局面。實際上，移行過多是書寫、打字或排印質量不高的表現。

不必過分地去追求右邊的整齊，寧可多空一些，每行長短錯落，要比移行過多看上去舒服。 三、標點符號 英語的標點符號與漢語的標點符號在形式上與使用上大同小異。

學生容易疏忽的地方，大致有以下幾處： 1.英語句號是實心點，而不是小圓圈，如果英語的句號也和漢語一樣，則容易和字母“o”相混淆。 2.英語的省略號一般使用“…”是3點，不是像漢語那樣用6點“……” 3. 字符號不要寫得太長，寫長了容易跟破折號混淆。

其長度應該與一個字母的寬度相當。破折號的長度約佔兩個字母的位置。

書寫破折號時，與前後的單詞應有一定的距離。 4.英語中沒有頓號“、”。

要表示句中較短的並列詞語之間的停頓，漢語習慣用頓號，而英語只能用逗號；漢語中連詞“和”、“及”等之前不可用頓號，而英語中連接一系列並列項目的“and”或“or”之前往往可以用逗號。 5.使用所有格符號時，要注意放在正確的位置上，以免引起意義上的混淆。

如my father's book不能寫成my fathers'book. 6. 漢語中直接引語前的“某某說”等詞語之後一律用冒號。而英語中既可用逗號，也可用冒號。

當“某某說”等詞語在直接引語後時，漢語的引語末尾用句號，而英語一般用逗號。如句子 "It's none of your business," the young men said rudely.的漢語譯文是：“這不管你的事。”

年輕人粗暴地說。 7.英語中沒有書名號《 》，書名一般用引號。

如：Yesterday she saw an English film "Gone with the Wind" 8.文章每行的起首除了引號和括號外，不應書寫其它標點，引號和括號最好標在同一行中。句子較長時，可以分行標號，但千萬不能顧頭不顧尾。

四、英文的書寫和移行 英文書寫應符合書寫規範，英文字母要寫清楚、寫整齊、寫美觀，字母的大小和字母之間的距離要勻稱。書寫應做到字形秀麗漂亮，通篇勻稱和諧。

寫英文字母要掌握正確筆順。如字母i，應該先寫下面的部分，然後再打點。

有的學生卻按寫漢字的習慣從上到下寫，寫快了，就會把點和下面的十筆連在量起，顯得十分別扭。字形t應爲兩筆。

不少人卻將兩筆合成一筆，看上去不像t，倒像l或是e，難以辨認。另外，把r寫成v，把q寫成把g，把k寫成h等等，都是中學生書寫中常見的毛病。

不少人在四線三格的練習紙上書寫尚有規矩，能按字母的佔格、高低和大小要求書寫，但在白紙或橫線紙上書寫，卻顯得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律寫成同一高度，占上中兩格的字母與佔中下兩格的字母完全沒有高低之別。

這些現象都要防止。 另外，書寫時還要注意詞與詞之間要保持一定的距離，不能緊靠在一起。

字母之間的連寫也應該按照習慣，不能隨意亂來。 在一篇字數有限的作文裏，我們還要注意儘量不把一個單詞拆開移行。

萬一要移行，則必須以音節爲單位進行，如revolution這個詞，依照音節移行的原則可以按re-,revo-, revolu-這幾種方法移行。在移行時，我們還應特別注意以下幾點： 1. 單音節詞不能移行，即使是字母較多的單音節詞，如through等也不能例外。

2.縮略詞如Mr.,Dr.等不能和後面的名字拆開移行。 縮略的專用名詞如U.K.,U.S.A等也不能拆開移行。

3.時間、量度及貨幣單位應視爲一個整體；不能分開移行。如； 11:00P.M.應寫在一行內，不能將11:00和P.M.分開移行；寫38℃時，不能將36和C分開 移行。

4.由“年、月、日”表示的日期，如果必須分開移行只能將“月、日”與“年”分開。如January 6,1980 不能將Januar。

①C,G,J,L,O,S,V,W,Z屬於一筆就能完成的大寫字母。

②a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,q,r,s,u,v,w,y,z屬於一筆能完成的小寫字母。

③B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y屬於兩筆完成的大寫字母。

④f,i,j,p,t,x屬於兩筆完成的小寫字母。

⑤A,E,F,H,I,N屬於三筆完成的大寫字母。

擴展資料：

英文字母，即現在英文（English）所基於的字母，共26個。現代的英文字母完全借用了26個拉丁字母。所謂“拉丁字母”，就是古羅馬人所使用文字的字母。相同的字母構成國際標準化組織基本拉丁字母（ISO basic Latin alphabet）。

參考資料：搜狗百科-英文字母

26個英文字母的書寫筆順：拓展資料：26個字母書寫的規格：（1）應按照字母的筆順和字母在三格中應占的位置書寫。

（2）每個字母都應稍向**斜，約爲5°，斜度要一致。（3）大寫字母都應一樣高，占上面兩格，但不頂第一線。

（4）小寫字母a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z寫在中間的一格里，上下抵線，但都不出格。（5）小寫字母b,d,h,k,l的上端頂第一線，占上面兩格。

（6）小寫字母i和j的點、f和t的上端都在第一格中間，f和t的第二筆緊貼在第二線下。（7）小寫字母f g j p q y的下端抵第四線。

（8）小寫字母a,d,h,i,k,l,m,n,t和u，它們的提筆是一個上挑的小圓鉤，不能寫成銳角。（9）書寫單詞時，字母與字母之間的間隔要均勻、適當，不要湊得過緊，也不要離得太遠。

（10）書寫句子時，單詞之間必須有適當的距離，一般以空出一個小寫字母a的寬度爲宜。（11）標點符號要寫在一定的位置上。

26個字母書寫技巧：（1）一筆完成的字母：大寫：C G J L O S V W Z 小寫：a b c d e g h k l m n o q r s u v w y z (2)兩筆完成的字母：大寫：B D K M P Q R T U X Y 小寫：f i j p t x (3)三筆完成的字母：大寫：A E F H I N 小寫：a e f h i n。

26個英文字母的書寫規則 1）書寫的規則 （1）應按照字母的筆順和字母在三格中應占的位置書寫。

（2）每個字母都應稍向**斜，約爲5°，斜度要一致。（3）大寫字母都應一樣高，占上面兩格，但不頂第一線。

（4）小寫字母a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z寫在中間的一格里，上下抵線，但都不出格。（5）小寫字母b,d,h,k,l的上端頂第一線，占上面兩格。

（6）小寫字母i和j的點、f和t的上端都在第一格中間，f和t的第二筆緊貼在第二線下。（7）小寫字母f g j p q y的下端抵第四線。

（8）小寫字母a,d,h,i,k,l,m,n,t和u，它們的提筆是一個上挑的小圓鉤，不能寫成銳角。（9）書寫單詞時，字母與字母之間的間隔要均勻、適當，不要湊得過緊，也不要離得太遠。

（10）書寫句子時，單詞之間必須有適當的距離，一般以空出一個小寫字母a的寬度爲宜。（11）標點符號要寫在一定的位置上。

2）字母的筆順 字母要按一定的筆劃順序書寫，（請注意書寫的格式和大小寫的區別。） 有的字母是一筆完成，而有的是兩筆或三筆完成的。

現歸納如下： （1）一筆完成的字母： 大寫：C G J L O S V W Z 小寫：a b c d e g h k l m n o q r s u v w y z (2)兩筆完成的字母： 大寫：B D K M P Q R T U X Y 小寫：f i j p t x (3)三筆完成的字母： 大寫：A E F H I N 小寫：無。

在英文字母書寫教學中，正確的筆順是教學的難點.很多孩子喜歡按照漢語拼音的書寫習慣去寫英文字母.在教學中，我嘗試了以下方式，對於幫助孩子養成正確的英文字母書寫習慣有明顯的效果.一、巧用歌謠區分字形：遇到形近的字母，可以通過歌謠作強化記憶.如d和b，“一把剪刀分兩半，左下圓圈ddd，右下圓圈bbb”;u和n，“開口朝上uuu，開口朝下nnn”;m和n，“一道門兒是n，二道門兒是m”，幫助學生加深對初學字母的音與形的記憶.二、巧用歌謠記牢筆順：“大寫字母A,E,F,H，小寫字母f和t，最後才把腰帶系.”這句話的意思告訴孩子，字母有中橫的，如“A,E,F,H,f,t”等，中間的那橫像腰帶，要最後寫.“小寫字母i和j，出門再戴小帽子.” 小寫字母如“i,j”等，頂上那一點如同小帽子，也要最後寫.有了這兩句順口溜，孩子很容易就能記住這些字母正確的筆順.三、巧用學生熟悉的事物：“E”和“F”的寫法都是先寫豎，然後從上到下寫橫.學生很容易把把它們的順序弄錯.在教學“E” 時我說：“大寫E字母就像一座樓房，得先把外牆砌好，才能蓋屋頂，所以要先寫豎折，再寫兩橫.”學生很快就記住了，我又進一步提示說：“還記得 “大寫字母A,E,F,H，最後才把腰帶系.”這句話嗎？它提醒我們什麼？”學生立刻七嘴八舌地說：“要最後寫中間那橫.”至此，學生已經十分了解這個字母的書寫筆順了.教學“F”時，我讓學生觀察這個字母像什麼，有學生說像旗子.我順勢講“要把F這面旗子插牢，得先把旗杆寫正，先寫……（教師在黑板示範）（學生：先寫一豎）.對！”。