寒假道德實踐作業怎麼寫

格式：一、社會實踐報告的基本結構

1. 引言（序言）：主要介紹實踐調研的地點、調研對象、調研時間等內容，可以總結性的就調研涉及的問題進行簡單介紹。

2. 調研對象的基本情況：主要展開介紹調研對象的單位性質、生產經營狀況、或者調研對象的其它基本狀況。

3. 調研的目的與意義：一般可以先就共性問題或普遍性問題進行展開，談一下當前關於該話題的主要探討問題以及問題處理對社會生產或社會經濟的現實意義。

4. 調研的方法和範圍：主要介紹此次調研所採用的方法，並對調研方法的科學性和可行性做適當分析，對調研涉及的面調研採集數據的分佈範圍要進行介紹。

5. 調研結果及分析：對調研中獲得的數據、情況進行分類闡述，並就調研獲得現象，利用所學專業知識進行分析梳理。

6. 調研體會和建議：一般就調研涉及結果做優與劣的評判，肯定成果的同時分析現狀問題的成因，探討議題的發展趨勢，並就議題存在問題提出個人的對策與建議。

幫父母做事心得體會

在我印象最深的一件事當中，就是我第一次給母親洗腳。

那件事發生去年母親節晚上，老師給我們佈置了一個作業——給母親，洗一次腳。這可是我平生第一次給母親洗腳。我一直想：這洗腳怎麼下不了手呢？擔又不能不完成作業，這怎麼辦呀？

回到家後，我寫完其他作業，便坐在椅子上發起愁來。這時，媽媽推門走進來，看我愁眉苦臉的樣子，便問：“怎麼了？”我支支吾吾地說：“媽媽，今天老師留了一個作業 ”話到嘴邊我又咽了下去。“那就快做吧！”說完母親就去做飯了。

吃完晚飯，時針不知不覺地指向了二十一點，我還爲如何完成作業而犯難。母親疲憊地拿起盆子要洗腳，這時我的心跳加快腦中始終閃着“作業，作業”兩個字。我鼓起勇氣搶過母親的盆子，尷尬地說：“今天我給您洗腳。”母親奇怪地看着我，驚訝地說：“我又不是七八十歲的老太太，自己會洗。”“媽媽，今天是母親節這是老師留的作業。”母親看着我，最終答應了。

我接着水，讓母親坐在椅子上，這時，我感覺有些發麻，母親好像看出了我的心思，親切地對我說：“你別洗了，我來吧。”“不，我來。”我猛地把手伸進水裏，輕輕地撩起來，沖洗着母親的腳。呀！母親腳上磨出了一層層的老繭。我小心地撫摸着，問：“媽媽，疼嗎？”他笑着說：“傻孩子，繭子怎麼會疼呢？記得嗎？你小時侯非常的調皮，我給你洗腳時，你用腳丫撲到着水面，濺得我滿身是水。現在你長大了，能爲母親洗腳了。”我擡起頭，看見母親正擦眼中的淚花，我忙低下頭，注視那厚厚的繭子心裏像塞了鉛塊似的，沉重極了，愧疚的淚水像泉水般涌了出來。我爲剛纔的猶豫而感到慚愧。

我又撩起水，輕輕地搓着腳下的每個部位，甚至連腳趾之間的縫隙也不放過。腳洗好了。我用毛巾把腳擦乾了。母親笑了，欣慰地笑了，我從那笑中看到晶瑩的淚花。我從母親手裏搶過襪子去洗！啊！上面還有洞，悔恨，不安折磨着我，我一邊洗，一邊懺悔着。襪子西乾淨了，我端起那盆髒水猛地想外潑去，那顆愛慕虛榮的心也隨着這水一同洗去。我深深吸了一口氣，頓時我感覺輕鬆了許多

志願者心得體會

在我心中，曾經有一個夢，要當一名優秀的青年志願者，幫助他人，服務社會，讓愛溫暖 身邊每一個需要溫暖 的人，所以加入志願者隊伍我感到很榮幸。當穿上志願者的工作服的那一刻，我告訴自己：你是一名志願者，要用心做好它，任勞任怨。

作爲助老隊的一員，我們都有一份共同的初衷：關愛老人，讓他們不會寂寞。我們期待走近老人們的生活，帶給他們快樂。我們走進福利院慰問老人，和他們聊天，給他們按摩剪指甲，他們臉上綻開的笑容也在我們心裏開了花。我們希望自己就像他們的子孫一樣，依偎在他們的雙膝，聽他們訴說那些年代的記憶。離別時是不捨的，多麼希望能多一些時間去傾聽他們的心聲，做些自己力所能及的事。

才明白，作爲志願者我們不過是在盡一份心，用微笑感染冷漠，用真心去化解猜忌，以己所能幫助他人，服務社會；同時，我們也是在發揮自己的價值。這是我們志願者的美好信念。我們不求回報，只要用心堅持這份信念，那就會是結果。更重要的一點是，我們志願者也只是個普通平凡的社會公民。幫助他人，服務社會不只是志願者的事，在我們的日常生活中，我們仍要發揚這中志願精神，互幫互助，共創和諧美好家園。

.道德是人的行爲規範與判斷標準，即什麼行爲可以什麼不可以。道德分爲社會公德、職業道德、家庭道德三類。道德實踐指的是人在社會活動中實現、尊守道德。

2.學校要求學生的道德實踐指的是社會公德方面的實踐。具體的是：可寫一篇在社會實踐中尊守社會公德的體會，如在公交車上讓座、將地面垃圾拾入垃圾箱，在此過程中自己是如何想的，爲何這樣做，做了有何意義。 各支部、班級：

爲深入貫徹全市在廣大未成年人中長期開展“做一個有道德的人”的道德實踐活動。現將有關事項通知如下：

一、活動目的：

動員全全體學生，弘揚社會主義榮辱觀，積極參與多種形式的道德實踐活動，從身邊的事情做起，從一點一滴做起，踐行道德規範、增強道德意識，養成良好習慣、培養高尚品質，做一個有道德的人。

二、活動主題：做一個有道德的人

三、參加對象：新高一、新高二、新高三年級各位同學

四、活動時間：2007年7月——8月上旬自選一段時間進行

五、活動內容：

按照簡單易行、切實可行、就近就便、力所能及的原則，在日常生活學習當中，在家庭、學校、社會參加針對性、參與性、實效性強的實踐活動。

結合我校實際，重點開展“8個一”活動：

一是學唱一首道德歌曲。面向未成年人舉行“做一個有道德的人”主題歌曲大賽。（新高一學生參加，利用軍訓時學習，班主任檢查，開學德育處抽查）

二是讀一本好書。結合“書香校園”建設，讓學生、家長共讀一本好書，營造書香家庭氛圍。請家長督促孩子積極參學校組織的“做一個有道德的人”爲主題的讀書教育活動及其讀書徵文活動。要求孩子認真閱讀好書，或聯繫自己平時在學校、家庭和同學相處時的表現，談談對誠實守信的感想和認識，寫出高質量的讀後感或暑假實踐活動感受，開學交班主任處，收起後交德育處或團委（新高一、高二同學參加）

三是觀看一部優秀影片。利用網絡、電視資源，假期至少觀看一部愛國主義教育影片。寫出觀後感（新高一同學參加，可以利用軍訓時觀看電影衛契機）

四是奉獻一次愛心。衛四川地震災區的羣衆奉獻自己的一份愛心，形式不限。（全體學生參加）

五是每天做一次家務。讓孩子在體驗中感受父母的辛苦和付出，讓家長感受“做一個有道德的人”主題活動對孩子的益處。（全體學生參加）

六是拜訪一次道德模範。學習好道德模範的感人事蹟和崇高品質，在全體學生中形成學習道德模範、爭當道德模範的濃厚氛圍。（全體學生參加）

七是參加一次義工志願服務活動。秉承“傾我熱情、展我之長、盡我所能、回報社會”的理念，積極參加社區或村力的義工活動，服務社會。（返校時交所去單位的蓋章證明，章該在暑假活動反饋表相應位置，全體學生參加）

八是填寫好一份反饋表（見下表）：由父母和社區單位填寫。

注：新高一、高二學生開學由班主任收“暑假活動反饋表（填寫完整，社區單位蓋章）”、“主題徵文或讀後感”一篇；

新高三學生只收“暑假活動反饋表（填寫完整，社區單位蓋章）”

2008年南渡高中學生暑假活動反饋表

班級 ———— 姓名————

形式與內容時間活動與者、活動地點、活動簡介家長簽名

課業完成

參加志願者活動

（含愛心活動等）

遵紀守法情況

體育活動與鍛鍊

參加其他活動

（含興趣班等）

孝心活動

（含家務勞動等

讀課外書

個人假期自評

家長評語

實踐單位蓋章

消費者調查學生認爲記錄表 主題建議：成爲盲目消費的現象生產力的發展，人民生活水平的不斷提高，消費者的態度，我們的初中學校學生嚴重受傷。

初中學生的消費慾望嗎？他們的消費方向又如何？影響因素是什麼？有什麼問題嗎？ 目的，這一系列的格局，並找到了答案，教練的指導，以幫助你學習和研究的大專學生調查的消費者和思考。 “：通過研究，消費觀念，消費方向，並指出他們的非理性消費，並尋求解決問題的辦法； 2，通過實踐活動，學生的團隊成員，以提高實踐我們的社會活動和協作精神。

方法和手段的研究：研究方法：調查，小組討論和麪試。 2，學習方式：通過互聯網查找信息，個人訪談，調查問卷的設計。

步驟：問卷調查，旨在確定研究主題→→→→分析問題，然後寫一份報告，過程如下： 1。籌備工作（2011年3月7日） 在老師的指導下，我們必須首先確定的主題和發展的活動方案，確定活動，分工，準備工作 2。

調查階段（2009年2009年3月8日2011年3月16日） ：主要是通過互聯網查找資料，並進行總結，總結 B？個人面試：面試的形式設計問題； BR />？測量信息，以進行面試，小組討論，並提取一些典型的問題，在實際設計的調查問卷，調查和統計的基礎上，對學校的比例是約600名學生。 3，書面報告，並製作課件。

（3月17 - 3）2011年4月和6來確定子課題，分工如下：高中畢業後，在一項消費者調查的中國農曆新年壓歲錢（負責人：劉涇船員工資瑪麗亞·胡安桂林靜秋，朱嶽屏鎮康縣，Zhangdan水平的，真的章BR /> 1。多）/> 2。

對消費者的態度（負責人接受調查的學生：方江楓船員：董的解決方案湖裏區鄭章偉，徐波，劉草綠色，朱鵬飛支付光澤） 3。調查消費者的態度教師（負責人：根據呋喃船員：支持福寶富桂龍迪生偵察劉睿方國珍的大衛，王進軍落戶巖巖劉建宏） 消費觀調查的家長（負責人：方向榮船員：劉領域Kangliang，曹姜文耀工資陽青，張真真，金日成龔寧凱） 5名學生零食調查與思考（負責人：愛仙：富環，朱建軍，蘇杭薪酬吳子佼倩倩，“迎迎”，曹徵，張靚，張婧） 地址：消費者高中生問卷 你認爲你的家庭的經濟狀況。

.. 。

（） A.非常豐富的越來越富，CBe。一般 來源口袋裏的錢。

70-100 E. 程度的自治超過100美元，這筆錢在你的口袋裏。

. 。

（）的 AB C.有時D. 5。

提供主要用於。

.. 。

.各種首飾。

.（） A. BDC學校的互聯網娛樂E.設計師的衣服，在你的口袋裏的錢不沾一個小吃。

（） 計劃B.計劃C.計劃謙虛的D.計劃 地方一般，您所購買的物品。

“。

.. A BC店百貨商場，一般商店超市賣場DE 您所購買產品的選擇標準。

. 。

..（） A.舒適的BC品牌名稱D.無所謂 因素影響你購買的商品。..的。

. E. 。

( )/ A.朋友BC偶像形象D.商品的吸引力，愛你的着裝品位。

. 。

..（） A.品牌B. C.中等D.一般的名稱的上司 - 取代你的衣服頻率> 11 。

. 。

() A.6 B.1 C.12 D.2 12設計的衣服。

.. 。

非名牌。

（） AB不浪費，沒有堅持C.無所謂嗎？ 13。穿名牌衣服，你和你的同學，朋友和人力成本之間的聯繫。

B.一般C.大於（） A.小D. 14。

消費者的態度，你的父母。

（）C的消費觀念。花 節儉A.豪華BD 15花。

. 。

..花é仔細。

.（） 花了很多錢，錢，和我的家人，而不是灰色的，而不是花 16。影響消費者的態度。

消費者父母.. （） AB消費者的態度C.學生D.自己的需求整理 分析，分類，總結的研究和分析的短長期國內長期經濟條件下的合作子課題消費的結果：（一）高中學生 我們的大學發出了調查問卷的統計分析，以及方向約600份調查問卷數據處理和消費前景，得出以下結論 1，越來越多的大學生合理消費行爲，一些學生開始用科學的消費觀念。

調查，我們發現，一些學生競爭，盲目的消費者和學生花費在網上聊天，玩遊戲，和其他不健康的消費習慣，這是不僅浪費錢，但的不利影響個人的身體和這個問題應該被給予了高度的關注心理健康。

首先，良好的心理素質。“ 其次，協調發展的物質消費和精神消費 發揚的精神，艱苦奮鬥，勤儉節約，初中，高中學生應該有一個明確的關係，與消費者之間的情況下，BR / 2。

消費者教育的孩子，家長應正確引導的父母的言行，包括消費者的態度形成了一個重要的角色，在家庭的孩子是孩子的第一所學校，父母是第一任老師一個顯着的影響消費者的態度。 3，轉變教育觀念，從學校 對社會現實的基礎上，學校應該更新教育內容，全面提高財務管理能力的學生。

4，從社會方面。 在短期內加強以改善社會。

有一天，媽媽讓我一個人去買豆腐。

我高興得跳來跳去，心想：“這是我第一次買東西，可得幹好吆！”於是我內心充滿了信心，拿上了錢“哧—溜—”一下子向菜市場跑去，自由市場的人真多呀！你會不由自主地隨着人羣向前走，市場裏移動着一條彩色的人流。我擠在人羣中尋找要買的豆腐，因爲有一個阿姨絆了我一下，我頭重腳輕，往前一撲，還好我前面有一個叔叔，他扶了我一下，我對叔叔說：“謝謝你，叔叔。”

忽然有一個聲音傳到我耳朵裏，一打聽才知道，原來一個賣南瓜的老爺爺沒有零錢，沒法找回一位買南瓜叔叔的零錢，那位叔叔一邊拽老爺爺的衣服，一邊說“快找零錢。”於是，那位老爺爺和那位叔叔吵了起來，我聽了聽，擠了進去，對那位叔叔說：“你也不能欺負老人吧！”那位叔叔說：“怎麼了？我和他吵架關你什麼事？”我說：“我們應該尊敬老年人，老年人年紀老了，人家沒有零錢，你就和人家吵架，你太不象話了！”周圍的人議論起來：“一個大人還沒有一個小孩懂得多。”

有一位阿姨也說話了：“你欺負一位老人家，你不覺得害臊。”那位叔叔羞紅了臉，還是罵着老爺爺，還踹了老爺爺兩腳，老爺爺仍然沒有理他，我想嚇他一下，就大聲說起來：“告訴你，你再打老爺爺，我就報警，看你怎麼賠償老爺爺的損失。”

那位叔叔說：“我纔不怕呢，警察來了也不怕，反正我有理由，再說他不給我找那一元錢，我就不罷休。”我正好有一元錢，我就給了那位叔叔一元錢，那位叔叔這才離開，周圍的人也鬆了口氣。

老爺爺拉住我給了我兩元錢，我說：“不用了，老爺爺。”老爺爺硬塞在我手裏。

我跑去買了豆腐，然後留下了一塊錢給了老爺爺，老爺爺說：“謝謝你了。” 這件事雖然過了好長時間，但仍在我腦海中迴盪，我心理恨那位不講理的叔叔，我恨他。

ghtryvbcaewqb nn mnbcggg定是感受，定是感受，不定是感受，不要過程要過程不要過程定是感受，不要過程定是感受，不要過程怎麼處置，有些孩子就拿上壓歲錢去上網或者吃喝玩樂，甚至釀成犯罪。

2007年2月24日《紅網》消息稱，長沙市長鋼社區13歲的初中生小亮過年才四天就將1000多元壓歲錢花得只剩幾十元。父親找到網吧控制不住情緒，狠狠打了他兩個耳光，家長氣得眼淚橫流。

可好，今年寒假，上海外貿學院團委和大學生社會實踐發展中心聯合推出了“討句壓歲言”寒假感悟實踐活動，讓大學生們利用春節團聚向長輩們拜年的機會，向自己的親友師長彙報一下步入大學以來的成長變化，請長輩們結合生活經歷、真實的成長體驗、濃縮的人生感悟，給大學生提出一句最中肯的壓歲箴言。這樣可以減少壓歲錢之苦，也能通過這種形式讓自己能提高自己。

一些孩子們收到了父母或者老師長輩的壓歲言，諸如，“黃昏之所以壯麗，在於它收集了一天的陽光。人的一生很漫長，必須天天認真過，趁着年少，要多積累！” “在春節期間，長輩們習慣給孩子們壓歲錢，這是千百年來的傳統習俗，而今年我收到了與以往不同的禮物——壓歲言。

與壓歲錢相比，一句中肯的壓歲言是一筆巨大的精神財富。” “學會求知，學會生存，學會合作，學會創新，學會交往，越來越成熟！” 這些感人的壓歲言給孩子們以生活的啓迪，給他們以生活和學習的動力，讓其學會做人，學會生活，學會如何孝敬長輩。

說白了這些壓歲言無不透着關愛、含着真情、蘊含希望，是一句句勝過千元萬元的壓歲錢的金玉良言。怎麼處置，有些孩子就拿上壓歲錢去上網或者吃喝玩樂，甚至釀成犯罪。

2007年2月24日《紅網》消息稱，長沙市長鋼社區13歲的初中生小亮過年才四天就將1000多元壓歲錢花得只剩幾十元。父親找到網吧控制不住情緒，狠狠打了他兩個耳光，家長氣得眼淚橫流。

可好，今年寒假，上海外貿學院團委和大學生社會實踐發展中心聯合推出了“討句壓歲言”寒假感悟實踐活動，讓大學生們利用春節團聚向長輩們拜年的機會，向自己的親友師長彙報一下步入大學以來的成長變化，請長輩們結合生活經歷、真實的成長體驗、濃縮的人生感悟，給大學生提出一句最中肯的壓歲箴言。這樣可以減少壓歲錢之苦，也能通過這種形式讓自己能提高自己。

一些孩子們收到了父母或者老師長輩的壓歲言，諸如，“黃昏之所以壯麗，在於它收集了一天的陽光。人的一生很漫長，必須天天認真過，趁着年少，要多積累！” “在春節期間，長輩們習慣給孩子們壓歲錢，這是千百年來的傳統習俗，而今年我收到了與以往不同的禮物——壓歲言。

與壓歲錢相比，一句中肯的壓歲言是一筆巨大的精神財富。” “學會求知，學會生存，學會合作，學會創新，學會交往，越來越成熟！” 這些感人的壓歲言給孩子們以生活的啓迪，給他們以生活和學習的動力，讓其學會做人，學會生活，學會如何孝敬長輩。

說白了這些壓歲言無不透着關愛、含着真情、蘊含希望，是一句句勝過千元萬元的壓歲錢的金玉良言。

主要要對道德有點想法，什麼是有道德，什麼是沒有道德。。。。。

寫議論文要知道道德是什麼？爲什麼要有道德？怎麼做纔是有道德？

道德實踐總結

未成年人思想道德建設的過程實質上是道德教育和道德實踐相結合的過程，而道德實踐是廣大未成年人道德觀念形成，豐富和發展的一個重要環節，是一定的社會道德理想，道德準則轉化爲個人道德品質的必要途徑，在道德建設中具有不可替代的重要作用。道德教育的目的得失成敗也要用道德實踐來檢驗，道德教育要取得實效離不開道德實踐的有力支撐。

“做一個有道德的人”道德實踐活動改變了道德教育中“重教育，輕實踐”的傾向，在活動內容的安排上，有意識的側重實踐，如在家庭開展“孝敬父母，體驗親情”活動。提倡未成年人主動分擔家務關愛家人；在學校開展“和諧校園”活動，引導學生尊敬師長、同學間互助、互學、互愛、關心集體、增強合作意識；在社會開展“愛心奉獻“活動。組織未成年人走進社區、敬老院、福利院等，引導未成年人爲孤寡老人、殘疾人等、提供服務、參與社區環境保護、公益宣傳和文化活動，使廣大未成年學生在這些實實在在的道德實踐中啓迪思想，不斷強化道德修養。

未成年學生思想道德素質的養成在於道德實踐。未成年人文明素質的養成要靠道德教育，更要靠道德實踐。道德實踐具有自我教育、自我規範、自我完善的功能，它對於幫助未成年人形成正確的人生觀、價值觀、以致培養優秀的道德品質，提升道德境界，起着潛移默化的作用。利用道德實踐活動引導廣大未成年人通過理想、信念、感恩、善良等道德理念和輿論評價的作用培養孩子的興趣愛好。變“要我做”爲“我要做”，不斷薰陶自己，改進和提高自己。只有在生動具體的道德實踐中親身體驗和感悟到做好人好事，嚮往真善美等所煥發的高尚道德情操和道德觀念的偉大力量。才能加深孩子們對高尚道德情操和道德觀念的理解，從而提高道德自覺性，逐步把道德認識道德觀念昇華爲相對穩定的道德行爲實現知行統一。

思想道德建設的重要形成在於道德實踐。衆所周知，道德實踐深深植根於人民羣衆。是人民羣衆移風易俗、提升自己、改造社會建設美好生活，把行爲標準轉化爲自覺行動的內在要求。同樣，道德實踐也是廣大未成年學生參與道德實踐，提高道德素質的重要途徑和形成。未成年人是道德實踐的一個非常重要的羣體，他們對有益於自身健康成長，有益於自己所生活的集體和社會的道德實踐活動，有着很大的熱情也蘊含着巨大的積極性和創造性。我們要俯下身來思考問題，設置道德教育的活動載體，遵循未成年人的成長規律和年齡特點，深入發展豐富多彩，形式多樣的道德實踐活動，把道德實踐的目標、任務同廣大未成年人的切身利益緊密結合，必須受到未成年的熱烈支持和廣泛參與。

通過參加與自身利益緊密相連的道德實踐活動，未成年人關心道德建設的熱情必須高漲。《學生守則》、道德規範等就會在道德實踐中被大家認同，廣大未成年人就會遠離陋習與明握手。他們的道德素質就會慢慢提高，逐步實現“在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民”的目標，“做一個有道德的人”道德實踐活動才能保持旺盛的生命，在學校教育期間更應該偏重“德”的教育。這“德”是廣義的，類似於素質教育即培養學生正確的思維方式，陶冶學生健康的情操，培養學生刻苦、不畏挫折、勇於承擔責任的基本道德品質。

教育對人的一生髮展起着關鍵性作用特別要加強德育工作。由於未成年人的世界觀、人生觀尚未定型具有較強的可塑性，所以要對未成年人加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族的優良傳統、革命傳統和國防教育，加強思想品德和道德教育。

例文

讀了《釣魚的啓示》這篇課文，第一遍我很受感動。於是又再仔仔細細地讀了一遍，特別是後來又經過老師生動的講解。我不由從心底裏佩服那爸爸的嚴格教育，更佩服那位雖然沮喪但卻抵擋住了誘惑人的大鱸魚的作者。

我想，要是換了我，在無人知曉的情況下，花了這麼多工夫，費了這麼大的勁。好不容易釣上這麼漂亮的大鱸魚，居然把它放回湖裏，而原因僅僅就是距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩小時，我會嗎？我真的很難保證自己也會這樣。所以正如書中所說：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。但作者在父親的教導下做到了。正因爲作者從小受到這樣嚴格的教育，獲得了道德實踐的勇氣和力量。三十四年後，作者才能成爲一名著名的建築設計師！

因此，我們再回到二十四年前，就不難理解這位爸爸的高明之處，從這件事也使我記起了五、六歲時，看到東河邊樹上那幾朵開着的花是那樣的鮮豔，那樣的誘人。我要外婆給我摘幾朵，但外婆拒絕了我，說：“這花是大家的，要是你摘一朵，我摘一朵。那我們明天來還看得到花嗎？”雖然，我心裏不太樂意但我還是似懂非懂地點了點頭。

現在想起來，這其實就是外婆在嚴格地教育我。其實這就是道德實踐的過程呀！