心靈中的春暖花開,[隨筆]
作者:楊慧波
因爲疫情爆發,省教育廳根據中央的指示,規定我省所有高校和中小學在3月2日之前不能開學。因此,便有了“停課不停學”的線上教學活動。
於是,從2月10日開始,所有的學校、老師和學生、家長,都開始緊鑼密鼓地投入到緊張的線上教學活動中來。我們學校也不例外。
首先,分管教學的校長製作了每週週一到週五上課的課表,各年級和各班的老師和學生便根據這個課表開始佈置學習任務了。
做爲語文老師的我,按照課表上的安排,也每天早上七點半鐘起牀,洗漱完畢,吃完早餐,便開始在班級微信羣裏,給學生布置當天的學習任務。告訴他們每天早上要進行閱讀,每天語文課上要在網上學習的內容,每複習完一課的內容後,我還會在樂教樂學這個學習平臺裏面佈置課後作業等。大部分家長和學生還是比較積極的,也很配合老師的工作。
而讓我印象最深,深深打動了我的,則是一位學生一家人對待學習近乎虔誠的態度。
這是一位女同學,她爸爸媽媽有四個孩子,加上她的堂姐,和年邁的公公婆婆,一共就有八九口人在家。她爸爸平時是不在家的,在外面打工。而她媽媽爲了照顧一家老小,便在附近的一傢俬人幼兒園,當起了領着低薪的臨聘教師。
儘管一家老小主要就靠她爸爸的工資來維持生計,家庭條件並不是特別優越。可是,在她媽媽的引導下,一家人的日子倒也過得有滋有味,其樂融融。而平時,她媽媽對老師的態度,向來都是畢恭畢敬的,非常尊重老師。有時在微信上跟我聊一聊天,語氣也是非常溫和,很有禮貌,字裏行間都流露出對老師的感恩之情。
顯然,這一次“停課不停學”的線上教學活動,也得到了他們一家人很好的配合。從第一天起,她媽媽就帶領孩子們密切關注微信羣里老師佈置給學生的任務,並且嚴格督促孩子們認真按時地完成,從來就不敢有半點鬆懈。孩子做完作業後,她又要求孩子們在微信羣裏進行反饋。如果老師批改了,發現孩子有錯誤的地方,她又督促孩子馬上更正。不僅如此,她還早就給孩子們準備好了每一門學科的學習資料,完成學習任務之餘,還要做其他的作業。
而在她精心的陪護和指導下,孩子們的學習興趣都得到了很大的提高,學習習慣也越來越好了。他們之間似乎已經形成了一種默契感,不用她媽媽總是不停地監督,不停地管束。而是每天自覺地學習。
除了在白天指導孩子們學習,每個晚上,這位媽媽還會在朋友圈裏分享她教育孩子的喜怒哀樂,上傳一些孩子們學習的有關照片。發出一些積極陽光而又樂觀向上的感嘆。這其中有對孩子們成長足跡的記錄;有對孩子們殷切的期望;有對孩子們在學習上出現懈怠時的鞭策和鼓勵;有循循善誘的耐心的教導,有娓娓道來的濃郁的愛意……
每每看到如此充滿正能量的語句,我的心底都滋生出一份份無限的感動,我感動於他們熱愛生活,熱愛學習的正確態度;我感動於這位媽媽在孩子們成長的人生之路中的正確引導;我感動於她在孩子們的心中輸入正確的三觀思想。這是怎樣一種愛呀,它像綿綿的春雨,潤物無聲地滋潤着孩子們飢渴的心田;它像冬日的陽光,溫暖着孩子們寒冷的身子;它像黑夜的星星,爲思想迷惘的孩子們指明方向;它更像一顆顆嫩芽,爲孩子們美好的未來,長成一座奼紫嫣紅而又令人心曠神怡的大花園。
後來,上級領導對“停課不停學”的線上教學活動有了更爲正確而又廣義的認識,便又向全體教育工作者和家長傳達了另外的文件和指示。
於是,沒有深刻領會文件精神的她就說:“其實我覺得學習這一活動是不能放棄的,不學習,孩子們怎麼能學到知識?”聽了她說的話,我便跟她解釋說:“不是不學,而是在戰勝疫情這一時期,‘學習’這一活動有廣泛的含義,不僅僅是讓孩子們學習課本知識,而且要了解抗擊疫情的知識和方法,要進行廣泛的閱讀,要鍛鍊孩子們強健的體魄,要讓孩子們做力所能及的事情,培養孩子的社會和家庭責任感,適當做一做手工,培養孩子們的動手能力,要培養孩子們強烈的愛國之心等。”
她覺得我說的話有道理,便又改變原來只顧讓孩子們學習課本知識的模式,開始嘗試新的教育方法。於是,看到她不斷有不同的照片和體會出現在朋友圈裏,如,在家做家務的經過和照片,在家閱讀課外書的情景,在家繼續學習文化知識的記錄等。有時甚至是對每個孩子每天的學習情況都發一條朋友圈,有時是就某一個方面做一做總結等。但每一次發的照片上面都配有一兩段或一篇生動有趣的文字。
這是怎樣一位偉大的母親?她爲了讓孩子們能健康快樂地成長,爲了讓孩子們能有一個幸福美好的未來,爲了讓孩子們在人生之路中能更自信地走向社會,花費了多少精力和心思,浪費了多少時間和賺錢的機會,但從來都是無怨無悔,因爲,她大概是要用自己寶貴的青春,換來孩子們未來心靈中永恆的春暖花開。
這樣善良真誠的母親,這樣令人讚賞的家教,定能教育出能力出衆,品格高尚的孩子。我想,等她的孩子們長大成才,翻看着她記錄着孩子們成長的煩惱和快樂,成長中的點點滴滴的朋友圈,該會懷着怎樣的感激之情,來善
待和孝敬這對用心良苦,對所有人都溫柔以待的好父母?
敬佩之餘,我似乎也明白了什麼。
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