怎麼訓練自閉症孩子的主動性
1、用不同的方式給孩子提問,先訓練孩子對提問做出應答的能力。固定一種提問方式孩子學會之後,泛化其它的提問方式。孩子有了主動應答能力後,就可以教孩子主動提出需求。
2、當孩子看到想要的東西時,能夠主動提出需求。在孩子看到“餅乾”主動想搶的時候,家長就用手擋住餅乾不給他,用接話的方式訓練孩子表達能力。如,家長問:“要”孩子回答:“餅乾”。或者,家長用手擋住餅乾時,就用眼睛看着孩子,當孩子主動說出:“餅乾”,家長就馬上把餅乾獎勵給孩子。在孩子不能主動表達出“餅乾”時,可以輔助孩子說出“餅乾”,逐步退縮輔助直到孩子主動表達。
3、當孩子看到想要的物品,可以主動提出需求時,就可以進行下一步的練習了。當孩子看不到想要的東西時,能夠主動提出需求。
4、家長可以讓孩子看着自己把“餅乾”放到一個密封的盒子裏藏起來。當孩子知道盒子裏有他喜歡的東西(餅乾)時,就輔助他說出想要的東西“餅乾”,然後馬上打開盒子,拿出餅乾給他做獎勵。經過練習孩子看到盒子或書包也可以主動表達出需求時,就逐步把盒子移到離孩子比較遠的地方,孩子可以在房間內找得到盒子,當看到盒子時就能夠主動表達出需求時,就把盒子放到完全看不到的地方,放到冰箱裏或櫃子裏。
5、當孩子完全看不到盒子時,孩子有可能又不能主動提出需求了。在這種情況下,家長可以多帶孩子做一些運動,當孩子很餓的時候,用示範的方式來輔助孩子說出需求“餅乾”,馬上就獎勵孩子吃餅乾。如:在跑步回來很餓的時候,爸爸主動向媽媽提出需求,媽媽就獎勵爸爸吃餅乾。可以讓孩子在一旁觀看,利用孩子的模仿能力來訓練孩子的主動表達。經過多次練習,逐步退縮消失輔助。
6、使用“不”,主動來表達需求,也是非常重要的。
7、孩子學會了正確使用“不”來回答問題,學會了正確使用“不”來主動表達需求時,會減少孩子出現情緒問題和問題行爲的機率。
8、需求再次出現時,在沒有輔助的情況下,孩子可以主動提出需求時,就說明孩子具備了主動表達的能力。
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