自傳書怎麼寫

範例1：我的性格偏於內向，爲人坦率、熱情、講求原則；處事樂觀、專心、細緻、頭腦清醒；富有責任心、樂於助人。

我還是一個正直忠誠、勤奮求實的人，會不斷追求人格的自我完善；明顯的特點是樂觀自信、溫和開朗、穩重寬厚，因此，我人際關係和諧，適應環境能力較強。愛好電腦、科普知識，喜歡鑽研，正因爲這些增強了我的實幹精神，習慣事情或問題及早解決。

最大的滿足感在於該做的事順利完成，以便有精力去關注其他，也就是追求感覺上的自我良好或優越感。最大的缺點是對沒有秩序感的人可能缺乏足夠的耐心，也可能因爲心太細，會讓別人誤解我的一番好意。

範例2：我叫XX，我今年15歲，我在XX中學度過了很有意義並豐富多彩的三年，三年中我得到了很多新的東西。包括知識以及與人交往的方法，還有就是我對未來的希望以及我前進的方向。

面對着如此繁重的課業，我漸漸學會了合理的安排時間，合理的運用時間，不再像以前沒有工作重點，而耽誤了不少時間。 我也在此期間也學會很多的經驗，變得守紀了很多。

這樣寶貴的經驗，讓我在學習上、生活上都提升一個層次。我在每天刻苦的學習中不斷積累知識，努力去取得了好成績。

在努力的同時也感到了生活的充實，這讓我很滿足。我的愛好是XX，這雖然不是學校學習的科目，不過我此中受益匪淺。

：這讓我明白了只要有努力的去做一件事，就沒有做不好的，世上無難事，只怕有心人。這使我對人生的學習提供了很有幫助。

我的興趣是XX，也很希望我以後會有多一些的時間來發展自己的興趣。 初中三年來，我也有了不少的改變，尤其是我的一些優、缺點。

我的缺點是XX說小話。而我的優點XX。

但是我以後也會盡力去改掉我的缺點，並去做一名全面發展的優秀學生。 這三年中，我學的東西可能是有限的，但是我知道學無止境，我會一直努力下去的，無論是在課堂上還是在生活中。

當然，三年中也給我留下了不少深刻寶貴的記憶：有與同學下課時嬉鬧的，有上課不專心被老師批評的，當然也有一些被表揚的，等等。這些珍貴的記憶，我會一直留在腦海中，一生都揮之不去。

也許以後我並不會在重點中學讀高中，但我會記住這個給過我初中三年美好生活的學校，也很感謝老師們含辛茹苦的教我們知識，讓我體驗了很多我從未接觸過的事情，我永遠也忘不了自己做過的第一個化學實驗，也記得自己連接的第一個電路，這些有趣而精彩的機會都是老師們給的。 初中是我人生的一個起點，我將會繼續努力，成爲一個對社會有意義的人，將來報效社會。

在最後，我要謝謝老師以及同學們對我的關心和照顧，因爲有他們的愛，我這三年才過得如此溫暖，彷彿與夥伴們一起學習還在昨天，而現在我就要畢業了，但是我會永遠的記住你們給予我的那些點點滴滴的。 範例3：初中生自傳我的名字叫**，今年XX歲，是XX中學的一名初X學生。

我天性比較開朗 活潑和許多同學朋友談得來，也許從小有閱讀的習慣，知道很多知識，有時可以和朋友聊天到忘乎所以，不亦樂乎，從體育到政治，從音樂電影再到電腦遊戲等，都成爲我的談資.再寢室中，同學都經常找我“嘮叨”，再教師裏。也有同桌常與我“竊竊私語”所以有時我也會犯上課講小話，在晚寢室時不睡覺的毛病，不過我正在改正小瑕庇。

我喜歡體育，小學四年級時就愛上了籃球，經常在放學後就打籃球，由於小學四年級時打籃球的人並不多，所以我只能和院子裏一些比我大幾歲的中學生玩，上中學後，我對籃球的熱愛並沒有收斂，我喜歡籃球帶來的氣氛，需要團結的意志，更重要的是籃球已成爲我很好的朋友，有時在生活中與學習上受到了不開心的事鬱悶時，我就常常一個人在空曠的籃球場上，用一個又一個進球，宣泄着我的憤怒和不滿。在簡單、樸實的環境裏，我過着簡單卻也充實的生活。

6歲時，我開始啓蒙讀書，小學和初中一直都在縣城裏的一個學校讀書，由於性格開朗，班主任老師總是在派我做學習委員的同時不忘記給我搭上文娛委員的"美差"，於是在"兩職"的夾擊之下，我慢慢養成了有計劃的做事和學習的習慣。因此，至今我還很感謝我的老師們。

在學習上，我也有一段不平凡的經歷，剛上初中時，我對英語產生了極大的反感情緒，再加上小學時對英語學習的敷衍了事，英語基礎不好，初一的英語考試只及格過一次。期末的時候，更是考了47分回去過春節，後果可想而知，在父母的訓斥下，在本人知恥而後勇，硬着頭皮將一冊書的英語單詞在十天內全部背了下來，第二個學期，成績也有了顯著的進步，不僅擺脫了“不及格”的尷尬，還能將分數穩定在80分以上（100分滿分）。

不過我的總體成績也一路“坎坷”。成績起伏太大，我曾經異軍突起，在年級裏前進了117名，兩次擠進到年級前十，也曾經連降100多名，在班級前二十名內不見本人名字，父母和老師目睹我的成績後，也是搖了搖頭，這不禁讓我想了周華健的那首歌《讓我歡喜讓我憂》。

當然，我可不是一個拘束在學校和家裏的孩子，我也很樂意參加課外實踐活動，初二的寒假時，我就曾有一次在酒店做服務員的經歷，雖然只有三天，但其中的艱辛與收穫。

入黨用嗎？

一、寫自傳的注意問題：

（一）說實話。對優缺點不誇大，不縮小，不編造，不隱匿；時間、地點寫清楚；重要事件要有證明人。

（二）從實際生活中總結經驗教訓。寫自傳不單單是實錄生活經歷，還要對主要經歷、情節交代具體，並從自己思想變化的過程中明辨是非、把握方向。

（三）分清主次，簡繁得當，字跡工整，不要有錯別字。

二、入黨自傳的格式：

（一）標題。居中書寫“自傳”。

（二）正文。主要內容包括：

1、成長經歷。要寫明何時、何地在什麼學校讀書或從事什麼活動；擔任過什麼職務；受過何種獎、反動組織或封建迷信組織，任何職務，有何其他政治歷史

問題，結論如何；需要向黨組織說明的其他問題等。

2、思想演變過程。這是自傳的主體部分一般結合自己的成長經歷，分階段寫明思想變化過程和對黨的認爲。通過對自己思想演變過程的清理和回顧，總結成

長進步經歷，提高思想覺悟，明確今後的努力方向。

3、家庭主要成員：父母、本人長期在一起生活的親屬；主要社會關係；與本人關係密切的旁系親屬，如岳父母、公婆、伯姑舅姨等。寫明這些人的政治面貌

和職業。 已去世的要註明何時因何故去世；已離退休的要填寫原工作單位任職情況和政治情況，註明已離退休；在農村的要填寫清楚在何省、何縣市、何鄉鎮、何

村務農。

（三）結尾。本人署名和註明日期。一般居右書勵或處分；何時、何地、何人介紹加入過何種進步組織寫姓名，下一行寫日期“年月日”

你可以到 上看看範文，再根據自己的情況把範文適當改改就成，基本上最後放進檔案裏也沒人仔細看

甜、酸、苦、辣、鹹 1. 小記錄 愛好：玩遊戲機、打羽毛球 喜歡顏色：藍、綠、黑 QQ;397822421 從小，我就是在爸、媽的批評、教育中長大出來的。

小時侯就像調味料，甜、酸、苦、辣、鹹，味道具全。小時侯就知道什麼所謂的“超人”，“怪獸”。

其實這都是小兒童的樂趣！ 2.品嚐五味調味料 各種品味總是有的，我曾記得小時侯家人是對我最好的。想要什麼東西就有什麼！唉，小時侯真不知多麼幸福呀。

檸檬有時就是會酸的，但我慢慢試的時候就覺得有點甜的感覺了！媽媽在批評我做錯事之後，會說：“下次不要再犯錯誤了。”心過得有點酸裏帶甜，因爲媽媽批評我之所以我做錯事了，想我改正缺點。

苦的時候就不好受了！笑罵和苦罵還有硬罵，這都偶爾的，可能365天裏有一、兩是罵的吧！每當犯了嚴重的錯誤。呀！鬼臉出來了。

笑裏藏刀，恐怖得不得了。辣裏更是難頂！哇！鞋子劈人，這是我爸的火氣，開始發火的時候，躲都躲不了。

真是哭笑不得，一句歇後語說：“老虎屁股——摸不得。” 鹹的味道更不成了，在家困着，不給外出。

就像“啞巴吃黃連——有苦說不出” 3.品受樂趣人生 每人都有樂趣的時候，我記得小時侯。我不願意去學校，想在家裏玩，結果我用謊話讓爸、媽們不接我上學，老師不久就打電話來說，今天要上學去。

我逼不得已的上學了，學校裏到處歡言笑語，我坐在翹翹板裏玩着。突然在我玩的時候，一個男同學走過來和我玩，初次見過這樣的環境，有點不適合！不過幾天玩翹翹板的同學漸漸多了，認識的同學也越來越多，最後我們舊時的“死黨”，終於上了一年級了！“光陰似箭，日月如梭” 4.小蝦上路咯 一個既快樂、美好的幼兒園就這麼結束了，剛踏上一年級。

環境更惡劣！老師打的、罵的。全都在一年級。

哇！老師“粗口成章”見了就想吐。出來學校讀書又不是犯了什麼錯誤，爲什麼又打又罵的叻？一年級課程變多了，有：美術、科學、電腦、閱讀課等…上素課畢竟個個都願意上而且還很開心。

因爲不用受骨肉之苦嘛！上正課，個個都貪生怕死。只好端端正正的上課了。

不然吃“藤條燜豬肉”一個字“慘” 5.重任擔手 時間飛般走過，每一秒都不能拿回來了，二年級，我做了班長，那時個個都很調皮，臉皮像牛皮那麼厚，厲害吧！那時老師說，如果誰不聽班長話，就罰做30個俯臥撐。二年級能力有限，同學們最多能做5個，個個都只能安安定定的過生活。

靠，真爽。沒有了吵音世界！當時班長如果管不好，就翻倍抄書或做值日。

不爽又來了，被人叫到是豬是狗的，那時幸好輕輕鬆鬆的做班長罷了，做班長還是第一次做嘛，一定會覺得很難做，單做久了便就輕鬆了。生活無處不在的素質，我們當作了一個品德很差的學生，甚至連垃圾也隨地丟。

當班長也是爲着好玩，其實班長都做不好，難道同學們會做好嗎？ 6.真正的讀書 到了三年級，我才知道爲什麼要讀書，一、二年級只顧着玩，根本不是學習的。一天整整7節課對着語文書、數學書還有英語書，纔開始漸漸的覺得書的重要性，並且對書也產生了樂趣！三年級個子長高了，成績慢慢上升。

語、英已成爲我的最強項。我漸漸明白學好一門科目不僅要時間、細心還要有細心聽講，把握好學習基本要求和方法，你學習起來也就輕鬆多了！時間一點點過去了，你每天學習一點東西，你一年裏的知識就會越積越多，成爲知識海洋。

五味料做成了七彩人生，我用着那五味料走向了自己的人生，走向上四年級之路。時間漸漸吞沒，又過了一年的生活，真像回味過去呀！我踏上新教室一步，只見同學不如舊的一樣了，感覺特不一樣。

在時間一點一點過去下，我越來越感受到時間是多麼珍貴，慢慢才明白時間是不等人的，只顧自己一步一步走下去。四年級裏生字多了起來，我還記得四年級背書的部分我要好幾天才能背完，同學們倒背如牛的時候。

我就着急起來，真像他們一樣那麼順口的背。漸漸的想自己獨立生活了，生怕爸、媽的擔心和責罵！ 7.獨立自主 來到三鑫已經很久了，我五年級來的時候感覺世界變大了。

初初來到，感到很陌生，那裏都不知道。綠樹成蔭，到處都鋪滿生機。

我望着那高大又粗的榕樹，不由得想起家裏，我第一次來到三鑫，很回想媽媽！可是他們已不在學校，已經回到家裏了，到處感到鬱悶。如果電腦在宿舍就好了，能自由自在的上網，該多好呀！可是學校有學校的規矩，破例也不成啊！唉，在校如在監獄。

“憶回家，家裏好打機沒人管，家裏飯菜勝如校，能不憶回家？”盼望了一天又一天，終於好不容易纔見到星期六，星期天又回校了。啊！放我出去啊，這裏是人間地獄，一個月纔回去2、3次。

一年纔回去24次，並且要求回家不玩電腦，這怎麼行？簡直要我命！在學校我還要度過三年多時間，生日等節日也不能回去家裏度過。學校真是無賴。

學校裏飯菜又不好，又不給帶零食回校，小賣部和大賣部都只有幾樣東西賣。只有等待和忍，忍的一時，不能忍一年，唉！還是慢慢等待吧！ 我從童年的時間中醒過來了，正看見一羣人在讀書呢！升中目標在眼前，讓小學的童年美好時光畫上一個圓滿的句號吧。

寫一本自傳的話，我提議你還是多看看一些著名作家的自傳比較好，其實寫什麼書都一樣，只要開頭寫好了，以後就好辦了，不過萬事開頭難，首先你要知道6歲以前是怎麼過的，而6歲的時候怎麼會突然得病，然後再參考你媽媽寫的日記，這樣會比較好寫。

不過我不知道你要寫什麼類型的自傳，比如短篇、中篇還是長篇，寫短篇的自傳很容易，開頭的時候先從你6歲以前的生活情況和感受，但不能過於繁贅，短篇的特點就是要突出重點，儘量避免沒必要的故事情節；中篇的自傳是介於短篇與長篇之間，可以分幾個部分寫，也可以一氣呵成；長篇就不同了，它的特點是儘量詳細，可以寫繁瑣的或在一些細節上多下些工夫，最好是分幾個部分寫，每個部分都有一個標題，比如第一部分寫6歲前我的童年，第二部分寫6歲後我的童年，第三部分寫由童年步入少年，還可以第四部分等等…… 以上只是我個人作爲寫自傳的拙見，僅供參考，我以爲寫長篇不如寫短篇或中篇爲好，因爲自傳是寫一個人的一生的經歷與感受，你的經歷纔是人生的一個開始呢！如果就寫到童年過，好像不符合的自傳的特點。 不過除了寫自傳還可以選擇另一種文體，比如散文之類，散文是一種獨立體文章，你怎麼拆下來都能成爲一種精神的愉悅，它可以起頭，稍略記敘一下6歲前的經歷，也可以不起頭，直接記敘，但不能寫成記敘文，散文主要寫的是自己的經歷與感受，它可以沒有秩序的，也可以有秩序的，可以隨時隨地插入一個段落，全憑自己的感受。

我叫xxx，民族xx，於xxx年x月xx日出生 在xx省xx市的一個小村莊，現在是xx大學xxx學院xx系06級1班的一名普通學生。

我家住在一個曾經很落後但現在卻被評爲小康村的地方，在那裏我的父母帶着我們姐妹三個過着平凡而幸福的生活。我的父母都是忠厚老實的農民羣衆，雖然他們不是黨員，但是卻都深愛着我們的黨和國家，記得小時候他們常說的話就是：身爲農民，只要能安分的過好日子，不爲國家添麻煩就是爲國家做貢獻了。

我們姐妹三個就在這樣一個普通而又溫暖的環境下，健康的成長。隨着年齡的增長，仍是在這片普通的土地，是我對中國**有了由淺至深的認識，並逐步形成了共產主義的世界觀、人生觀，立下了爲共產主義偉大事業奮鬥終身的志願。

一九九三年九月未滿八歲的我進入了小學，在學校老師教育我，鮮豔的紅領巾是先輩的鮮血染紅的，是少年先鋒隊的標誌，只有象解放軍戰士那樣不怕苦，最勇敢的人才能戴上它。我牢記老師的話，學習上，努力刻苦，爭當先進；勞動中，不怕髒，不怕累。

最後在小學二年級光榮地加入了中國少年先鋒隊，記得第一次帶上紅領巾的那晚，我還興奮到睡不着覺。也就是那天我撫摸着胸前的紅領巾暗暗下定決心，一定要更加努力。

從那以後，帶着那樣的決心，我升入了初中，更加努力的學習，在班上的成績一直名列前茅。隨着知識的積累和年齡的增長，我在思想上逐漸懂得了，青年人要成長進步必須靠近團組織，主動接受團組織的教育和培養，並刻苦學習政治理論和科學文化知識，學習成績優秀。

通過組織的幫助和自己的努力，於1999年12月16日我光榮地加入了中國共產主義青年團。中國共青團是中國先進青年的羣衆組織，是中國**的得力助手和後備軍。

當我在團旗下舉起右手莊嚴地宣誓時，心潮澎湃！我暗下決心：一定要好好學習，全面發展，在各方面都要起模範帶頭作用，把自己培養成爲跨世紀的社會主義建設者和接班人，爲我國的社會主義現代化建設貢獻自己的全部力量。 2003年9月，我進入了縣裏的高中唸書，那是我第一次離家，因爲習慣了被人照顧，剛開始的時候我很不習慣，什麼也做不好，就在要對自己失去信心的時候，班主任老師找到了我，和我談了很久，她告訴我說：“你現在是一名共青團員，你應該具備共青團員應有的堅強與自立。

而且相信你的目標不會只想到這一步吧！但是要想走的更遠，你現在的條件還不夠！”從此，我謹記了老師的話語，我學會了堅強，學會了自立。更重要的是，我明白了老師說的更進一步的含義，加入中國**----就成了我在那個時期的一個新目標！我更加努力的學習，積極響應各項活動，在高二那一年，我被評爲了縣級三好學生。

更加激勵了我學習的熱情，就那樣，在那枯燥的高中學習生活中，我成功的找到了自己的目標，使我的高中生活在緊張之下，也多了一種快慰，對成功的享受。 2006年9月我步入了哈爾濱理工大學計算機學院計算機系1班，，翻開了我人生征程嶄新的一頁，我對着新的目標開始了新的奮鬥和跋涉。

懷着激動的心情，我向黨組織遞交了入黨申請書，表明自己的理想和願望，我願意加入中國**，爲共產主義事業奮鬥終身，並於2006年11月至12月參加了學院委員會黨校舉辦的“入黨積極分子學習班”學習。通過學習，我對黨的性質、綱領、宗旨、指導思想、組織原則和紀律、黨員條件等黨的基本知識有了比較系統的瞭解，提高了對黨的認識，懂得了怎樣爭取做一名**員。

同時，我有了更多的時間和機會接觸到身邊的黨員，政治視野也得到了擴充。更認識到了作爲一名入黨積極分子，入黨之前最重要的就是要正確和全面地認識我們的黨，並且端正自己的入黨動機。

在這期間，我深受身邊的黨員朋友和家人的教育，他們給了我很大的啓示。而他們對於我的轉變也並沒有感到驚訝，反而給予了讚揚，他們說那是我在爲自己詮釋對黨的認識，是我確立正確的入黨動機的“必修課”。

先進黨員要不斷補充對入黨的思考，也包括對入黨動機的更完整的再定義。在那以後我就決心，通過自己的學習和思考讓自己的真正的入黨動機在心裏成形。

我覺得我必須把思想的轉變和行動相宜地結合起來，讓自己把每一點思考和每一次實踐對應起來，學要學得有進步，做要做得有體會，實實在在地像要求一名黨員那樣來要求自己。 長期以來，我都始終以黨員要求不斷追求進步。

在集體活動中，我都積極參與，和大家積極配合完成集體任務。生活中，團結同學，儘量發揮自己的作用，做一些力所能及的事情幫助和關心同學。

在學習上，我努力學習，雖然成績並不是很優秀，但我仍沒有放棄，我會更加努力的學習，提高自己的成績。作爲一名入黨積極分子，我在申請期間，定期向黨組織彙報自己的思想，所有這些行動對提高自己的思想認識起着重要的作用。

我明白以實際行動爭取入黨，必須持之以恆，從申請入黨的那天起，就應該以正確的態度和真誠的努力爭取早日成爲一名名副其實的**員。 我渴望成爲一名光榮的中國**員，作爲入黨積極分子，我清醒地認識到自身的缺點和不足，與**員標準相比，自己還有很大差距。

如有時處理問。

自傳是傳記的一種。

傳記以記敘人物生平事蹟爲主。自傳則是以記述自己的生平事蹟爲主。

自傳體作文是傳記的簡要形式-小傳的一種。 從寫作的對象上來講，自傳體作文是以寫人爲主的文章。

只不過這個人物是自己，寫人的手法在此都可以應用。但是，怎樣把自傳體作文寫好，卻不象寫人那樣簡單。

首先，自傳體作文要寫出一個真實的、活生生的“我”來。這個我，應該就是生活中自己的真實樣子，而不是與生活中真實的自己隔着一層，讓人看了之後，覺得那不是你，或者不是完全真實的你。

這就要求寫作自傳體作文的第一個要求是認識自我。也許你要問了，我自己還能不認識自己嗎？其實不然。

我們每個人從出生到成長，走過的每一天每一步都在塑造着自己。在緊張的生活中，在不知不覺的成長中，慢慢地，可能對自己的成長不那麼敏感了，或是感受不那麼深刻了，或者，由於環境的左右，自己成了自己不希望的樣子，自己對自我的認識也漸漸有了偏差。

寫作自傳的過程有時是一個尋找、發現自我的過程，你要順着一根線，把自己給追回來，加以審視，加以分析，最終真正地認識自己。那麼，怎樣才能在文章中真實地、生動地表達自己呢？讓我們一起來想一想。

請問一下自己：我是誰？我是一個什麼樣的人？我的性格如何？我喜歡什麼、不喜歡什麼？我的理想是什麼？我希望自己的未來是什麼？我爲什麼會有以上的愛好與想法？在我成長的過程中，誰對我的影響比較大？哪些事給我留下的印象比較深？……這麼問下來，做個記錄，加以整理，一份較爲真空的自傳體作文就出來了。寫作自傳體作文比其他寫人的作文要容易很多。

這是因爲寫的是自己，素材不缺，認識不缺。但是，素材多了，又面臨一個選材和剪裁的問題。

什麼樣的素材最適合用於這篇自傳體文章？什麼樣的素材更重要、更有表現力？這都是需要認真考慮的。寫作自傳體作文，最忌寫成流水賬，從自己的出生寫起、一年一年的，在哪兒生活，在哪兒上學，在哪兒玩耍，這樣的文章不是自傳。

自傳中的自己要個性鮮明。要緊扣自己的性格特點來寫作，我愛靜還是愛動？內向還是外向？喜歡看書還是喜歡運動？都要在寫作中運用準確的事例生動地表達出來。

自傳還有向別人明確傳遞出自己的外貌特徵，使人讀後留有印象，甚至一見到你本人就能根據你自傳中的描寫認出你。這也需要運用外貌描寫的技巧，把自己寫好，寫活。

自傳中要有事實。自傳不是簡單的記人，它要反映出人物的成長變化經歷，要有一定的時間感。

雖然我們現在年齡還小，但成長的經歷已經有了，這在自傳中都要較好地反映出來。比如，一位作者寫到自己現在是環保主義者，非常喜歡參加各種各樣的環保活動。

這是爲什麼呢？因爲小時候遊長城時一位叔叔撿垃圾的行爲深深影響了我，後來通過科教片和老師的引導又強化了這一觀念，現在，我們生活環境的日益惡化更加深了這種認識，所以，爲了保護環境，使我們的生活更美好，我積極地參加植樹、節水宣傳、垃圾分類等環保活動，所以，我是一個環保主義者，將來我還要發展更多的人加入我們保護環境的行列。這篇自傳中，作者通過大量事實描述了自己成長爲一個環保主義者的過程，一些切身的體會、真實的活動讓文章十分生動、充實。

自傳中有時也要有感情的流露和對事情的看法，也要寫生活中的經驗教訓，但這些非同於其他文藝作品中的直接抒情、議論，而是寓情、理於敘事之中，讓讀者感覺出來，即間接表露出來。像《魯迅自傳》就是一篇敘述性非常強的優秀典範作品。

魯迅自傳 我於1880年生於浙江省紹興府城裏的一家姓周的家裏。父親是讀書的；母親姓魯，鄉下人，她以自修得能夠看書的學力。

所以說，在幼小的時候，家裏還有四、五十畝水田，並不很愁生計。但到我13歲時，我家忽遭了一場很大的變故，幾乎什麼也沒有，我寄住在一個親戚家裏，有時還被稱爲乞食者，我於是決心回家，而我底父親又生了病，約有三年多，死去了。

我漸至於連極少的學費也無法可想；我底母親便給我籌辦了一點旅費，教我去尋無需學費的學校去，因爲我總不肯學做幕支或商人，這是我鄉衰落的讀書人家子弟所常走的兩條路。其時我是18歲，便旅行到南京，考入水師學堂了，分在機關科。

大約過了半年，我又走出，改進礦路學堂去學開礦，畢業之後，即被派往日本去留學。但待到在東京的預備學校畢業，我已決意要學醫了。

原因之一是因爲我知道了新的醫學對日本維新有很大的助力。我於是進了仙台醫學專門學校，學了兩年。

這時，正值俄日戰爭，我偶然在電影上看見一箇中國人做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫好幾個人也無用，還應該有較爲廣大的運動……先提倡文藝。我便棄了學籍，再到東京，和幾個朋友立了些小計劃，但卻陸續失敗了。

我又想往德國去，也失敗了。終於，因爲我底母親和幾個別人很希望我有經濟上的幫助，我便回到中國來，這時我是29歲。

我一回國，就在浙江杭州的兩級師範學堂做化學和生理學教員，第二年就走出，沒有地方可去，想在一個書店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發生，紹興光復後，我做了師範學校校長。

革命政府在。

我出生在一個私人企業主家庭。

我的父親從小就練武術，高中畢業後在鄉里的食品站工作，二十多歲開始自己創業。到我出生之時，家庭已經小有財富，所以我小時候過着很舒適的生活。

雖然吃得很好，但是那時我卻瘦得可憐。我小時候體弱多病，經常打針吃藥。

我還有一項先天性的不足，那就是我口吃。雖然後來我知道了口吃是聰明的體現，但是當時卻成了我和家人的一大恥辱。

更爲不幸的是，我不僅身材矮小，而且發育遲緩，與同齡人相比，我看上去總是小很多。雖然後來我知道了發育晚的東西可能會更好，但是當時卻成了家裏人的又一大恥辱。

我的最大的不幸就是，我的父母都是急性子，都是恨鐵不成鋼的那種，所以我童年的生活大家就可想而知了。好在我的性格很柔和。

雖然我自卑，但是我很樂觀。後來我發現：從自卑中走出來的人可能會更自信，更能承受打擊，這就是我的幸運了。

我的乳名叫“家家”，是爺爺給我起的。當時爺爺覺得我總喜歡一個人在家裏玩，於是給我取了這個名字。

後來，我叔叔家的堂弟出生了，家裏人叫他“小家”，於是就叫我“大家”了。經我母親回憶，在我三四歲的時候，我開口說出了第一句話。

當時，母親讓我和很多小孩在家附近玩，然後她就回家了。一會，母親出來後，發現其他小孩都走了，只有我一個人在那裏玩，於是母親隨意問了一句：“他們都去哪裏了？”我結結巴巴地說：“都……都跑了！”我從五歲開始隨大一點的孩子一塊去幼兒園了，不過我當時只是站在幼兒園的門口往裏看看，從來沒有進去過。

大約六歲的時候，我就和其他孩子一塊在幼兒園學習了。在我的記憶中，我換過了三所幼兒園，在最後一所幼兒園裏我還上了兩年呢！記得我八歲那年，母親讓我上小學。

當時我就來到了小學的教室，屋裏有很多孩子。老師就一個個當面考試，考試通過的才能在小學讀書。

當時考試的內容很簡單：當着老師和學生的面把從1到100這100個阿拉伯數字背下來。輪到我的時候，由於我沒有背熟，而且非常緊張，所以那一年我沒能進入小學。

回家後，母親大動肝火，硬性地要求我背這100數字給她聽。當天我就一邊背，母親就一邊糾正，到了晚上我就基本上背熟了。

第二天，我又去了幼兒園。老師讓我背這100個數字，我就順利背了下來。

九歲那年，我順利進入小學讀書了。由於好不容易纔上了小學，我學習非常刻苦，再加上母親對我的悉心教導，我的學習成績還不錯。

當時，我每天晚上回家，母親都會陪着我寫作業。我除了能很好地完成作業外，我還能把學過的東西幾乎全部背過。

所以，在一年級年終考試的時候，我就考出了全班第十二名的成績。恰好當時獎狀發到第十二名。

老師說了這個消息後，我和母親都非常高興。但是令人不幸的事情很快就發生了：老師沒有把這個獎狀發給我，而是給了第十三名的那個同學。

原因我後來才知道：原來第十三名的那個同學的母親曾是這個老師的學生，更主要的是他的母親在公家單位上班。這件事讓我的母親很惱火，在開家長會時母親就想發作。

但是，當母親和老師見面之後，就發生非常令人尷尬的事情：我的母親曾經也是我的老師的學生。我的老師自然尷尬異常，爲了表達對我和母親的歉意，後來她經常表揚我，還把家裏種的草莓送給我吃。

很快一年級的學習生活就結束了。進入二年級，我們換來了一位非常兇的班主任。

本來就膽小的我，上他的課更是緊張地不得了，所以我的學習成績也就不怎麼好。這個老師還特別愛讓我們上黑板聽寫。

記得有一次我被他叫到了黑板上，我一個字都沒有寫出來，於是我被他暴打了一頓。從此我對他更加畏懼，上他的課就成了我當時最害怕的事情，因此我的學習成績也越來越差。

到了三年級，我們換來了一位很和藹的女班主任，從此我的學習就大有改觀了。上她的課時我可以很放鬆地聽課，因此也學得特別好。

在這個時候，我的母親開始激勵我了，她對我說：“只要你在期末考試中進入前十名，我就獎給你十元錢！”我自然非常高興，於是更加認真、努力地學習。在期末考試中，我考出了全班第二名的好成績。

然而令人失望的是：當我拿着老師獎給的硬皮筆記本去找我的母親的時候，母親卻只給了我五元錢。雖然如此，我當時還是很高興的，於是立即買了一支冰激凌犒勞自己。

到了四年級，我的一位有着十八年小學教學經驗的大爺從外地趕來了。他因爲與所在學校的校長不和，因此辭職到我父親的工廠工作了。

從此，他就一邊在廠裏工作，一邊給我當家教；我則白天在學校上課，晚上接受他的輔導。他給我的輔導很簡單：就是讓我每天寫一篇日記給他看，並且找一些很經典的數學題讓我做。

開始的時候我覺得寫日記是一件很讓我頭疼的事情，我經常握着筆想半天寫不出一句話來。但是在他的指導下，我就越寫越多，越寫越有的寫了。

記得有一次寫日記，我實在是沒得寫了，於是就簡單地將放學後看到的一幕寫了下來：今天下午放學，我看到很多小朋友在撿種子。大爺看了後，對我說：“你寫得也太簡單了，沒有說明白事情。

你應該寫出小朋友在什麼地方，撿什麼種子。如果是花的種子，你就可以想象花開的景象；如果是蔬菜的種子，。

絕不允許別人把我攔在任何門外？在內心我無法丈量自己與這道門的間距，雖然我足足站了5分鐘，觀察那些各種膚色的人如何從容地邁上臺階，毫無閃失地踱進轉門，進入到另一種世界。

這是五星級標準的長城飯店，它像西方小說裏盛裝的貴婦人，輝煌而傲慢，而我則要穿過它的轉門，去謀求一份職業。 那是1985年，我有充足的理由要走進這扇轉門。

爲了離開原來毫無生氣甚至滿足不了溫飽的護士職業，我憑着一臺收音機，花了一年半時間學完了許國璋英語三年的課程。我一直守候着機遇的到來。

我鼓足勇氣，穿過那威嚴的轉門和內心的召喚，走進了世界最大的信息產業公司IBM公司的北京辦事處。？ 面試像一面篩子。

兩輪的筆試和一次口試，我都順利地濾過了嚴密的網眼。最後主考官問我會不會打字，我條件反射地說：會！？“那麼你一分鐘能打多少？”？“您的要求是多少？”？主考官說了一個標準，我馬上承諾說我可以。

因爲我環視四周，發覺考場裏沒有一臺打字機，果然，主考官說下次錄取時再加試打字。 實際上我從未摸過打字機。

面試結束，我飛也似地跑回去，向親友借了170元買了一臺打字機，沒日沒夜地敲打了一星期，雙手疲乏得連吃飯都拿不住筷子，我竟奇蹟般地敲出了專業打字員的水平。以後好幾個月我才還清了這筆不少的債務，而IBM公司卻一直沒有考我的打字功夫。

我就這樣成了這家世界著名企業的一個最普通的員工。 在IBM工作的最早的日子裏，我扮演的是一個卑微的角色，沏茶倒水，打掃衛生，完全是腦袋以下肢體的勞作。

我曾感到非常自卑，連觸摸心目中的高科技象徵的傳真機都是一種奢望，我僅僅爲身處這個安全而又解決溫飽的環境而感到寬慰。 然而這種內心的平衡很快被打破了。

有一次我推着平板車買辦公用品回來，被門衛攔在大樓門口，故意要檢查我的外企工作證。我沒有證件，於是僵持在門口，進進出出的人們投來的都是異樣的眼光，我內心充滿了屈辱，但卻無法宣泄，我暗暗發誓：“這種日子不會久的，絕不允許別人把我攔在任何門外。”

這有一件事重創過我敏感的心，有位香港女職員，資格很老，她動輒驅使別人替她做事，我自然成了她驅使的對象。有天她滿臉陰雲，衝我過來：“Juliet（我的英文名），如果你要想喝咖啡請告訴我！”我驚詫之餘滿頭霧水，不知所云，她劈臉喊到：“如果你要喝我的咖啡，麻煩你每次把蓋子蓋好 我恍然大悟，她把我當作經常偷喝她咖啡的毛賊了，這是人格的污辱，我頓時渾身顫慄，像頭憤怒的獅子，把內心的壓抑徹底地爆發了出來。

事後我對自己說：有朝一日，我要有能力去管理公司裏的任何人，無論是外國人還是香港人。 自卑可以像一座大山把人壓倒而讓你永遠沉默。

也可以像推進器產生強大的動力。我想着要改變現狀，把自我從最底處帶領出來。

我每天比別人多花6個小時用於工作和學習，於是，在同一批聘用者中，我第一個做了業務代表。接着，同樣的付出又使我第一批成爲本土的經理，然後又成爲第一批去美國本部作戰略研究的人。

最後，我又第一個成爲IBM華南區的總經理。這就是多付出的回報。

我在乎的是什麼？？比別人先走一步，能創造一種好心境。日本有位成功的企業家，每天早起半小時，上班先走一步，避開上班的高峯。

每次他坐在公共汽車上，車廂裏空空蕩蕩，沒有上班高峯時那種沙丁魚罐頭般的窒息感，他呼吸着清新的空氣，迎着晨風觀看街頭人生百態，內心充滿了愉悅。他不僅每天比別人多做一些，而且舒暢的心情也帶來了充沛的精力和創造力。

在我內心，始終有着沉重的危機感，如果不先走一步，就意味着被人領先。 在別人眼裏我很成功，然而我的內心曾長期徘徊在脆弱地帶，甚至有時在挫折面前幾近崩潰。

我曾看到一位作家談自尊，認爲首先要接受自己，對自己負責，完善自己，作真實的自我。我發現自卑的成因源自不接受自己，沒有對自己真正負責。

這種自卑跌宕起伏，曾經無處不在。當同事被提升時，我心有嫉妒；當自己成爲英雄站在表彰臺上時，因同事比我多了幾百元獎金心中不服。

我在嘴上說，我不是在乎這幾百元錢，然而我在乎的是什麼呢？我把別人對我的認可程度侷限於幾百元錢所代表的價值上，這又比僅僅是在乎幾百元錢的境界高出了多少呢？追求表面層次的認可，使我把成功的尺度擺設在別人的眼裏，我內心的天平經常受制於別人的評價擺盪不已。 在IMB華南區工作期間，我面臨的挑戰是：既要極力開拓這片新的市場領地，又要對200多位員工的成長負責。

在這個大家庭裏，我開始從一羣員工身上看到自己的成就和理想。那狹隘的自我也被漸漸擠出。

在離開IMB華南區的時候，我已克服了自卑的心理，獲得了充分的自尊。 人沒有野心不能成大事？1997年初，當我回到北京IBM總部時，許多朋友都困惑不解：偌大的“南天王”不做，卻還要讀什麼書（當時我準備到美國學習一段）？在公司裏，昔日追隨“南天王”的親熱也化爲寒蟬，甚至有人和我擦肩而過也視若無人。

這種事如果發生在昔日，我肯定又要憤怒了。然而現在我卻可以輕鬆地去面對。

我已經能夠平衡自己的內心。我確實想修整一下，去美國攻。

個人自傳的基本格式及內容通常爲：

(1)標題 居中寫“我的自傳”（或自傳）；

(2)正文主要包括個人成長經歷（從上小學或7週歲寫起，就讀學校、擔任職務、所受獎勵與處分、參加何種進步組織、有無相關政治歷史問題等），個人思想演變（這是主體部分，結合成長經歷談對一些重大政治問題的認識等等）和家庭主要成員、主要社會關係的情況（家庭成員不用我說大家也知道該怎麼寫，主要社會關係一般是對本人有較大影響的親屬，談談他們的職業及政治面貌等），大致就是這三部分。