360，48怎麼估算

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如何進行除法的估算

一直以來，不論是家長還是老師都比較注重精確計算，對於估算強調不夠。特別是家長總是認爲估算的方法就是四捨五入，別無其他的方法了。今天就藉助校訊通這個平臺把正在學習的除法的估算和各位家長進行交流，希望對家長和孩子有一定的幫助。

《數學課程標準》中規定了估算的教學內容和估算意識、技能培養的要求。具體目標是：“能結合具體情境進行估算，並解釋估算的過程。”又在教學建議指出：“在本學段教學中，教師要不失時機地培養學生的估算意識和初步的估算技能。”所謂估算，就是在一定的範圍內對計算結果進行大致的估計。 它的本質就是在不要求準確值的情況下，在允許的範圍內，迅速找出精確值。進行估算時一般按照以下兩點估算出結果。

第一，估算允許有一定的誤差。誤差有正負之分，只要在規定的範圍內都可以，不應該死守着四捨五入這個原則。

第二，既然是估算，必然是採用口算形式，也就是說在允許的範圍內，越簡單越好。

三年級學習的除法的估算也遵循上面的兩條，具體的方法是要根據乘法口訣進行估算。下面舉幾個例子，說一說具體的估算是如何算的：

（1）369÷4≈（ ）

分析：可以想四九三十六這句口訣，所以把369看作360，估算結果是90，即369÷4≈90。

對於這道題，部分孩子的估算是：把369看作368或370，估算結果是92或92餘2。這樣計算雖然很接近精確計算的結果，但用口算的形式計算較難，因此，學生的算法最好不採用。369÷4≈90既然在允許的誤差範圍內，又符合計算簡便的原則，應當視爲比較好的估算方法，不論用368÷9還是用370÷9，都沒有360÷9算起來簡單，所以，採用360÷9。

（2）234÷6≈（ ）

分析：可以想四六二十四這句口訣，所以把234看作240，估算結果是40，即234÷6≈40。

（3）680÷8≈（ ）

分析：可以想八八六十四這句口訣，所以把680看作640，估算結果是80，即680÷8≈80。還可以想七十二這句口訣，所以把680看作720，估算結果是90，即680÷8≈90。

這裏爲什麼說兩種結果都是對的呢？大家不妨和我一起看，680-640=40, 720-680=40，這兩種估算得到結果與精確結果的誤差一樣，因此，兩種估算結果都對。

當然，除了以上三個例子，如果是具體問題中，還需要根據實際情況確定怎樣估算。

在這個過程中，學生通過對數字的觀察，憑着對數、問題及結果的直覺，利用估算，不僅判斷出結果是什麼，促進了估算策略的形成，而且在這個過程提高了學生的觀察能力、分析能力和思維能力。

小學三年級估算應該怎樣教

在小學數學教學中，增強學生的估算意識，讓小學生掌握一些簡單的估算方法，對幫助學生學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中的問題，從而培養他們的數感及數學應用意識都有積極的意義。

估算方法：

1、四捨五入：0，1，2，3，4，均不進位，5，6，7，8，9，進位。

2、進一法：進一法是去掉多餘部分的數字後，在保留部分的最後一個數字上加1。這樣得到的近似值爲過剩近似值（即比準確值大）。

例如，一條麻袋能裝小麥200斤，現有880斤小麥，需要幾條麻袋才能裝完？用880除以200，商爲4，餘數爲80，即使用4條麻袋不可能裝完，因此必須採用進一法用5條麻袋才能裝完。

3、去尾法：去尾法是去掉數字的小數部分，取其整數部分的常用的數學取值方法，其取的值爲近似值（即比準確值小），這種方法常常被用在生活之中。

4、數量單位估計法：用實際生活中的物體去感知數量單位,實際體驗數據的大小多少。

擴展資料： 

相關例題：

一套車票和門票 49 元，四年級一共需要 104 套票，需要準備多少錢呢？

方法一：49×104≈5000（元） 50*100

方法二：49×104≈5500（元） 50 *110

方法三：49×104≈5250（元） 50 *105 

第一種估算方法，因爲把 49 看成是 50，把 104 看成 100，50×100 等於5000，計算很方便。

第二種估算方法，因爲把 49 看成是 50，把 104 看成 110兩個數都看大了，這樣估算出來的結果 50×110 等於 5500，肯定大於 49×104 的結果，還有多餘的一點錢，可以防止有什麼意外發生。

第三種估算方法，因爲把 49 看成是 50，把 104 看成 105，兩個數都看大了一點點，這樣估算出來的結果 50×105 等於 5250，與準確值很接近。

參考資料來源：百度百科－估算

估算怎麼算三年級

估算就相當於四捨五入一樣約爲整十數，比如363/57，把363約爲360，把57約爲60，商大概估算爲6

小學三年級數學加減法估算題應該怎麼估

估算分以下三種情況：

一是推算最大值；

二是推算最小值；

小學三年級加減法估算方法大於5就估大，小於5就估小。也可以理解爲四捨五入：0，1，2，3，4，均不進位；5，6，7，8，9，進位。

例如：小明媽媽去商場買醋與醬油，醋的價格是17元，醬油的價格是12元，估算一下，小明媽媽需要帶多少錢？這個就應該這樣估算，17≈20，12≈10，20+10=30（元）。

答：小明媽媽需要帶30元錢。

數學

1、四捨五入：0、1、2、3、4，均不進位，5、6、7、8、9，進位。

2、進一法是去掉多餘部分的數字後，在保留部分的最後一個數字上加1。這樣得到的近似值爲過剩近似值（即比準確值大）。例如，一條麻袋能裝小麥200斤，現有880斤小麥，需要幾條麻袋才能裝完？用880除以200，商爲4，餘數爲80，即使用4條麻袋不可能裝完，因此必須採用進一法用5條麻袋才能裝完。