國學教育收穫怎麼寫，國學課的收穫作文500字

上週三，在學校裏，遲嘉龍的媽媽爲我們5年5班同學上了一堂精彩的國學課，講的是“信息傳播的故事”。課堂非常活躍，遲嘉龍的媽媽也講得十分賣力，生動，精彩，讓我們知道了最初原始人用肢體傳播信息的十分不便，如果對方理解錯了還會造成不可彌補的損失以及告訴我們語言的重要性。還領我們做了兩個遊戲，最後還有獎品，讓我們更加開心。其中的一個“愛琴海的故事”更是讓我難忘。講的是從前有位國王叫米諾斯，他統治着克里特島。米諾斯因爲兒子在雅典被人殺害，向雅典發出挑戰。在米諾斯的挑戰下，雅典向米諾斯求和。米諾斯要求他們每九年給他們送7對童男女到克里特島。米諾斯建了一個迷宮，在裏養了一隻野獸，用童男女來餵它。雅典的國王愛琴的兒子忒修斯看到人們人們遭此不幸，他決心要殺死那隻野獸，爲孩子報仇。忒修斯在離家的前一天和父親約定如果他活着回來，就掛上白帆，如果遭遇不幸，就掛黑帆。但他成功殺死野獸後卻忘了和父親的約定，愛琴海國王看到黑帆，悲痛欲絕，跳海自殺了。爲了紀念愛琴國王，他跳入的那片海，從此就叫愛琴海。

這樣一個小小個故事，卻讓我們深深的感覺到信息傳播錯誤的後果，爲國王惋惜。我們現在的信息傳播方式有很多，比如：短信，電話，寫信，語言，文字，圖像……我們現代的這些圖像傳播方式比以前的信息傳播方式要準確很多，交流起來也方便。這也映照了時代的進步。在學習的過程中老師也間接性的給我們講解了一些小的知識，比如螞蟻和蜜蜂的信息傳播方式，中國的印刷術，還有第一本印刷的書是什麼等等，中間做的那個做動作的小遊戲，更讓學生們在遊戲中明白語言，文字的重要性。老師還讓我們明白了信息的含義：信息由指向性，可以廣泛傳播，又有相當之大的時效性……老師的課件也是圖文並茂，讓人感覺看着很方便，內容精益求精，又可以便於理解。讓我們記住信息的重要性，信息傳播錯誤的危害性，讓我們受益匪淺。

讀國學學經典，從我個人來說，有不少的收穫和體會。收穫可以從兩方面來說：一：提高自身素養，爲教育工作打好基礎。我從國學與經典中學習到不少教育理念，可以學以致用。二：從國學經典中學到做人的道理，處世的哲學。

現代社會知識更新快，自己在學校裏學到的知識太有限，根本趕不上時代的變化。要做好新時代的教師，能適應時代的需求，現代教師必須有活到老學到老的觀念。而學習，應該海納百川，應該博而精。新時代的知識技能固然要學。而我國古文化博大精深，更應該是學習的寶庫，知識的海洋。《論語》中說“學而不厭，誨人不倦。”“溫故而知新，可以爲師矣。”國學經典裏的知識也一樣，就像陳年佳釀，越品越有味道。而且也只有國學經典才經得起推敲，經得起品味。《論語 述而》中還說過：“三人行，必有我師焉。”這句話對我影響很深，讀書時我是個自信得有些自負的人，莫名其妙的盲目地自傲。工作後利用業餘時間粗略地看了《論語》，現在，在工作的環境中才知道那句話說得太對了。“人外有人，山外有山。”同事中人才濟濟，讀中師出來的她們基本功非常紮實，書法、繪畫，音樂樣樣都懂。而且教學多年的她們經驗非常豐富，面對問題學生都能輕鬆應對。原本認爲自己能像他們一樣應付自如，但是結果卻出乎意料。真是讓我佩服得五體投地。也下定決心虛心向有經驗的同事請教，並利用假期練習書法，爭取把自己的基本功練得更紮實。收效還挺不錯，在工作上我也慢慢積累了一些自己的心得。

一、國學教育

一般來說，國學主要是指以中國古典典籍爲載體，表達中華民族傳統社會價值觀和道德倫理觀的學術體系。國學既然是中國傳統文化與學術，那麼無疑也包括了醫學、戲劇、書畫、星相、數術等等，這些當然是屬於國學範疇，但也可以說是國學的外延了。於今而言，則正是對傳統文化在今日中國乃至世界多元文化中的重新定位。

二、收穫：

1、國學是指以儒學爲主體的中華傳統文化與學術。國學既然是中國傳統文化與學術，那麼無疑也包括了醫學、戲劇、書畫、星相、數術等等，這些當然是屬於國學範疇，但也可以說是國學的外延了。於今而言，則正是對傳統文化在今日中國乃至世界多元文化中的重新定位。

2、國學是中華民族優秀傳統文化的核心價值體系，是數千年來中國人思維方式、行爲方式、生活方式的高度總結，浸淫着每個中華兒女的血液和靈魂。中華民族因爲自己博大精深的文化而存續，而驕傲，而偉大！爲深入學習和貫徹落實科學發展觀，堅持“以人爲本”，繼承和發揚中華優秀傳統文化，積極建構社會主義和諧社會價值體系，正本清源、揚清激濁、革故鼎新，傳承中華美德，增強民族文化認同，樹立民族文化自信，維護國家文化安全，打造中華民族精神家園，塑造國家和民族軟實力，積極應對全球化競爭與挑戰。 在繼承國學人文價值的基礎上，積極提升國民人文素養和創新能力，切實轉變發展方式，全面提升全國企業技術創新、集約創新、知識創新、制度創新、市場創新、服務創新、管理創新，夯實發展質量，增強公民與社會責任意識，培育中國自主創新與核心競爭能力，推動從“中國製造”到“中國創造”的家戰略，塑造國家軟實力，使得中國企業從小到大，從大到強，從低端產業向高端產業積極轉型，形成以出口導向爲主向國內外兩個市場全面拓展的新格局，使得中國企業能夠普遍實現科學可持續發展。

3、對我們成長和自身發展，有很高的啓發性和開拓性，讓素質教育能夠得以延續和施展，讓孩子的心靈受到啓迪。

國學體現着中華名族乃至整個人類史的智慧。

中國古代有很多偉大的思想家，尤其在春秋戰國時期，更是百花齊放，孔孟之禮，墨之兼愛，老莊的無爲，韓非的法制，楊朱的一毛不拔等。這些哲學家和他們的作品雖然在內容上各不相同，但是其都有一些共同的本質，那就是以“善”爲本，以“民樂”爲目的。

國學大師-李-冠-論認爲 在中國歷史上，這些人的思想一直都影響着後來者，但在歷史上，老百姓依然過着水深火熱的生活。這就說明一個問題，思想並不能救國，救國的也不是思想家，而是英明的君主。

如唐太宗李世民，殺兄殺弟逼父退位違背仁道，但其治理天下，百姓安居樂業，是一代明君。 在如今的生活中，作爲一個大學生，我們應該明白國學的思想。

但如果要發揚國學的精神，更需要做的是去幫助他人，體會到“與人樂”中的學問。要不，只有紙上談兵，沒有實際行動，國學就像被架空的房子，絲毫沒有用處。

從古至今，思想家們都是從生活中體會出爲人處世的道理，而後世的很多學者，多數只有紙上哲學。這就像阿里巴巴的山洞裏放着一堆寶貝，一些學者鑽進去，得到了很多寶貝，最後卻鑽不出來。

學以致用，國學也是如此。

1.兒童的成才離不開做人的教育家庭教育除了注重身體餵養；

2.收穫兒童的教育離不開傳承中國文化；

3.國學對我國教育事業的深遠影響；

4.如何通過國學教育帶動兒童家校教育；

5.摘要當前我國在兒童教育方面存在的突出問題，還更應該注重精神餵養 ；

6.計劃注重孩子性情。

弘揚國學的當代意義

十七大報告指出：“中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力。要全面認識祖國傳統文化，取其精華，去其糟粕，使之與當代社會相適應、與現代文明相協調，保持民族性，體現時代性。”學習國學、普及傳統文化，正是建設中華民族共有的精神家園、推進社會主義先進文化建設的重要舉措。

目前，全國各地出現的不同程度的“國學熱”，表現了廣大人民羣衆瞭解傳統文化的巨大熱情和迫切要求，也反映了傳統文化中蘊藏着超越時空的價值和生命力。歷史和現實都昭示我們，中華民族的偉大復興，必將伴隨着中華文化的偉大復興。而中華文化的偉大復興，又會推動中華民族的偉大復興。

國學經典有一次，我和媽媽去看書法展覽，進了書法展覽門口。

首先，我看到的是一段文字：中國書法是一門古老的漢字的書寫藝術，從甲骨文、石鼓文、金文（鐘鼎文）演變而爲大篆、小篆、隸書，至定型於東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等，書法一直散發着藝術的魅力。中國書法是一種很獨特的視覺藝術，漢字是中國書法中的重要因素，因爲中國書法是在中國文化裏產生、發展起來的，而漢字是中國文化的基本要素之一。

以漢字爲依託，是中國書法區別於其他種類書法的主要標誌。我國的書法家有許多，比如：蘇軾、朱熹、歐陽修、郭沫若、朱熹、王寵、唐寅、憨山、王文治、陳鴻壽、等等。

其中，蘇軾和朱熹、賀知章，令我映象深刻因爲，現在我已經三年級了，已學過朱熹的春日：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。

這一首詩和永柳：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

所以，我們應該好好的去了解國學經典。學校：大彎小學三年級五班陳鐳予。