培訓成果怎麼寫

1、上年度工作完成情況

簡明扼要的闡述負責的工作項目及完成的結果，原則就是公司重點（領導關注）的工作放在前面，對於工作完成情況最好能一句話體現出來，儘可能用數據化展示工作業績，並表明個體在總體中的影響。如果負責項目多就列出順序，1、2、3、4……按序體現。

如：招聘工作：2017年如期完成招聘任務，其中中高層職位X人，儲備幹部X人，基層員工XX人，爲公司戰略發展人才需求提供了及時的人才保障。即一句話體現了工作成果，又展示了具體數據，且能表明對公司的影響。

2、談自己的不足，以及來年的改善。

針對總結必須談自己的不足，必須談明天的如何改善，沒有反省的總結，不叫真正的總結，沒有改善計劃的總結，就是虛假的總結。

3、談明年的目標規劃。

一年過去了，有問題，有收穫，更重要的是明年你的目標是什麼？你必須給領導一個交代，明天你的打算，你的方向，你的目標。

廣州南天爲了迎接新的機遇與挑戰，滿足自身快速發展需要，每年都要從各高校招聘一批新員工。

爲了更快的培養新人，縮短其技術純熟期，更快地勝任工作併爲公司創造價值，公司不斷地探索研究、改進革新、總結經驗。爲期兩個月的廣州南天新員工崗前培訓就是其中之一。

一、讓新人在實踐中成長 南天招聘的應屆畢業生本身都具備良好的潛質和知識積累，缺乏的主要是實際工作經驗。在2000年以前，公司的招聘人數不多，一般都是採用直接進入項目組，以師傅帶徒弟的方式進行培訓。

但是隨着公司規模的不斷擴大和管理的規範化，對人才的需求不斷增加，這種方法已不能滿足公司發展的需求。於是公司積極調整培訓策略，展開崗前培訓。

除了在課程培訓過程中的實戰練習，還在培訓後增加了對學員能力的全面評估。充分挖掘新員工潛力，爲今後的實際工作打好基礎。

公司分析每年新員工的培訓總結，發現能勝任工作的新員工最少需要具備三方面的素質：技能、過程能力和知識。 1. 技能，即實際開發工作中的編程語言、數據庫、操作系統等的實際運用，以及需求理解、需求分析、詳細設計理解、測試等。

2. 過程能力，一個項目的開發，必須有一定的過程，新員工只有具備項目開發的過程能力，才能使工作更有效。 3. 知識，一方面是指項目的各個模塊和環節的知識，另一方面是業務領域知識，這類知識隨項目的不同而不同。

其中，業務領域知識的培訓難度最大，它要求案例練習與實際項目極度貼近，既有真正的業務背景，又有真正的客戶需求。通過真實案例教學和培訓，使新員工儘快具備快速理解行業知識、業務知識和客戶需求的能力。

同時，真實案例的項目鍛鍊還能加強新員工對技能、過程能力和知識的綜合理解和掌握。 培訓以外，南天還爲新員工設置了嚴格考覈，進一步確定每個員工哪些方面經培訓後掌握得比較好，哪些方面還要進一步提高。

不僅實現了人才培養，也能甄別人才，進而各展所長，物盡其才。新員工也能藉此發現自己的優勢和劣勢，明確今後的努力方向。

二、2008年春季新員工培訓成果 總結以上培訓經驗，公司開展了2008年度新員工集中培訓。培訓方式包括集中和分部門授課、筆試和上機考覈、團隊活動等。

培訓管理遵從項目開發的管理過程，由具有開發及質量保證經驗的專業教師做整體項目負責人。培訓流程分爲三個方面：培訓前期，主要對新員工能力進行初期評估，確認培訓的關鍵內容。

培訓過程中，每位新員工按要求寫週報和培訓中期及末期總結；每門課結束後，教師和新員工相互做出評估報告。 結合公司實際情況，由經驗豐富的楊暾總經理和各部門經理擔任本次培訓主講，分三個部分從公司發展戰略、發展目標、發展重點、業務專業知識、行業認識、企業文化、價值觀、服務理念和規章制度等幾方面對新員工進行了系統培訓，同時也將個人多年來的工作感受和體會與新員工進行了交流。

培訓分爲以下三個部分： 公共基礎：主要對公司概況、制度、行業背景知識、公司標準軟件過程及實踐、配置管理、測試和商務禮儀及溝通技巧等基礎知識進行培訓。使新員工初步瞭解公司的基本情況，員工之間的團隊精神，員工和客戶之間的溝通技巧等。

爲新員工將來進入公司工作做好鋪墊。 專題課程：本部分內容是培訓的核心。

課程對UNIX和JAVA兩個專業基礎知識進行講解，並根據公司某個具體項目進行實戰練習，對項目的需求理解、需求分析、詳細設計理解、編碼、測試等過程進行了培訓。通過案例教學，新員工能在學校所學知識的基礎上，結合培訓過程中學到的知識點，增強對專業知識的理解，提高在實際的計算機應用編程中的動手能力。

同時，在對新員工的授課過程中，公司也能初步掌握各個新人的能力及專業傾向，以便安排新員工以後的工作。 分部門課程：公司的幾個開發部門都有各自的特色和側重點，本部分課程是有針對性地對各部門新員工進行培訓。

新員工按照自己的特長，被分配到各自適合的部門。通過在各部進行部門課程學習和實戰練習後，基本瞭解各自部門的工作方向，進一步學習各部門的常用專業知識，爲將來的工作做好更全面的準備。

在課程結束後的培訓考覈中，絕大部分新員工無論筆試還是機試都能取得比較優異的成績。公司及各部門分管領導也進一步掌握了各員工的實際能力，便於新員工以後的工作安排。

此外，本次培訓也爲以後的培訓收集了經驗。 考覈結束，公司還爲新員工組織了兩次團隊活動：團隊拓展競賽及新老員工籃球賽，讓新員工在遊戲中感悟人生，增強了團隊意識和協作精神。

延伸到企業運行中，就是個人無論職位高低、能力強弱都應以企業爲本、以公司爲念，部門內部、部門之間應講求補位意識，尋求通力合作，增進對集體的參與意識與責任心。 三、新員工培訓感悟 短短的兩個月培訓，新員工不但瞭解了公司和各自的部門，也對公司工作和培訓提出了自己的建議和意見。

新員工龔劍方說道：“在這次培訓過程中，我學到了很多東西，不僅是對四年大學知識的總結，也是我在技術方面的一個提升，還有使自己開始由學生角色逐漸轉向社會青年的角色。廣州南天對新員工。

原發布者：博航教育

個人培訓總結個人校本培訓總結活到老，學到老。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致於落伍。通過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：一、加強以愛爲中心的師德修養。每學期學校教導處都要加強以愛爲核心的師德修養教育。通過學習，我更加深刻的體會到教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因爲它不帶任何的前提條件，這種愛，不僅體現在對學生生活的關心、學業的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環節之中。這不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。二、在教學活動中，學生纔是主人新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與爲前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響着課堂教學的效果。學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足於學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很

主題研修活動的要求與流程

（一）根據需要，選好研修主題

學員結合學習內容、教學的進度和所教學生的實際情況，在專家發佈的研修主題中任選一個開展研修活動。

（二）行爲跟進，推動研修活動

圍繞“主題要求”按研修方案進行，要注意與網上同伴的交流和校本的交流，以提高研修課例的質量。

開展主題研修活動的流程如下：

1.每個學員圍繞培訓課程中的“思考與活動”，在論壇中與同伴和輔導教師進行交流討論。

2.根據學情和自身教學特點備課，完成自己的教學設計（按研修主題確定的一節課，但要有一個簡單說明，說明這一節課在單元中的位置）。

3.積極參與論壇中或線下的研討交流活動。

4.在所教班級內按照教學設計，實施教學活動。

5.每位學員都要把實施教學活動中的點滴感悟、心得、收穫及學生的反應記錄在“研修工作室”內的“研修**志”中，爲形成研修成果積累素材。

6.學員在網上收集相應的資料，作爲自己研修活動的支持。這些資料可放置在“研修工作室”的“研修**志”中，特別重要的可放置在“我的收藏”中。

7.形成研修成果——“我的教學故事”，併發布在“研修工作室”的“我的主題研修成果”中。

三、其它注意事項

1.在寫作“我的教學故事”中，要充分發掘和提升自己的教學實踐經驗，要注意文章的敘事性和個性特色，切忌抄襲現象。

2.可將教案、學案等做爲“我的研修成果”的附件一同提交

附件2：主題研修成果（教育敘事故事）範文

隨文舞蹈的荷花

（小學語文）

作者：王銀花 文章來源：摘自麻城附小網站

《荷花》這篇課文是小學語文第六冊的一篇精讀課文。課文的重點是要求學生通過朗讀感受荷花的美，並讓學生投入到那種神奇的美景中。

課上，氣氛一直很活躍。當自由讀第二自然段時，學生各個深情並貌，搖頭晃腦。

讀到“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”這一句時，突然，一個學生猛地站了起來，說：“我冒出來了。”其他學生也讀起了這一句，也猛地站起來。我問：“你是怎麼冒出來的？”“挺直了身體。”“很用力的。”“很快的。”“我很想看到外面的世界，很急切的。”“不顧一切的。”

我追問：“這麼急切地要出來幹什麼呀？”

“看看外面美麗的世界。”

“我想快點兒開花。”

“因爲我很美，我要讓大家早點看到。”

……

“多麼有生命力的‘荷花’啊！”我不禁讚歎到。

當講到“你看到了怎麼樣的荷花？”學生們讀着他們找到的句子。讀着，讀着，一隻小手高高舉起，嘴裏說“我有好方法。”我和學生們都想看看這好方法是怎樣的，於是就請她讀。只見她站起來，雙手合攏，食指、無名指微曲着往外翹開，唸到：“有的才展開兩三片花瓣兒。”接着，所有的手指都翹開了，非常高興地念到：“有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。”馬上又雙手合攏，手指向外凸出，很用力地念到：“有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。”當我看完她的表演，心中激動不已：多麼精彩的朗讀！這是一朵舞蹈着的‘荷花’。學生們看完了，紛紛模仿。這時，我看到了一池舞動的‘荷花。’

……

通過前面的學習，對於“變荷花”已水到渠成了。我輕輕地讀着“看着，看着，……一池的荷花都在舞蹈。”學生中，有的輕輕搖晃着身體，有的輕搖着手臂，還有的站起來轉圈。我想，這時的他們真的成了荷花，在微風中舞蹈着的荷花。那麼文中省略號的補充也就豐富多彩了。“小鳥飛過來，停在我的肩膀上，唱着清脆的歌。”“小青蛙蹲在菏葉上，呱呱地對我說：“你真美。我要是白色的，那該有多好啊！”“一羣小朋友跑過來，高興地叫着：“多美的荷花啊！”……

我們的學生是多麼的富有生命力啊！

你是學習的還是教人學習的？

1對學習的人來說，學到了新管理理念，知道了泰勒，知道了激勵理論等管理經典理論。懂得了管理是門是知識，是經驗的積累，更是藝術。管理的核心是人，要學會管理，對於管理者來說，除了必要制度外，更要懂得溝通，懂得交流。對於被管理者來說，要通過溝通來解決問題。幹部任職過程更是如此，舉一些例子。

總結，認識了不足，學到了知識，提高了覺悟，反思了自己，設計了藍圖，明確了目標，以後會更加用心努力的！！！！！！！

2對於授課人，感覺教授別人很充實，與人沒鬼，手有餘香。

總之，老子愛死高等教育管理幹部培訓平臺了！你們再接再厲！下回還來學習哦！

時間一晃而過，如白隙之間，20xx年已接近尾聲，回顧自己在剛升爲副主管的這一年來的工作，（文案中國原創代寫：演講稿類、總結計劃類、公文類 、指導類、軟文類 、經濟、文書、法律類、企業文案類 、新聞類等常年文祕代理。）在領導的悉心關懷和指導下，在同事的幫助和鼓勵下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足。現就分管的培訓工作，向上級領導彙報如下：

一、培訓工作情況：

20xx年我部與培訓部協作共舉辦了新入職員工消防培訓34期，共923人，每屆培訓合格率達90%以上，基本達到了目標要求；內部員工培訓8次（其中包括全公司處置突發事件培訓2次，員工消防知識3次，消防實戰練習3次，參訓人員達245人次。

二、培訓工作分析：

1、20xx年的培訓工作比起20xx年相比有了較大的進步，無論是在培訓課程還是培訓質量上都有了一定的增長幅度。

2、完整了培訓計劃：建立了制度性培訓體系，比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統化，培訓管理幅度和力度較弱，員工培訓意識差，培訓工作開展起來較爲困難的情形。我部與培訓部經過多次溝通，改變了原有的培訓模式，將“爲什麼培訓和培訓什麼”融入到整個公司培訓工作中來，在總結了以往的培訓經驗基礎上，優化了培訓的重要性，重點加強了培訓內容全面性，提升了培訓工作的制度化管理。

3、不斷改進培訓方式，積極探索新的培訓模式：20xx年的培訓工作，我們主要採取幻燈片、實踐訓練和理論與實踐相結合的方式來提高培訓工作，讓新入職員工儘快掌握相關知識，在投入工作。

三、培訓工作存在的問題與不足：

1、培訓工作考覈少，造成培訓“參加與不參加一個樣，學好與學孬一個樣”的消極局面，導致培訓工作的被動性。

2、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創新，只是一味的採取“上面講，下面聽r22；形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導致員工注意力不集中，影響了培訓的效果。

3、培訓過於形式化：培訓時間與課時的不長是導致形式化的主要體現，短短的半個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來。

4、作爲部門的培訓副主管，個人的授課技巧不高、製作課件水平不足、知識面也需要亟待提高。

四、除了分管的培訓工作外，還協助部門主管或其它副主管處理好消防及治安等日常工作，還完成了20xx年度部門職場約定，並進入到全公司前五名之列。