訓練幼兒加減法腦算的意義

爲什麼要訓練幼兒加減法腦算呢？首先，我們來看一看右腦的圖像思維的重要性，化學家設想複雜的分子結構、天文學家觀測滿天星斗、公安局的刑偵人員勘察現場、伽利略建立物理學第一運動定律等，這些都離不開圖像思維，英國的哈莫爾說：“右腦的圖像思維能力是驚人的，調動右腦的圖像思維的積極性是科學思維的關鍵所在。”

方法

我們來看一看右腦的圖像思維的重要性，化學家設想複雜的分子結構、天文學家觀測滿天星斗、公安局的刑偵人員勘察現場、伽利略建立物理學第一運動定律等，這些都離不開圖像思維，英國的哈莫爾說：“右腦的圖像思維能力是驚人的，調動右腦的圖像思維的積極性是科學思維的關鍵所在。”嬰幼兒期間是以圖像思維爲主，此時，也正是右腦圖像思維開發的關鍵時期。但目前我國對圖像思維能力的開發是嚴重不足。造成智力上的損失。

右腦的圖像思維對於孩子的數學有多大的幫助呢？我們來做個互動，假設到市場買菜，雞蛋花了三十五元，青菜花了四十八元，一共花了多少元？在2秒內你能計算出來麼？你知道你是怎麼算上來的麼？那就是在大腦中清晰快速準確的形成了35加上48元的豎式，各位與各位相加，十位與十位相加。這個豎式你知道在哪麼？就在右腦。如果你右腦不能清晰準確的形成豎式符號的圖像，就遲遲計算不出結果，這說明大腦中負責圖像記憶的大腦細胞沒有開發出來。

這只是一道簡簡單單的計算題，其實將來我們的孩子解決分析處理數學、物理、化學等都遠比這要複雜的多得多，都需要強大的腦內分析能力，如果腦內的圖像思維沒有開發出來，將來必然要導致幼兒學業的落伍，即使這些孩子長大也只能從事簡單的工作或體力勞動而不能從事高級的腦力活動。所以，腦內分析能力的開發對幼兒未來數學、物理等課程以及將來的工作都有着重大的影響。