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![用頓造句子]( "用頓造句子")
用頓造句子
下面爲您提供關於【用頓造句子】內容，供您參考。1、他口出不遜，被人揍了一頓。2、這頓飯真是名副其實的盛宴。3、他出言不遜，被父親狠狠教育了一頓。4、小剛昨天不明不白捱了一頓罵。5、他口出不遜，結果被人打了一頓！6、無...
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![用鏗鏘頓挫造句子]( "用鏗鏘頓挫造句子")
用鏗鏘頓挫造句子
下面爲您提供關於【鏗鏘頓挫造句】內容，供您參考。1、商會的醒獅隊也來到現場助興，他們在鏗鏘頓挫的鑼鼓聲中表演得惟妙惟肖，高超的“舞”技贏得了大家的熱烈掌聲。2、突然，他隱隱聽到幾聲金鐵相交的聲響，鏗鏘頓挫，聲響雖然...
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![用頓感造句子]( "用頓感造句子")
用頓感造句子
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用頓頓造句子]( "用頓頓造句子")
用頓頓造句子
下面爲您提供關於【頓頓造句】內容，供您參考。1、蛇年佳節要來到，提前向你問個好，身體倍健康，心情特別好；好運天天交，口味頓頓妙。最後祝您及您的家人：蛇年好運擋不住，蛇年財源滾滾來！2、聖誕節到了，提“錢”祝你聖誕快樂，願你生...
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![用牛頓造句子]( "用牛頓造句子")
用牛頓造句子
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![頓住造句]( "頓住造句")
頓住造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![勞頓造句]( "勞頓造句")
勞頓造句
下面爲您提供關於【勞頓造句】內容，供您參考。1、恐王侄一路遠來，鞍馬勞頓，故令王侄回營安歇。也作“鞍馬勞困”、“鞍馬之勞”。2、日夜兼程的旅途勞頓，令他非常疲憊。3、王老師剛剛出差回來，不顧一路勞頓，馬上開始給我們...
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![頓悟造句]( "頓悟造句")
頓悟造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![頓頓造句]( "頓頓造句")
頓頓造句
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![用大吃一頓造句子]( "用大吃一頓造句子")
用大吃一頓造句子
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用頓悟造句]( "用頓悟造句")
用頓悟造句
下面爲您提供關於【用頓悟造句】內容，供您參考。1、時間如流水，逝去了歲月，領略了生活，頓悟了人生。2、在迷茫中尋到的頓悟，是永遠不會丟棄的，在失敗中取得的成功，是永遠不會忘記的。3、時間在滄海桑田的變換中，品味頓悟的人...
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![用頓挫抑揚造句子]( "用頓挫抑揚造句子")
用頓挫抑揚造句子
下面爲您提供關於【頓挫抑揚造句】內容，供您參考。1、初時純一，漸而繁複，摶九音麗於空中，變千聲響於海下;逸響發揮，幽然若絕，低徊旖，頓挫抑揚;俄而復回，周旋去留，千變萬態，不可繁舉。2、清潤的男音再次響起，語氣間平靜的無頓挫抑...
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![用波士頓造句子]( "用波士頓造句子")
用波士頓造句子
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用靜靜的頓河造句子]( "用靜靜的頓河造句子")
用靜靜的頓河造句子
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用抑揚頓挫造句句]( "用抑揚頓挫造句句")
用抑揚頓挫造句句
下面爲您提供關於【用抑揚頓挫造句句】內容，供您參考。1、李老師講課時抑揚頓挫的語調深深地吸引了我們。2、教室裏不時傳出同學們抑揚頓挫的讀書聲。3、辯論會上，雙方隊員激昂慷慨，抑揚頓挫，各述理由，贏得觀衆陣陣掌聲。4...
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![頓感造句]( "頓感造句")
頓感造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用頓時的造句]( "用頓時的造句")
用頓時的造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用沉鬱頓挫造句子]( "用沉鬱頓挫造句子")
用沉鬱頓挫造句子
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![用頓住造句子]( "用頓住造句子")
用頓住造句子
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用勞頓造句子]( "用勞頓造句子")
用勞頓造句子
下面爲您提供關於【勞頓造句】內容，供您參考。1、恐王侄一路遠來，鞍馬勞頓，故令王侄回營安歇。也作“鞍馬勞困”、“鞍馬之勞”。2、日夜兼程的旅途勞頓，令他非常疲憊。3、王老師剛剛出差回來，不顧一路勞頓，馬上開始給我們...
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![用頓時造句怎麼造]( "用頓時造句怎麼造")
用頓時造句怎麼造
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![頓腳造句]( "頓腳造句")
頓腳造句
下面爲您提供關於【頓腳造句】內容，供您參考。1、戚常雲氣得搓手頓腳，小手一伸到杜嚴面前，氣呼呼的道。2、李母當先撲到女兒的身上，捶胸頓腳地大哭。3、覺能笑而不答，而是將雙腳踏在凹陷之處，頓腳衝拳。4、子慕唐輕輕一頓腳...
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![用斷頓造句子]( "用斷頓造句子")
用斷頓造句子
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用頓足不前造句子]( "用頓足不前造句子")
用頓足不前造句子
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用頓腳造句子]( "用頓腳造句子")
用頓腳造句子
下面爲您提供關於【頓腳造句】內容，供您參考。1、戚常雲氣得搓手頓腳，小手一伸到杜嚴面前，氣呼呼的道。2、李母當先撲到女兒的身上，捶胸頓腳地大哭。3、覺能笑而不答，而是將雙腳踏在凹陷之處，頓腳衝拳。4、子慕唐輕輕一頓腳...
