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![同造句子]( "同造句子")
同造句子
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用有同造句子]( "用有同造句子")
用有同造句子
下面爲您提供關於【有同造句】內容，供您參考。1、我經常參加戶外體育鍛煉，既豐富課外生活又起到鍛鍊的效果，既可以認識有同樣愛好的朋友又可以愉悅心情。2、對待孩子要有疼愛之心，對待父母要有盡孝之心，對待弱者要有同情之...
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![同食造句]( "同食造句")
同食造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![同喜造句]( "同喜造句")
同喜造句
下面爲您提供關於【同喜造句】內容，供您參考。1、美的事物在人們心中所喚起的感覺，是類似我們當着親愛的人面前時洋溢於我們心中的那種愉快。我們無私地愛美，我們欣賞它，喜歡它，如同喜歡我們親愛的人一樣。2、一生一世兩情...
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![同齡造句]( "同齡造句")
同齡造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![造句同感]( "造句同感")
造句同感
下面爲您提供關於【造句同感】內容，供您參考。1、因爲以前的已經過去了，要珍惜現在擁有的！有的時候我也有同感啊！還是現在的朋友好啊！！。2、我和你有同感，所以這個問題我說下哦，主要原因就是你太愛她了，把她放在你心裏最重要的...
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![趨同造句]( "趨同造句")
趨同造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![同在造句]( "同在造句")
同在造句
下面爲您提供關於【同在造句】內容，供您參考。1、牛仔褲象徵着流行的民主風格與流行之間的不同在於質量。2、我們此生就如同在一片荒無人煙的草原上尋找自己的影子，看着地平線上緩緩落下的夕陽，躺着，然後懷想。3、與地面...
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![同遊造句]( "同遊造句")
同遊造句
下面爲您提供關於【同遊造句】內容，供您參考。1、不開工時，老柴把寫着“老北京胡同遊”的白色牌子塞在座位下的小車廂裏。2、緋色雙鯉，同遊於水，永不離棄。君。3、彌年不得意，新歲又如何?念昔同遊者，而今有幾多?以閒爲自在，...
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![同感造句]( "同感造句")
同感造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![同好造句]( "同好造句")
同好造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![同城造句]( "同城造句")
同城造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![同我造句]( "同我造句")
同我造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![同比造句]( "同比造句")
同比造句
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![同案造句]( "同案造句")
同案造句
下面爲您提供關於【同案造句】內容，供您參考。1、被帶回海城的滕某某交代，同案王某某也在黑龍江，居住在佳木斯市富錦縣，平時與其還有聯繫。2、“所謂口供，就是犯罪嫌疑人、被告人供述和辯解，包括犯罪嫌疑人、被告人承認有罪...
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![造句同心]( "造句同心")
造句同心
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![有同造句]( "有同造句")
有同造句
下面爲您提供關於【有同造句】內容，供您參考。1、我經常參加戶外體育鍛煉，既豐富課外生活又起到鍛鍊的效果，既可以認識有同樣愛好的朋友又可以愉悅心情。2、對待孩子要有疼愛之心，對待父母要有盡孝之心，對待弱者要有同情之...
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![造句同意]( "造句同意")
造句同意
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![造句同時]( "造句同時")
造句同時
下面爲您提供關於【造句同時】內容，供您參考。1、三個孩子同時上學使他如牛負重。2、看圖作文，首先要看懂圖畫的內容，同時還要根據圖畫的內容展開聯想。3、開展體育運動，首先要做好普及工作，同時還要在普及的基礎上提高。4...
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![同班同學造句]( "同班同學造句")
同班同學造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![同胞造句]( "同胞造句")
同胞造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![共造句同]( "共造句同")
共造句同
下面爲您提供關於【共造句同】內容，供您參考。1、本文除引言部分外，共分爲上下兩編。2、您我共聯袂，財富海枯石爛。3、先生的仁風德化，山高水長，世人共仰。4、在祖國大家庭裏，我們同呼吸，共命運。5、他指天誓日地表示願意與...
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![……同時……造句]( "……同時……造句")
……同時……造句
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![同袍同澤造句]( "同袍同澤造句")
同袍同澤造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![造句同情]( "造句同情")
造句同情
下面爲您提供關於【造句同情】內容，供您參考。1、我非常同情小說中主人公的不幸遭遇。2、中國人民同情並支持被壓迫民族的正義鬥爭。3、這個騙子用花言巧語博得了人們的同情，騙取了大量錢財。4、凡卡童年的不幸遭遇真令...
