用相互造句子

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1、同學之間有些小摩擦是正常的，只要我們相互理解就可以避免。

2、與同學要友好相處，相互幫助。

3、這堂語文課，師生密切配合，相互呼應，上得生動活潑。

4、大家在一起，分香賣履，可以相互提高。

5、師生相互砥礪，溝通，便能教學相長。

6、在老師的調解下，他倆澄清了相互間的誤會。

7、緊密的工作聯繫，加深了他們的相互瞭解。

8、各國青年相互來往，有利於增進友誼。

9、朋友之間要相互信任，推心置腹，不要疑神疑鬼，互相猜疑。

10、兩國領導人的互訪，增進了兩國政府間的相互瞭解與信任。

11、我打了他一巴掌，他打了我一拳頭，咱們相互抵消了。

12、文章的開頭和結尾要相互照應。

13、在一望無際的疆場上，千軍萬馬全力以赴相互戰鬥。

14、這件首飾戴在美女身上，可以說是珠聯璧合，相互輝映。

15、當事實相互牴觸時，首當其衝的受害者是妥協。

16、他們相互之間吵得不亦樂乎。

17、傳統文化與國際潮流在這裏相互交融、相得益彰。

18、只要我們相互合作、幫助，就能共同進步。

19、閱讀和寫作是相互關聯的，二者不可偏廢。

20、他們兄弟倆難捨難分，相互說着勉勵的話。

21、溝通，是友誼的結晶；溝通，是從信任中開出的鮮花；溝通，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，於社會中，人們相互的溝通，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。

22、舊社會官僚豪紳相互勾結，橫徵暴斂，平民百姓，十室九空，人人叫苦不迭。

23、不但事物展的全過程中的矛盾運動，在其相互聯結上，在其各方面情況上，我們必須注意其特點，而且在過程發展的各個階段中，也有其特點，也必須注意。

24、大家在一起，切磋琢磨，可以相互提高。

25、我們是祖國的希望，是民族的未來，是即將綻放的鮮花，我們學習了廉潔文化，懂得謙讓、懂的勤奮、懂的堅強不屈、不貪贓、講道德、不打架鬥毆、不相互欺騙，就是爲祖國的未來打下了堅實的基礎。

26、我們已經見到了，各種經濟現象之間密切的相互依存使我們不容易使計劃恰好停止在我們所希望的限度內，並且市場的自由活動所受的阻礙一旦超過了一定的程度，計劃者就被迫將管制範圍加以擴展，直到它變得無所不包爲止。

27、明明知道大家的吹牛拍馬之道都是彼此彼此，卻又不肯相互道破。只因誰要是一點穿別人是吹牛拍馬之徒，那就無異不打自招，承認自己也是這麼個貨色。

28、溫暖是孩子對病重母親的照顧；溫暖是遊子遠行前母親的叮嚀；溫暖是車上給老人讓座的愛心；溫暖是下雨天老師送學生回家的那把雨傘。溫暖是相互的，只要你送給別人溫暖，別人也會送你溫暖。

29、瞧，玫瑰們在跳舞呢！“呼呼”的風聲是美妙的音樂，藍天白雲和綠樹，都是美麗的佈景。玫瑰姑娘們彎着腰，扭動着妖豔的身軀，底下紅撲撲的小臉兒，在陽光下，相互碰撞，又好像在說悄悄話。

30、萬法相互緣起，世事不必強求；只要因緣具足，自能水到渠成。

31、原始森林裏的大樹藤條相互纏繞，如同罩上了層層疊疊的大網，也極似暗綠色的海底，一絲陽光也透射不進來。

32、科學和宗教這兩者並不是對立的，在每一個善於思索的人的心目中，它們是相互補充的。

33、對待一切善良的人，不管是家屬，還是朋友，都應該有一個兩字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情實意相待，不允許弄虛作假；對待壞人，則另當別論。忍者，相互容忍也。

34、培養情感，這是個性形成過程中的一個極其複雜、細膩的問題。在這方面，精神生活中的思想和智力領域同情感和意志領域的相互聯繫，具有特別重大的意義。

35、“善意的謊言”是人們對事物寄託的美好願望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底裏流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊言，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛僞，有時還要從心裏感激呢！

36、美滿姻緣是生活中甜蜜的聯合，充滿堅貞、忠誠，以及難以計數的有益和牢靠的幫助及相互間的義務。

37、要是人知悉了自己的未來之後，那個人的一生將會由無限的歡樂和恐怖相互混雜，連一瞬間的平靜也沒有了。

38、溫暖是相互的，需要彼此的付出；溫暖是可以傳遞的，需要共同的呵護；溫暖更是無私的，就像太陽，不求回報，默默奉獻，才能得到衆人的敬仰！

39、大家都一樣天天的合天天的分到了曲終人散只偶爾地相互記起。其他辰光因爲事忙誰也不把誰放在心上。

40、古老的小鎮，連青石板鋪成的小路也是如此古色古香，火紅色的高跟鞋與青褐色的石板相互碰撞，發出的“咚咚”聲，聽起來卻如鋼琴奏出精靈般的音符，它們笑着，跑着，美得好似城牆上舞蹈的陽光，跳着華麗的華爾茲。

41、爸爸心愛的君子蘭開了：有的已經綻開，大概是等不及了，長長的花朵是橙紅色的，相互間笑着鬧着，熱烈奔放；有的也已經脹得鼓鼓的，像船艙，滿裝生命的酒釀，似乎一觸即破。

42、對於前後左右的共事者，應當相互關照，寧可在他們不想會見時會見他們，也不要在他們想會見時拒絕他們。

43、古老的小鎮，連青石板鋪成的小路也是如此古色古香，火紅色的高跟鞋與青褐色的石板相互碰撞，發出的“咚咚”聲，聽起來卻如鋼琴奏出精靈般的音符，它們笑着，跑着，美得。

44、感動亦是心與心之間的問候。感動可以是孤獨時的結伴而行，感動可以是失落時耳邊的激勵；感動可以是無助時的伸手相助；感動可以是困難時的相互攙扶；感動可以是遠行時的聲聲叮嚀；感動可以是天各一方的遙遙牽掛……

45、友誼就像一杯清水，當你用心品嚐時，你會覺得這一杯清水很甜。如果你純粹是爲了口渴才喝這一杯清水，你會覺的這一杯清水很淡。就像與一個人相處，當你用真心去和她交往用愛去感動時你會得到更多。就像朋友之間要互相瞭解相互包容用真誠真心去呵護才能讓這份友誼更長久。

46、司令官與他的部隊之間的相互信任是無價之寶。

47、風追逐霧，霧飄搖遠去，在兩者之間是純潔微妙的友愛。它們相互照應，相互給予對方美麗。看着看着，心中不禁陶醉其中，跟隨霧的思想遠去，跟隨風的號角流離……

48、真正的朋友不把友誼掛在口頭上，他們並不爲了友誼而相互要求一點什麼，而是彼此爲對方做一切辦得到的事。別林斯基。

49、梔子花開時綠葉中零星地點綴着些白花，而當梔子花摘下來帶到田中，青青的秧苗又與白色的梔子花相互映襯。梔子花最惹人喜愛的除了白色的花朵便是淡淡的清香。鄉親們佩戴着梔子花，花香散滿周圍，即使從他們身旁走過也能嗅到花的芬芳。

50、一簇簇丁香花，紫色的顯得那麼華貴，白色的是那樣潔白無瑕，它們相互簇擁着，在微風吹動下，像一個花的搖籃。

51、在不少企業中，很多中幹甚至高管都是和老闆一起打天下的元老，礙於情面，老闆不好將朋友和下屬兩種角色截然分開。最後導致老闆沒有權威，管理層相互較勁，員工無所適從，企業一片混亂。

52、愛是微笑，愛是關懷，愛是你我相互的付出和扶持。

53、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。

54、春天的雷聲像一陣陣清脆的鬧鈴把小草鬧醒了，小草推開土被，懶懶的探出它們的綠色小尖頭。樹木也被鬧醒了，它們忽然發現身上多了許多嫩綠的新芽。樹木想：那一定是春姑娘給織上的吧！醒了的花兒爭奇鬥豔、競相開放，好像在相互比美一樣。

55、思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成爲一些線索，以其真摯的、複雜的關係——即思信的相互關係把一個個的學生連接在一起。蘇霍姆林斯基。

56、夫妻之所以不能相互理解是因爲他。

57、校園裏一片歡聲笑語，同學們在相互追逐着、玩耍着，有的在爬竿，有的在跳遠，還有的打羽毛球，只有女同學三五成羣地跳橡皮筋，並且輕快地哼着歌曲。

58、和者，致祥之道：君臣和則國家興盛，父子和則家宅安樂，兄弟和則手足提攜，夫婦和則閨房靜好，朋友和則相互維護。

59、既然在愛或停止愛方面決不是自由的，情人們就沒有權利相互抱怨對方的變心和輕浮。拉羅什富科。

60、要辦好一個企業，固然必須擺平自上而下的利益關係，讓處於企業內部各個層次的人，在發揮自己在企業中作用的同時，有一個相應的回報；但是建立良好的勞資關係，取得相互尊重，享受人與人之間的熱和和快樂同樣是企業治理的大事。

61、坐在烏篷船裏，我們或是相互講講笑話，或是聽聽烏篷船那親切的搖櫓聲，你聽，多有節奏呀“啪噠，啪噠……”或是吃着各自手裏香噴噴的扯白糖，好不樂哉。

62、一個"朋"字，"二月"相照，朋友之交，互取光芒。相互關心，相互關注，相互支持。

63、美育是學生全面發展的一個不可缺少的部分，它的本質在於理解自然和社會的美，理解人與人的相互關係的美，在於以藝術眼光來認識周圍現實，也在於培養藝術上的美的創造力。

64、真摯的持久的愛情，不是“一見傾心”，因爲相互及全面的瞭解，思想觀點的協和，不是短時期能達到的，必須經過相當的時間才能真正瞭解，才能實際地衡量雙方的感情。

65、“人”的結構就是相互支撐，“衆”人的事業需要每個人的參與。

66、近處的浪花不時地涌上沙灘，相互追逐嬉戲着，撞擊着礁石，發出陣陣歡快聲，好像在歡迎遠客的到來；遠處的海浪一個接一個一排連一排的，相互追逐着奔騰着，煞是好看。

67、只要把學校和生活聯繫起來，那麼一切的學科就必然地相互聯繫起來。

68、我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉後。明天，我們要到生活的星圖上去尋找自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。

69、志向相同的人相互投靠。同樣富有仁德的人，纔會相互關心掛念。臭味相同的惡人，纔會相互結成團伙。愛好相同的人，纔會相互有所要求。

70、人類一切和平合作的基礎首先是相互信任，其次纔是法庭和警察一類的機構。

71、一簇簇丁香花，紫色的顯得那麼華貴，白色的是那樣潔白無瑕，它們相互簇擁着，在微風吹動下，多像一個花的搖籃啊！

72、浪漫愛情必須存在相互的注視和被注視、欣賞和被欣賞、瞭解和被瞭解、考察和被考察、內心的袒露和接受它的願望。這是愛情的核心、愛情的實質。

73、不要太過計較，和自己過意不去，懷着一顆感恩的心，懷着一顆寬容的心，爲人處事，相互謙讓，拿得起，要放得下，保持一種樂觀向上的態度，讓自己快樂起來，讓自己快樂的活着，萬事無憂，做一個樂觀的人。

74、大象聰明而敏感；大象家族成員間相互關愛；生活遵守一套複雜的社會規則；大象會記得早已死去的家族成員，也許在它們死去很久都哀傷不已。

75、愛情是什麼？愛情就是欲死欲活，愛情就是相互折磨，愛情就是好事多磨，愛情就是修成正果！

76、教師與學生課堂溝通的紐帶和橋樑是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽。

77、能夠認識到共同利益也是自己的利益，並藉助於別人認識到的利益來控制自己履行權利，使人意識到，權利應該得到履行；這也就意味着，應該有權利存在，而權力應該通過相互承認得到控制。

78、團結就是力量。團結就會形成合力、產生凝聚力。講團結需要寬廣的胸襟，遠大的目光，以全局利益爲重；講團結需要寬以待人，嚴於律已，相互理解。

79、做題時，首先要認真審題，看清題意；然後找出各條件之間的相互關係，理清解題思路，求出答案，最後還要進行一下驗算，確保答案正確。

80、婚姻不是我們爲所欲爲的所在，它是社會結構的組成部分，也是需要遵循社會規則的，夫妻獨立，相互尊重，共同履行家庭責任，才能擁有和諧穩定的婚姻生活。

81、爲了便於巧妙實施機動，必須避免使兩支相互完全獨立的部隊在同一條邊境線上作戰。

82、溫暖是兩顆心彼此敞開，相互與深刻的交流帶來的感受。當那無言的東西深入彼此心底時，冰凍冷漠的心的外殼在瞬間融化，退去表面的風霜，讓彼此進入自己的心靈深處。

83、正是這種民族主義強迫民族和民族之間相互疏遠。它們很像森林中的樹要，都想傲然獨立，但在地下深處，它們的根卻盤結交錯，在地面上空，它們的枝葉卻相互依偎。

84、天才的性能和瘋癲有着相互爲鄰的一條邊界，甚至相互交錯。

85、真正的愛情不僅要求相愛，而且要求相互洞察對方的內心世界。蘇霍姆林斯基。

86、愛是火熱的友情，沉靜的瞭解，相互信任，共同享受和彼此原諒。愛是不受時間、空間、條件、環境影響的忠實。愛是人們之間取長補短和承認對方的弱點。

87、搖起我手中的銀杏葉，我聽到了陣陣秋風的聲音，“呼呼”地向我吹來。又多拿了幾片，在手中搖動，這次是這樹葉相互摩擦的聲音，“嘶嘶嚓嚓”像嬰兒手中小沙鈴搖動的聲音。

88、同一種類型的人，會相互依靠。脾氣相同的人，會相互親近。面臨同樣困難的人，會相互幫助。信仰相同的人，會相互促成。

89、在現今諸多的國際組織與團體中，其實都是以合作爲基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎上的。

90、自我提升，良性競爭；相互欣賞，相互支持。

91、保險是夫妻晚年生活相互扶持的柺杖，子女獻給父母的一顆永恆的孝心，父母給孩子生活中點燃的一支永遠不滅的蠟燭。

92、思念一個人，不必天天見，不必互相擁有或相互毀滅，不是朝思暮想，而是一天總想起他幾次。

93、沙灘上還有許多大人和小孩，小孩兒們有的拿着小桶在捉螃蟹，有的挽起袖子，相互潑着打水戰，有的拿着游泳圈，正準備游泳，有的正在那兒用沙子堆城堡！

94、社會的長足發展需要的就是合作精神，唯有相互之間伸出真誠的手，以誠信的理念建立起人與人的關係我們才能真正讓精神世界豐富起來。

95、萬有引力、電的相互作用和磁的相互作用，可以在很遠的地方明顯的表現出來，因此用肉眼就可以觀察到；但也許存在另一些相互作用力，他們的距離如此之小，以至無法觀察。

96、記住，最好的人際關係是相互關愛，而不是相互需要。

97、教師要融於師生的相互理解中。

98、感恩明月，似緞光華，如霜美麗，我們對月流珠寄託思念。感恩同學，我們執手共話，契闊談讌。相互促進，共同發展。感恩同學，我們在賽場上爲他們默默祈禱。

99、建立和鞏固家庭的力量——是愛情，是父親和母親、父親和孩子、母親和孩子相互之間的忠誠的、純真的愛情。蘇霍姆林斯基。

100、民國初年，軍閥混戰，相互間有時暗送秋波，有時你爭我奪，讓人難分誰是誰非，但人民遭殃受罪的事實是誰也抹殺不了的。

101、在我校門口左邊，有一條美麗的校園小道，校園小道上種着幾棵高大的芒果樹。芒果樹的樹幹很粗，是灰褐色的。它的樹枝長得又細又長，密密麻麻的樹枝相互交錯着。

102、婚姻的幸福不完全建築在顯赫的身份和財產上，卻建築在相互崇敬上。這種幸福的本質是謙遜和樸實的。

103、共產主義不僅表現在田地裏和汗水橫流的工廠，它也表現在家庭裏、飯桌旁，在親戚之間，在相互的關係上。馬雅可夫斯基。

104、今年，紫薇花開了，靜靜地綻放了花蕾。陽光映下斑斑駁駁像微笑。微風拂過，這兩株紫薇花相互扶掖着搖擺。心中漸漸勾起美麗的回憶。

105、夫妻之所以不能相互理解是因爲他們分屬於不同的性別。

106、人和人真誠相處，建立起親近友好的關係，是人們的福分；人與人爭鬥奪取相互廝殺，是人爲的禍患。

107、有人問：寫一首好詩，是靠天才呢，還是靠藝術？我聽看法是：苦學而沒有豐富的天才，有天才而沒有訓練，都歸無用；兩者應該相互爲用，相互結合。

108、人一生其實都處於理解與被理解之中，在工作、生活中，如果都能做到相互理解、支持、幫助，還會有什麼問題不能克服、解決嗎？

109、服務是相互的，在家裏，要和父母相互服務；在學校，要和室友相互服務；在部隊，要和隊友相互服務；在職場，要和同事相互服務。

110、他們一夥朋比爲奸，相互勾結，幹了不少壞事。

111、牆壁也白爲美，處事以和爲貴。人字結構相互支撐，做人也要相幫助。

112、相互瞭解是朋友，相互理解是知己。

113、我被我的小夥伴打了一拳，他說：“力的作用是相互的，所以咱倆扯平了”！

114、清新的空氣仿若善良的精靈，活潑地清理着人們身心裏的濁氣。花兒草兒們都精神地了，顯出一身的青翠；鳥兒們也樂得相互打起招呼；確實，整個世界都開朗了。

115、思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成爲一些線索，以其真摯的、複雜的關係——即思想的相互關係把一個個的學生連接在一起。蘇霍姆林斯基。

116、面對着歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，彷彿所有沒說的愛戀與不捨，都收藏在語句的背後。因爲我們都已明白，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了。

117、哪裏沒有相互間的和睦，哪裏就沒有生活的富裕。

118、一家人能夠相互密切合作，纔是世界上唯一的真正幸福。

119、友誼如一朵鮮花，我們相互讚美，彼此欣賞。

120、真正的朋友不要把友誼掛在口上，他們並不爲了友誼而相互要求點什麼，而是彼此爲對方做一切辦得到的事情。

121、一陣強勁的寒風掠過樹頂，沉睡了一夜的森林立刻從酣夢中甦醒了過來，接着便相互地爭吵起來。

122、看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤於摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關係，是做學問的一種方法。

123、如果沒有相互間的信任、支持與合作，就不會有一個優秀的集體和共同的榮譽，想着團隊成員彼此信任帶來的工作的收穫，我的思想和精神境界就得到一種昇華，信任在團隊中是一份義不容辭的責任，也是要對得住這份信任不遺餘力幹好工作的不竭的動力。

124、在愛情上，沒有相互的忠誠，就沒有相互的信任。

125、給愛情下定義是困難的，我們只能說：在靈魂中，愛是一種佔支配地位的激情；在精神中，它是一種相互的理解；在身體方面它只是對躲在重重神祕之後的我們的所愛一種隱祕的羨慕和優雅的佔有。

126、同樣的聲音能產生共鳴，同樣的氣味會相互融合，即同類的事物相互感應。指志趣、意見相同的人互相響應，自然地結合在一起。

127、學校教育的理想是培養全面和諧發展的人，社會進步的積極參與者。全面和諧的發展意味着勞動與人在各類活動中的豐富精神的統一，意味着人在品行上以及同他人相互關係上的道德純潔，意味着體魄的完美、審美需求和趣味的豐富及社會和個人興趣的多樣。能力與需求的協調賦予人的充實的精神生活，可以使他體會和感受其中的幸福。

128、他們表面稱兄道弟，暗地裏卻相互算計。

129、兒時的友情應該保持一輩子，所謂君子之交淡如水，不需要通過物質做基礎來開始和維持友情，更不需要相互有利益掛鉤，不需要通過雙贏來維持友情。友情是默契而清淡的。

130、心理和生理是構成自然人健康的兩個重要方面，它們相互依附、彼此制約、有機統一、缺一不可。

131、“人”的結構就是相互支撐，“衆”人的事業需要每個人的參與。競爭頗似打網球，與球藝勝過你的對手比賽，可以提高你的水平。

132、佛笑了笑：愛是因爲相互欣賞而開始的，因爲心動而相戀，因爲互相離不開而結婚，但更重要的一點是需要寬容、諒解、習慣和適應纔會攜手一生的。

133、正午也許太過悶熱。鳥兒哀號了一聲便箭似的墜落在傘般的大樹上。大樹的抖動與鳥兒起伏不定的心跳相互應和着，顯得像一個晃動的、面目猙獰的魔鬼，它的影子也在逐漸拉長。

134、經理人員的管理能力是他在品質、知識和經驗方面的功能。這三種因素相互作用形成一個特殊的管理方式。

135、禮儀是一個國家、民族傳統文化的組成部分，是人類精神文明的標誌之一；實在人們的共同生活和相互交往中傳播、繼承，相沿成習，戟沉下來，被廣泛接受。

136、春天到了，松花江的冰雪融化了，冰排以排山倒海之勢順流而下，隨着冰排相互擠撞聲，伴着嘩嘩譁唰唰唰歡快的流水聲，吸引了衆多的遊人。當你站在松花江江橋上觀看猶如萬馬奔騰的畫卷時，又好像是在傾聽一曲氣勢磅礴的交響樂。

137、人是不習慣於冰冷的，常常就會和另一些溫暖的異性相互取暖，因此不免也造成很多情感危機。

138、信任就像一個魔術師，他能讓人們的感情、關係更好，但有時也會讓人們關係變得很糟。這下你們知道人們相互信任有多重要了吧！

139、廉潔文化的重要性在於：如果校園不充滿廉潔文化的芳芬，那麼我們的校園就會被那些辦事不公道、貪污、不講道德、打架鬥毆、相互欺詐等歪風邪氣所佔領。那時我們就不能健康成長，學校就不能爲國家培養合格的人才。要讓“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”“言必行，行必果”等名言警句來與學生進行心靈的碰撞。

140、最好的一種教學，牢牢記住學校教材和實際經驗二者相互聯繫的必要性，使學生養成一種態度，習慣於尋找這兩方面的接觸點和相互的關係。

141、由偵察得來的情報都要積累起來，儘管這些情報並不完善，甚至矛盾百出，但真實情況往往就是從這些相互矛盾的情報中尋覓出來的。

142、信任是一種美麗，是一種相互間心靈美的昇華！信任經得住災難的挑戰；信任撐得起勢力的壓強；信任經得起時間的消磨……

143、在陽光下，有的蝴蝶在花朵上翩翩起舞；有的蝴蝶在相互嬉戲你追我趕；還有的蝴蝶在五顏六色的花上採可口的花粉。

144、大森林的枝枝杈杈，掛着一層厚厚的雪花，陽光映照下，像一束束白色的珊瑚，玉潔冰清，玲瓏剔透，使人看原始森林裏的大樹藤條相互纏繞，如同罩上了層層疊疊的大網，也極似暗綠色的海底，一絲陽光也透射不進來。

145、力的作用是相互的，除了愛情的力量。

146、不管人們的命運看來多麼懸殊，還是存在着使好運與厄運相互平等的某種補償。

147、權利的相互轉讓就是人們所謂的契約。託·霍布斯。

148、鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互支撐的柺杖。

149、“尺有所短，寸有所長”，同志之間相互取長補短，就能共同進步。

150、男人忽悠女人，叫調戲；女人忽悠男人，叫勾引；男女相互忽悠，叫愛情。

151、閱讀，是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現實的動盪與平靜，世界的無奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無不在閱讀中相互融合又相互分離。

152、記得我們在湖邊，信步地走着。月光很柔美，像罩上了一層乳白色的朦朧。在我的眼簾，不遠處就有兩條系在一起的小白船相互依扶着，在微浪中上下躍動，與四周細小的粼光一同現出一片晶亮。

153、存在是存在者的存在，存在者存在是該存在者能夠對其它存在者實施影響或相互影響的本源，也是能被其它有意識能力存在者感知、認識、判斷、利用的本源。

154、人活在相互比較的感覺中，這種比較可以給人帶來自信，也可以給人帶來自卑，當他給人帶來自卑時，人要學會與自己比較來獲到自信。

155、愛情中的苦與樂始終都在相互爭鬥。

156、建立和鞏固家庭力量是愛情，是父親和母親、父親和孩子、母親和孩子相互之間的忠誠的、純真的愛情。蘇霍姆林斯基。

157、根據每個兵種的特點協調其同時行動，務使相互支援和配合，這就是戰爭藝術所能提出的建議。

158、我們同在一個屋檐下，共浴一片太陽。學習上，我們相互激勵，生活中我們相互幫助，同學之間的友誼，像溫暖的陽光，照在我們的心上。我們應該珍惜友誼，珍惜同學之間的點點滴滴。珍惜美好的童年時光。

159、當愛情還沒有具備感情交流穩固形式時，相互的吸引力可以說和情侶之間的地理距離成反比。

160、共同進步即雙贏是競爭最理想的結果。良好的合作，創造競爭中的雙贏。在競爭過程中雙方相互激勵、相互幫助、取長補短，大家都有所收穫，有所提高，有所發現，有所前進。

161、在這個只有兩個人有份的特殊恩賜之中，相互間有一種特別甜蜜的愛，是不能用筆墨言語來表現的。

162、在道德上讓孩子們做好體驗愛的偉大情感的準備，這就意味着在他們的童年和少年時期，要在集體成員的各種相互關係中經常提出道德審美因素。

163、人們稱之爲“友愛”的，實際上只是一種社會交往關係，一種對各自利益的尊重和相互間的幫忙。歸根結底，它只不過是一種交易，自愛總是在那裏打算着賺取某些東西。

164、手藝相同的人，相互之間會揭短。同樣有技巧的人，相互之間會競爭。

165、美貌相同的人，相互之間必然嫉妒。智謀相同的人，相互之間必然算計。同樣的勢力的人，相互之間必然傾軋。利益相同的人，相互之間必然提防戒備。

166、儘管相隔甚遠，但他們仍然心心相印，相互信任。

167、應該有這樣的教師集體：有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童。

168、張中偉同志說，過去的賬一筆勾銷，從現在起，我們要相互友好。

169、我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉後。明天，我們要到生活的星圖上找尋自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。

170、假如人們不是相互欺騙，人們就不可能在社會中長久生存。

171、“人”的結構即是相互支持，“衆”人的事業須要每小我私家的到場。

172、良好的家庭傳統有助於家庭成員相互尊重，有助於家庭建成一個友愛的生氣勃勃的集體。

173、只有健康的、建立在無條件愛的基礎上的家長同孩子的相互關係，才能消除一切生活上的危機。

174、凡事皆有代價，快樂的代價便是痛苦。既然在愛或停止愛方面決不是自由的，情人們就沒有權利相互抱怨對方的變心和輕浮。

175、事業型的婚姻是跑鞋，它能和腳相互幫襯、共創輝煌。但一脫離事業的跑道，鞋和腳就很難相互適應。

176、人總有他不懂的事，正是憑着這個，人才能相處一起，相互保持尊重。

177、變化就是在同一事物中存在的彼此相互對立的那些決定的連接關係。

178、失戀絕對不是因爲你不夠好，只是相互並非對方的最愛，最渴望的對象而已！

179、相愛的時候彼此相互吸引，當我們享受過了愛所帶來的甜蜜和浪漫，一切歸於平淡，回到現實，我們會被生活中的柴米油鹽和一些瑣碎的家務事纏繞着揮之不去，這時我們也許會懷疑愛情是否已經結束了。

180、昭君的寬容讓戰爭停止，讓兩國永保安寧；父親的寬容讓夫妻之間相互理解，讓鄰里之間和諧相處，真的是寬容的博大。我們不是常說以和爲貴，何爲貴？貴在寬容，貴在和諧！

181、我相信，隨着文明的進步，人類註定要放棄肉食的習性。就像野蠻民族一樣，與文明世界接觸後，便不再相互獵食。

182、指揮官如天賦欠佳，不能清楚地分辨復雜的情況，不能對相互矛盾的情報作出準確的判斷，那麼電子設備能助他一臂之力。

183、人們相互蔑視，又相互奉承，人們各自希望自己高於別人，又各自匍匐在別人面前。馬可·奧勒留。

184、海面上白帆點點，與天上朵朵的白雲相映成輝，幾隻飛翔的海鷗迎風飛舞着，展示着它那曼妙的舞姿。遊玩的人們，或立、或坐、或臥、或跑，相互說笑着，觀賞着“藍天、碧水、金沙灘”，愜意極了。

185、構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

186、每個人都有自己的特點，沒有兩個人一樣的；真是人跟人各異，石頭跟石頭不同。然而大家合在一起，就成了相互交織在一起的羣英譜。

187、沒有“盡善盡美”的戰略決策。人們總要付出代價。對相互矛盾的目標、相互矛盾的觀點及相互矛盾的重點，人們總要進行平衡。最佳的戰略決策只能是近似合理的，而且總是帶有風險的。

188、那天我們兩人在他家對面而坐，相互娓娓而談，十分投機。

189、呈現在我們眼前的，是一幅由種種聯繫和相互作用無窮無盡地交織起來的畫面，其中沒有任何東西是不動的和不變的，而是一切都在運動、變化、產生和消失。

190、他們相互推卸責任，向培訓廳所作的解釋無法自圓其說。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。