用文藻造句子

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1、就讀學制：請先選擇您就讀文藻的學制。

2、原來，這首寶塔詩是吳文藻先生的笑話集錦，每一句詩都反映了吳文藻的一個笑話。

3、我沒去接，他自己坐車到臺北，中午又上飛機去高雄，在文藻語專演講。

4、連文藻都不認識了，更不用說睡在我對牀的陳嶼大姐和以後進到屋裏來的女兒和外孫了！

5、文藻外語學院小提琴社社長亦是宏典音樂教育中心得意門生之一，其教學品質與口碑已全然於學生表現中發揚。

6、就是啊！在文藻的第三年還真是忙，對不對？

7、擲果盈車，潘岳文藻如江，連壁接茵驚豔千年;中流擊楫，祖逖直抒胸臆，收復黃河以南國土。

8、這時我忽然醒了，睜開眼，看到牆上掛着的文藻的相片，我迷惑地問我自己：“這是誰呀？

9、新中國成立之初，她身居日本，心向祖國，堅決支持吳文藻毅然擺脫國民黨集團的正義之舉。

10、在高雄河堤社區、民族路文藻段、大寮捷西路、鳳山經武路、高師大和平校區等地，都能欣賞到大片耀眼奪目的風鈴木。

11、早先聽人傳言，說程主筆對新來的那個女編輯有意思，葉起憲原本是不信的--程以哲是什麼樣的條件，且不說家資殷實，文藻出衆，單論人品相貌那也是衆裏挑一的。如此才俊，怎可能看上那土氣木訥的小姑娘。

12、兩位文藻外語學院畢業學生於去年暑假開始在這眷村牆壁上畫畫。

13、“少以才穎見稱，鄉邑號爲奇童”，“總角辨惠，文藻清豔”。

14、回去南部也有一些好處。第一、我已經對文藻熟悉，知道那裏的課程適合我。

15、文藻外語學院九十學年度第二學期教學綱要。

16、宋巧梅，郝文生，史文藻，聚氯乙烯糊樹脂聚合釜增加單位體積產能的試驗。

17、學生成名者不可勝數，民國以來如熊克武、吳玉章、戴傳賢、魏時珍、張羣、文藻青等皆出其門下。

18、小生文藻見過王教頭，久聞王教頭大名，今日一見，果然英武不凡，失敬失敬!

19、淝水之戰，謝安決勝千里，笑退苻堅百萬大軍;擲果盈車，潘岳文藻如江，連壁接茵驚豔千年;中流擊楫，祖逖直抒胸臆，收復黃河以南國土。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。