聲聲慢教案模板

1、學習目標：

（1）把握詞中意象，鑑賞疊詞等藝術手法。

（2）瞭解詞人生平，體味詞中的情感內涵。

教學重點：賞析疊詞等藝術手法，體味詞中的情感內涵。

教學難點：通過比較閱讀，深入體會詞人的情感世界。

2、教學過程設計：

（1）導入：

李清照是我國曆史上著名的女詞人，她才情出衆，一生寫過無數美妙的詞作，讓我們銘記在心。據說李清照一生沒有孩子，曾爲此深感愧疚，可是丈夫趙明誠卻說：“詩詞就是我們的子女，《金石錄》就是我們生命的結晶。”足見他們夫妻二人伉儷情深，也正因爲此，在丈夫去世以後，李清照一個人更覺孤苦，晚年生活淒涼無依。我們今天一起來學習她晚期的作品《聲聲慢》。

（2）明確目標：

我們先看一下這節課的學習目標及學習重難點。

（3）誦讀感知：

首先，請同學們放聲朗讀，注意讀準字音，讀出詩歌的抑揚頓挫。

個別同學朗讀。

3、品讀賞析：

（1）、詞人的”愁”表現在哪裏？

（2）、淡酒、急風：三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急。

4、背誦

李清照的情感世界是獨特的，她的藝術表現方式也是獨特的。她通過自己獨特而又細膩的感受把我們帶進了一個純淨、唯美的世界。

最後，讓我們帶着這份美的享受齊聲背誦《聲聲慢》。

5、結語

一杯殘酒，一片落葉，一聲雁鳴，一滴秋雨，一盞孤燈，李清照都能點石成金，賦予它濃郁的感染力。李清照的《聲聲慢》運用多種意象，採用借景抒情，情景交融的藝術手法，以明白如話的語言、錯落和諧的韻律，爲我們營造了一種化不開、驅不散的孤獨失落氛圍，讀着它，我們似乎聽得見階前滴雨，長天孤雁，看得見梧桐落葉，黃昏孤燈。無疑這是一種美，一種文學的美！