關於教育的人生格言

關於教育的名言名句整理如下：

1、教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基　

2、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特　

3、教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基　

4、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯　

5、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基　

6、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童纔會產生上進心。——蘇霍姆林斯基　

7、教育能開拓人的智力。——賀拉斯　

8、教育人就是要形成人的性格。——歐文

9、教育上的水是什麼就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤着學生的心田。——夏丐尊　

10、沒有時間教育兒子，就意味着沒有時間做人。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

11、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章

12、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德

13、可是最糟糕的還是你們男人家不願意讓女子受到能有所作爲的教育，不願意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是爲了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。——馬克吐溫

14、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛迪生

15、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

16、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基

17、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝

18、道德教育成功的“祕訣”在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

19、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖

20、沒有時間教育兒子——就意味着沒有時間做人。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

21、沒有時間教育兒子——就意味着沒有時間做人。

22、大肚能容，斷卻許多煩惱障，笑容可掬，結成無量歡喜緣。

23、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

24、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作爲一個和諧的人，而不是作爲一個。

25、人之所以平凡，在於無法超越自己。

26、羅馬人凱撒大帝，威震歐亞非三大陸，臨終告訴侍者說：“請把我的雙手放在棺材外面，讓世人看看，偉大如我凱撒者，死後也是兩手空空。”

27、謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。

28、兒孫自有兒孫福，莫爲兒孫做遠憂。

29、積德爲產業，強勝於美宅良田。

30、改變自己，是自救，影響別人，是救人。

31、教育植根於愛。——魯迅

32、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是隻管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨着生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

33、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。——斯賓塞

34、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白

35、決定經濟向前發展的並不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中佔百分比最大的還是那些名不見經傳的創新的中小企業；真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，這些人也同樣是名不見經傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經理人、企業家，還有創業者。——彼得·德魯克

36、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子

37、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基

38、教育爲公以達天下爲公。——陶行知

39、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。——江澤民

40、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特

41、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林

42、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

43、人心可分爲二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以雲自主，而爲所譽美；設受不良之教育，或經惡人之薰染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯爲己之奴隸，而衆皆唾棄其人矣。——柏拉圖

44、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

45、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

46、如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

47、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成爲堅定的人，能嚴格要求自己。我在這裏似乎有點誇張地說：若請他參加婚禮，即使那裏所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

48、我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基

49、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成爲有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東

50、我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認爲避開被認識的惡不如避開未被認識的惡；另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其醜陋地、赤裸裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認爲，應當認識惡。——巴萊拉

51、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

52、把自己的慾望降到最低點，把自己的理性昇華到最高點，就是聖人。

53、能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。

54、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認爲‘天下之達德’，今天依然不失爲個人完滿發展之重要指標。

55、唯其尊重自己的人，才更勇於縮小自己。

56、人不求福，斯無禍人不求利，斯無害。

57、身安不如心安，屋寬不如心寬。

58、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童纔會產生上進心。

59、善國者，莫先育才；育才之方，莫先勸學。

60、恨別人，痛苦的卻是自己。

拓展一下：

關於華羅庚的教育故事：

華羅庚是一位靠自學成才的世界一流的數學家。他僅有初中文憑，因一篇論文在《科學》雜誌上發表，得到數學家熊慶來的賞識，從此華羅庚北上清華園，開始了他的數學生涯。

1936年，經能慶來教授推薦，華羅庚前往英國，留學劍橋。20世紀聲名顯赫的數學家哈代，早就聽說華羅庚很有才氣，他說：“你可以在兩年之內獲得博士學位。"可是華羅庚卻說:“我不想獲得博士學位，我只要求做一個訪問者。“我來劍橋是求學問的，不是爲了學位。"兩年中，他集中精力研究堆壘素數論，並就華林問題，他和問題，奇數哥德巴赫問題發美18篇論文，得出了著名的“華民定理”，向全世界顯示了中國數學家出衆的智售與能力。

1946年，華羅康應邀去美國講學，並被伊利諾大學高薪聘爲終自教授，他的家屬也隨同到美國定居，有洋房和汽車，生活十分優裕。當時，不少人認爲華羅庚是不會回來了。

新中國的誕生，牽動着熱愛祖國的華羅康的心，1950年，他毅然放棄在美國的優裕生活，回到了祖國，而目還給留美的中國學生寫了一封公開信，動品大家回國參加社會主義建設，他在信中坦震出了一顆愛中華的赤子之心：“朋友們！沙園星好，非久居之鄉。歸去來兮……爲了國家民族，我們應當回去……”雖然數學沒有國界，但數學家卻有自己的祖國。

華羅康從海外舊來，受到黨和人民的熱列歡迎，他回到清華園，被乘任爲數學主任，不久又被任金爲中國科學院數學研究所所長，從此，開始了他數學研究真正的黃金時期。他不但連續做出了令世界矚目的突出成績，同時滿腔熱情地關心、培養了一大批數學人才。爲摘取數學王冠上的明珠，爲應用數學研究、試驗和推廣，他傾注了大量心血。

據不完全統計，數十年間，華羅庚共發表了152篇重要的數學論文，出版了9部數學着作，11本數學科普着作。他還被選頭科學院的國外院士和第三世界科學家的院士。