用護士學校造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、後來柯麟被批鬥多次查不出罪狀，有野心家想利用一個在澳門鏡湖醫院護士學校因違反校規被革退的學生，誣說遭到柯麟迫害，天天糾纏鬧事。

2、通過詳述北平協和醫學院高級護士學校的公共衛生護士與北平市第一衛生區事務所的歷史，探討了公共衛生護士對推動大衆健康所做的工作和貢獻。

3、伊麗莎白回到美國後，成立了美洲第一間護士學校。

4、她募捐錢來在倫敦修建南丁格爾護士學校。她讓女孩們在那裏學護士學。

5、護士學校和教師必須瞭解你的孩子的需要，特別是如果他們是一羣治藥。

6、方法允許建造社區活動設施，例如醫生的診療室，護士學校，運動場館等，這些活動設施可以被容納在相對較小的場地。

7、她申請了學生貸款並且打了兩份工：一份是在週末在校園裏的護士學校，另一份是整個週末都在戶外的燒烤地點。

8、因爲這一點，護士學校不得不拒收一些資質合格的學生。

9、護士學校過去幾十年想方設法地招收男生，收效微乎其微。

10、你在護士學校學過英語嗎？

11、她以巾幗英雄的身分回到英國，後來開辦了南丁格爾護士學校。

12、那是我進到護士學校的第二個月。一日，教授對我們進行了一場隨堂測驗。

13、她回到美國繼續上護士學校，並得到了一個機會來到中國幫助中國人民。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。