吵鬧造句子一年級
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1、他總是在上課時吵鬧,干擾大家聽講。
2、菜市裏到處都是叫賣聲,特別吵鬧。
3、人們的吵鬧中夾雜着一個孩子清脆的哭聲。
4、這羣吵鬧的小孩子受到了大人的呵斥。
5、妹妹和弟弟吵鬧不休,讓我沒法靜下心來寫作業。
6、市場裏,吵鬧聲,叫賣聲,討價聲,喇叭聲摻雜在一起非常熱鬧。
7、大家都在午休,你們不要大聲吵鬧。
8、外面的吵鬧聲,擾亂了曉紅的思路。
9、突然,教室傳出一片吵鬧聲。
10、吵鬧的聲音這樣大,我怎能讀書呢?
11、夫妻兩人經常爲一些生活小事吵鬧不休。
12、他們甚至在史館中吵鬧對罵,斯文掃地。
13、教室裏,同學們一片吵鬧聲,快把房頂翻了。
14、他們從地道口上來時,吵鬧聲震耳欲聾。
15、你有理說理,別在此吵鬧。
16、老師叫我們不要大聲吵鬧,安安靜靜地上自習。
17、應該多一些美妙的音符,少一些吵鬧的噪音;人生如一幅畫,應該多一些色彩,少一些黑白。
18、下課了,同學們在教室裏七嘴八舌地吵鬧起來。
19、你能否回心轉意,我的心一想到之前的點滴,會疼。需要你的呵護,吵鬧,不離不棄。
20、哪就讓你父母不要再教育她了,隨她去,起碼會少些吵鬧。
句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。
2、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室裏鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行,強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句:“講衛生是光榮的,不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比,強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句,可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句:“今天冷極了,風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
5、用關聯詞造句,必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句:“儘管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中,把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組,然後再把句子補充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”,然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展,網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體,並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象:網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後,新聞事件中的某一具有代表性的詞語,在網友們的推廣下,成爲造句的主體,並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成爲流行語,以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個李剛,我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
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用源清流潔造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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帶走的成語,走字成語大全
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夾雜着造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...