二年級的嬉戲造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、這羣美麗的天鵝在湖面上自由自在地嬉戲。

2、那兩隻天鵝形影相隨，如膠似漆地在湖面上嬉戲。

3、那隻可愛的海豚在蔚藍遼闊的大海中快樂的游泳嬉戲。

4、幾個小朋友在社區附近的公園裏嬉戲。

5、春天到了，田野裏不光有鮮豔的花兒、嬉戲的鳥兒，還有潺潺的流水。

6、今天天氣分外的好，公園裏好多小朋友在嬉戲玩耍。

7、每次回到故鄉，我就浮想聯翩，昔日和小夥伴們玩耍嬉戲的情景彷彿就發生在昨天。

8、課間就成了我們的娛樂時間，追逐、嬉戲，一個個生龍活虎，好一派熱鬧的景象。

9、天鵝在水中自由自在的嬉戲。

10、一羣年輕貌美的少女在游泳池中追逐嬉戲，不時傳來鶯聲燕語。

11、鄉里的小孩，在夏天常常一絲不掛地在小河中嬉戲。

12、奔騰的小溪向大河流去，就像嬉戲打鬧着的孩童。

13、夏天，孩子們常常一絲不掛的在河中嬉戲。

14、那些瞬間的凝固與嬉戲，將我的牴觸與不安暴露無遺。

15、下課鈴響後，同學們三五成羣的在操場嬉戲遊玩。

16、也許曾嬉戲的園子，如今年年依然，花開如舊。

17、小鴨子要吃飯，我就給它弄飼料；小鴨子要玩耍，我就和它一起嬉戲；小鴨子睡覺了，我也慢慢進入夢鄉。

18、亮晶晶的春雨，像一羣天真爛漫的娃娃，在高空中雲集，嬉戲而下。

19、坐在窗邊，喝着茶，看着窗外湛藍的天空，有幾隻小鳥在嬉戲。

20、這時正是傍晚，夕陽映紅了半邊天，給遠方的湖水抹上了一層玫瑰色。眼前的湖水，正在泛綠，水藻獲得了新生，把積蓄的顏料全撒在水裏，要以此壓倒殘冬留下的蕭條。其間無數朵小浪花簇擁着，嬉戲着，歡樂地拍擊着堤岸，濺起一堆堆泡沫，在和風中盪漾。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。