用親身經歷造句

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1、這部小說是作者根據自己的親身經歷寫成的。

2、這本小說取材於作者的親身經歷。

3、老師用自己的親身經歷，教導我們如何做人，她的每句話都是肺腑之言，在我心裏留下了深刻的印象。

4、對於反面的事情，很多人不樂意去想和說。因此，他們是一直不滿意。通過他們的言論，他們對和諧社會的曲解，得罪許多人，以及使他們自己到處都很不滿意。如果這種性情是天生的話，那麼這些不快樂的人將會是很可憐的了。這個不愉快和批評的意圖可能被模仿。它會形成一個壞習慣，不知不覺的。這種壞習慣雖然盛行，但是當人們親身經歷過它的危害時它可能會被改善

5、科學探究的教學和學習目標的實現，必須讓學生親身經歷豐富的探究活動。

6、傷感的，親身經歷的，並且有一定的紀念意義的。都是可以的。

7、但是親身經歷的我有理由告訴你，因爲我現在很後悔。

8、我要用親身經歷的這件小事告訴同學們，我們的言行也是可以影響改變大人的！不信你試試吧！讓我們都成爲講文明懂禮貌的中學生吧！這樣，我們的生活才能更美好，我們的國家才能更強大。

9、情若非親身經歷，誰知歲月流光中的無奈心酸。

10、我認爲再多的格言對你起不了太大的作用，或許當時受到鼓勵，但是持續的時間不長。只有你親身經歷了，印象纔會深刻。你應該利用課餘的時間到社會上去鍛鍊，當你嚐到了沒有知識的痛苦，想學但是沒有人教給你，一切都要靠自己摸索的時候，你就會覺得，在學校裏，學習知識是那麼的好。

11、知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經歷過就不知道它有多難。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。