打籃球造句二年級

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1、他受體育老師的影響愛上了打籃球。

2、今天的天氣很好，我們是去打籃球，是去打乒乓，還是去打羽毛球呢？

3、體育課上，他是踢足球還是打籃球呢？他自己確定不下來。

4、如果是長得好看是關鍵的喜歡標準，那麼會不會打籃球，籃球打得好不好就不是值得考慮的因素啦。

5、我每天都在學校上課。不僅有技能培訓班，使我的專業水平的提高；還有豐富的業餘生活，比如我喜歡打籃球和唱歌。勞逸結合，培養我的興趣，也鍛鍊了身體。總之，我真的很喜歡校園生活。

6、你誠實守紀，就像你的名字一般，你每次都能一絲不苟地完成好老師佈置的工作，是老師的得力助手。與同學融洽相處的你又有着一種不服輸的倔強性格，喜歡對問題追根究底，所以你的學習成績很優秀，但有時你還是很粗心哦。希望你能將籃球場上的瀟灑帶到學習上來，給自己多一點信心，多一點細心，你的人生將會和你打籃球一般精彩。

7、我非常喜歡打籃球，夢想長大後加入中國國家籃球隊，爲祖國爭光。

8、我喜歡打籃球並且對它很忠誠，但是如果讓我爲了籃球將自己的靈魂封閉起來，那我覺得是不值得的。

9、我喜歡打籃球，因爲打籃球可以讓我知道團隊的重要性。

10、他的課餘生活豐富。有時打籃球，有時上網。

11、沒事，明天再陪你打籃球；或者請你搓一頓。

12、我不但喜歡踢足球，而且還喜歡打籃球。

13、我好想你，因爲你我愛上了學校。好久不能見你，感覺世界都沒有明天了，你要好好愛惜身體啊，少喝飲料，記得打籃球時帶傘，萬一下雨了，還有少去網吧打遊戲，把作業認真做完。最重要的是我愛你，不用你的甜言蜜語，我想要細水長流的愛情。記得有事找我商量，有問題我也可以和你一起解決，傻瓜，不要因爲是男孩就那麼堅強，你難過時我也可以是你的港灣，不準忘了我。

14、如果體育課上還是自由活動，那麼我和同學就去打籃球。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。