造句知

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1、老王只知埋首書堆，人情交際一竅不通。

2、學然後知不足，這是學習的一般規律。

3、歲寒知松柏，日久見人心。

4、據斯達格所知，他是一個正直無私的人。

5、任何人都是學而知之，不是生而知之。

6、只知其一；不知其二是件危險的事。

7、文世間之事往往能見微知著。

8、他的事，最好問他父親，知子莫若父嘛。

9、誰知她才二十多歲，就落得個月缺花殘。

10、一個實事求是的人，決不會強不知以爲知。

11、你母親若知此事定會怒不可遏。

12、對這個問題李傑只知其一，不知其二。

13、知其不可而爲之，愚不可及也。

14、需知，清末的財政早已左支右絀。

15、見一把就知整袋；一葉知秋。

16、一看他那樣子，就知是個白面書生。

17、他是個衣架飯囊的人，整天只知吃喝。

18、這件事你別插手，你知其一，不知其二。

19、民知有忠孝節義，不知妄作邪爲。

20、只知獨善其身的官員不是好官。

關於【知】擴展閱讀

【知】漢語拼音爲：zhī,zhì。

【知】筆畫數爲：8

【知】筆順爲：ノ   一   一   ノ   丶   丨   ?   一   

【知】部首爲：矢

【知】五筆爲：TDKG

【知】基本意思：[ zhī ]智慧。通「智」。  【組詞】：知能、知者樂水[ zhì ]智慧。通「智」。知能、知者樂水

【知】解釋：知zhī【動】（會意。小篆字形，從口矢。段玉裁：“識敏，故出於口者疾如矢也。”意思是：認識、知道的事物，可以脫口而出。本義：知道）同本義〖know〗

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。