小學生怎樣提高閱讀能力
1、典範引導。示範榜樣的作用很大,孩子的模仿性極強,根據學生敬佩英雄、崇拜名人的特點,我經常講一些名人名家愛讀書的故事,進行典範引導,鼓勵他們熱愛書籍,從書中汲取知識。平時,我有意識向學生介紹老舍、葉聖陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事,這種名人“效應”所產生的力量不可低估。
2、師生互動。課外時間,我經常與學生一起讀書,一起誦讀古詩,讓師生互動,在互動中使學生受到啓發,產生閱讀興趣,利用這種無聲的教育讓學生達到最終的閱讀效果。在閱讀時,老師要流露出熱情、趣味和歡樂之情,對孩子要有強烈的感染力,使學生在濃濃的讀書氣氛中,體會到老師對閱讀的重視,從而自覺的進行閱讀活動。我還經常給學生講自己童年學習情況,並給學生絕對肯定的啓示便是:閱讀非常有趣。這樣師生互動猶如一副良好的催化劑,激起了學生強烈的閱讀興趣。
3、營造氛圍。營造教學氛圍,在課堂上,隨機樹立典範,當學生說出一些精妙的詞語和精彩的語段時;當有學生道出一些其他同學所不曾瞭解的科普知識時,教師適時應激勵表揚,這樣便會在學生中營造起讀書的氣氛,使學生在濃厚的閱讀氛圍中激起閱讀興趣。
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日照香爐升紫煙遙看瀑布掛前川的意思是什麼
1、日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川翻譯:香爐峯在陽光的照射下生起紫色煙霞,遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。2、原文:《望廬山瀑布》【作者】李白【朝代】唐日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。3、譯文:香爐峯在陽光的照射下生起紫色...
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鍥而不捨的意思
1、鍥而不捨拼音:[qièérbùshě]。2、鍥而不捨釋義:不斷地鏤刻。比喻堅持不懈:鍥而不捨,金石可鏤。3、出自《荀子·勸學》:“鍥而舍之;朽木不折;鍥而不捨;金石可鏤。”4、“鍥而不捨”在句中可充當謂語、定語、狀語;含褒義。...
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心樂之原文及翻譯
1、心樂之的樂意思:以……爲樂,對……感到快樂。2、原文:《小石潭記》【作者】柳宗元【朝代】唐從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環,心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以爲底,近岸,卷石底以出,爲坻,爲嶼,爲嵁,爲巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭...
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用直言極諫造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...