足跡造句一年級
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四:“造句也共同斟酌,由 樂華 用鉛筆記錄下來。”
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1、科學家在山腳下意外地發現了華南虎的足跡。
2、如今,人類已經在月球上留下了足跡。
3、他的足跡踏了這裏的山山水水。
4、在這片廣大的土地上,留下了我們的祖祖輩輩生活的足跡。
5、勘探隊員的足跡遍佈祖國各地。
6、從草原到大漠,到處都有石油工人的足跡。
7、畫出兩圈生命的軌跡,仍有青春奮鬥的足跡。
8、但我們相互認識了,我們沒有留下歲月的足跡,卻記下了走過的痕跡。
9、即便是地處北極的寒冷苔原,依然有可愛的動物們的足跡。
10、鐫刻下歡樂,沿着成長的足跡,我們擊向成熟,走向未來。
11、彎彎的小路上有我留下的成長的足跡。
12、請你帶我去遠方,尋找流浪的足跡,不需要青春美麗的行囊,只爲告別無盡的憂傷。
13、無數孩子成長的足跡。
14、冬是秋的延續,雪是冬的足跡,當一個故事在雪花紛飛的冬季展開時,那麼或許有一個結局正在飄雪的時節詮釋着冬的唯美。
15、公子田連阡陌,地佔半州,足跡不到所在,不知多少。
16、烈日炎炎,我們在沙灘上玩耍,留下一串一串的足跡。
17、我喜歡追尋着你的足跡,感受你的喜怒哀樂。爲你的開心而開心,爲你的悲傷而悲傷。不管未來如何,我希望我們一起演繹我們說好的幸福。
18、挫折說,人生就是強者走向成功的足跡。
19、在彎彎的小路上尋找快樂的足跡。
20、時光老人的足跡已印上了她的眼角。
句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。
2、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室裏鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行,強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句:“講衛生是光榮的,不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比,強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句,可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句:“今天冷極了,風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
5、用關聯詞造句,必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句:“儘管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中,把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組,然後再把句子補充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”,然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展,網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體,並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象:網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後,新聞事件中的某一具有代表性的詞語,在網友們的推廣下,成爲造句的主體,並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成爲流行語,以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個李剛,我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
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造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...