烏鴉喝水教學設計
1、出示烏鴉圖片。談話導入:老師曾經給同學們講過關於烏鴉的一個故事,你們還記得嗎
(小烏鴉愛媽媽,烏鴉反哺的故事)。
(1)烏鴉不僅是個孝順的好孩子,還十分聰明可愛呢,今天我們就學習另一個關於烏鴉的故事。
(2)出示課題,學習“烏,鴉,喝”三個生字,學生用自己喜歡的方法記住這三個字。
2、合探
(1)明確學法:用感情朗讀的方法感悟課文內容。
(2)教師範讀。
(3)學生回答:課文寫了關於烏鴉的什麼事?
(4)對老師的朗讀做以評價,爲生的自讀自悟做好準備。
(5)學生自讀,把課文讀準.讀通.讀順。並自學課文中的生字。
(7)小組長檢查本組同學的生字和課文的朗讀情況,然後彙報。
3、識字寫字。
4、烏鴉喝水告誡人們,遇難的時候,要善於思考,動腦筋,再困難的事情也會迎刃而解。這世界上的一切事物都值得我們去留心探索、發現,需要用智慧的眼睛去發現問題的本質,千萬不要爲事物表面所迷惑。
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帶走的成語,走字成語大全
1、一走了之2、高飛遠走3、烏飛兔走4、行屍走肉5、飛鷹走犬6、玉走金飛7、走馬觀花8、東闖西走9、小受大走10、銜枚疾走11、逆阪走丸12、橫行直走13、飛鷹走馬14、走回頭路15、鹿走蘇臺16、走馬看花17、走爲上計18、飛沙走石19、走投沒路20、飛砂走石21、兒童...
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用肥美造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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芣苢是以什麼手法寫的,芣苢是賦手法寫出來的嗎
1、芣苢是賦手法寫的。2、賦:是直接陳述事物的表現手法。宋代學者朱熹在《詩集傳》的註釋中說:“賦者,敷陳其事而直言之也。”如,《詩經》中的《葛覃》《芣苢》就是用的這種手法。3、比:是用比喻的方法描繪事物,表達思想感情。劉勰在《文心雕龍·比興》中說:“且何謂...
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沒字怎麼組詞語
1、沒有[méiyǒu]表示具有或存在的否定。2、沒空[méikòng]沒有空子,無可乘之機。3、神出鬼沒[shénchūguǐmò]出:出現。沒:消失。像神鬼那樣出沒無常。原指用兵靈活機動。今多比喻行動變化迅速,出沒無常,不可捉摸。也作“神出鬼行”。...