怎麼寫愚人節記事作文
1、《愚人節趣事》
2、正文:
今天下午,袁老師和往常一樣嚴肅地走進教室打開投影儀,讓我們記載回家作業的要求。
瞧,第一項作業:默寫第16課劃出的詞語並完成第16課習字冊。這一項是常規作業,同學們沒什麼異常反應。第二項:完成第4單元練習與積累卷全部。因爲清明放假三天,此作業並不算多。第三項:默寫第1到4單元所有劃出的詞語、要背誦的課文或片段。“媽呀,1-4單元所有劃出的詞語好幾百個哪!”“是呀,語文本都要寫好幾面了!”教室裏開始躁動起來,一些同學在竊竊私語。好戲還在後頭呢。第四項:三篇練筆,每天一篇。“不會吧!三篇!怎麼寫得完啊!”“天哪!老師!怎麼這麼多作業啊!”一些同學終於忍不住了,開始站起來抗議。我的心也在慢慢地變冷。哎,期盼已久的郊遊沒了!老師按了按鼠標,又一頁密密麻麻的字呈現在我們眼前。同學們面面相覷,個個傻眼了。第五項:默寫《小學生必背古詩詞75首》。唉,週末本想看場電影的,這下也泡湯了!這麼多作業幾天幾夜都寫不完啊!別說郊遊、看電影了,現在就連吃飯睡覺的時間都沒了,我的心已經降到了冰點。再看看其他同學,早已是一張張苦瓜臉。一些平時調皮的同學更是捶胸頓足,抓耳撓腮。再瞧,有些同學甚至“哇哇”大哭了起來,教室裏一片哀嚎。
然而就在此時,袁老師卻一改剛纔的嚴肅表情,話鋒一轉:“怎麼,是不是覺得作業多了?好,看在你們最近作文寫得有進步的份上,練筆就免你們兩篇吧!還看在你們平時讀背認真的份上,課文就不要默了”。看着袁老師把作業一項一項地刪去。我們的心情也一點點好起來了。
“愚人節快樂!祝同學們在清明小長假裏玩得開心!”袁老師的這句話就像天籟,驚得我們又一次傻眼了!“哇塞!”我們全班同學簡直不敢相信自己的耳朵,等回過神來都歡呼雀躍起來,就差沒上去擁抱袁老師了。
原來,這是袁老師送給我們的“愚人節”禮物啊!真是虛驚一場啊!
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用正菜造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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源清流潔造句
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人本原理的原則是什麼
1、能級原則:能級原則的基本內容:⑴建立合理穩定的能級結構;⑵不同的能級主體應授予不同的權力,完成不同的職責;⑶不同能級的主體應給予與之相應的崗位。2、動力原則:動力包括物質動力、精神動力、信息動力。物質動力是指物質待遇及經濟效益。精神動力主要有理想、道...
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天工是什麼意思,天工的解釋
1、天的職任。古以爲王者法天而建官,代天行職事。2、《書·皋陶謨》:“無曠庶官,天工人其代之。”《漢書·薛宣傳》:“帝王之德莫大於知人,知人則百僚任職,天工不曠。”宋蘇軾《趙德麟字說》:“宋有天下百餘年,所與分天工治民事者,皆取之疎遠側微,而不私其親,故宗室之賢未...