寫教師的作文,關於教師的作文
1、今天,是一個特別的日子——我們班在校的最後一個教師節。所以中午一開校門,我們幾個班幹部連作業都沒顧得上寫,就馬上裝飾起教室來。
2、上課鈴響了,鍾老師剛跨進教室門,幾位女同學,就把花瓣撒向了鍾老師的頭上身上,我們簇擁着鍾老師讓她坐下。四位班幹部吟誦起讚美老師的詩,他們琅琅的聲音彷彿讓我們看到老師辛勤的身影。隨着音樂聲的想起,舞蹈表演開始了!金喆鑫在教室中間跳起舞來!她那優美的舞姿讓我們深深的陶醉了,我們都有了和她一起跳舞的衝動,她以後一定會是一位優秀的舞者!隨着舞蹈表演的結束,更加精彩的魔術表演開始了,向俊宇同學,獨自走上講臺,手裏拿了一副撲克,他想做什麼?我們都在期待着,只見他在不停地洗牌,然後隨便抽出一張牌,給鍾老師和我們看,當然他自己不知道這是什麼牌,接着他把牌洗亂,再抽出一張牌,當我們看到那張牌時異口同聲的叫起來,太棒了!他居然抽到了剛剛那張牌!精彩的魔術表演結束後我們開始玩遊戲。到節目的尾聲,我們唱了一首歌獻給鍾老師《感恩的心》:我來自偶然像一顆塵土,有誰看出我的脆弱,我來自何方,我情歸何處,誰在下一刻呼喚我。
3、老師,您是雨,滋潤着我們這些幼苗;您是火,點燃了我們的心靈;您是光,照亮了我們的道路;您是熱,溫暖了我們的心窩!
4、老師,在屬於您的節日裏,謹獻上我深深的祝願:祝您教師節快樂!
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越來越越來越怎麼造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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馬斯洛五大需求是什麼,馬斯洛五大需求介紹
1、生理上的需要:呼吸、水、食物、睡眠、生理平衡、分泌、性。如果這些需要(除性以外)任何一項得不到滿足,人類個人的生理機能就無法正常運轉。換而言之,人類的生命就會因此受到威脅。在這個意義上說,生理需要是推動人們行動最首要的動力。2、安全上的需要:人身安全、...
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人頭攢動的意思
1、人頭攢動,漢語成語,拼音是réntóucuándòng,意思是指人很多,且頻繁的在移動。2、近義詞:熙熙攘攘,人流如潮。3、反義詞:人煙稀少,人跡罕至。4、例句:測試發射的指揮大廳裏燈火輝煌,人頭攢動。...
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亨德爾的復活概括
1、喬治·弗里德里希·亨德爾(GeorgeFredericHandel,1685—1759),出生於德國哈勒城,著名的英籍德國作曲家。年少時多在意大利遊歷,吸收了大量意大利音樂文化,然而並沒有逗留在意大利,而是轉向英國進行清唱劇的創作並對其音樂產生了深遠的影響。2、亨德爾的幼年經歷比...