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採茶舞曲教案

綜合知識6.9K

主題：採茶舞曲教學

目標：通過本次教學，學生將能夠學會採茶舞曲的基本舞蹈動作和節奏感，並且能夠表達出採茶舞曲的意境。

準備：

1.音樂設備

2.教學展示稿

3.教學示範裝備

4.練習空間

步驟：

1.引入：教師向學生介紹採茶舞曲，讓學生了解舞曲的背景和意義，並預測學習的難度。

2.分析：教師帶領學生分析採茶舞曲的音樂和舞蹈動作，讓學生理解舞曲的節奏、旋律和舞蹈工序。

3.教學：教師開始教學，首先教學基本舞蹈動作，讓學生按照教學示範裝備進行模仿。

4.挑戰：教師提供音樂設備，讓學生進行棵茶動作的實踐，帶領學生一起進行舞蹈表演。

5.總結：教師總結本節課的教學內容，讓學生對採茶舞曲有一個更好的認識和理解。

評估：教師可以通過學生的表現、反應和參與度進行評估，調整教學方法和教學內容。

小編還爲您整理了以下內容，可能對您也有幫助：

初中音樂公開課《採茶舞曲》優秀教案

關於初中音樂公開課《採茶舞曲》優秀教案

　　設計思路：

　　通過學習，學生能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《採茶舞曲》。喜歡我國江南地區的民歌及民間音樂，樂於主動了解江南地區的音樂文化?

　　教學目標：

　　1、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《採茶舞曲》。

　　2、瞭解《採茶舞曲》與越劇及浙江民歌之間的關係。

　　3、結合介紹“採茶舞”，通過律動把學生的情緒調動起來，完全融入歌曲的意境中。

　　教學重點與難點：

　　能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《採茶舞曲》

　　教材分析：

　　《採茶舞曲》作於1958年春。這首歌原爲越劇現代戲《雨前曲》的主題歌。後來，根據這首歌又創作了歌舞曲《採茶舞曲》，因而得以廣泛傳唱。

　　《採茶舞曲》揉進了越劇唱腔的音調，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。歌曲的前四句歌詞(第1—16小節)，旨在讚美江南秀美的景色及茶鄉西湖的.新氣象。這一部分的音樂優美婉轉，細膩中帶有輕巧的色彩。歌曲後面的六句歌詞(第17—36小節)先是表現採茶姑娘的勞動景象，而後則表現採茶姑娘的心情。因此，從音樂上看，先用跳動活潑、明快清新的旋律來表現勞動的景象。它的句幅較小，而動作感很強。隨後，將句幅拉寬、音調上揚，突出地展示出採茶姑娘的興奮、幸福心情。

　　教學過程：

　　1、用江南山水風景圖導入，問有沒有同學去過杭州，並分析圖片建築的特點，引出主題——水鄉。

　　2、用幾幅茶山採茶圖引出《採茶舞曲》

　　3、聆聽《採茶舞曲》，聽歌曲演唱了解歌詞大意，引導學生關注音樂的特點及方言特點。

　　4、通過剛纔對採茶圖的欣賞，再次欣賞《採茶舞曲》並按節奏配上手的動作，隨錄音哼唱《採茶舞曲》，進一步感受江南地方風格的特徵。歌曲的旋律頗爲婉轉細膩。

　　5、再次復聽，要求學生用即興舞蹈動作表演《採茶舞曲》，用自己的舞姿去表現茶農採茶時的歡樂情緒。

　　6、學唱《採茶舞曲》。在演唱的準確性及流暢性上就會存在一定的困難。爲此，在學唱初期可適當地放慢一些速度?

　　7、分組討論：學生討論“歌曲的在哪裏?”“根據歌曲的內容及情感要求，應該怎樣安排它的力度層次呢?”然後，在討論的基礎上試着演唱並選擇一兩種大家滿意的處理意見。

　　8、歌曲處理：爲把握歌曲的風格，要注意旋律中連音與頓音的細緻要求。值得注意的是，解決這類技能問題時切勿陷入純技能的專業訓練之中。相反，要在表現音樂情感、刻畫音樂形象的過程中加以解決。例如：比較“春天呀滿山新茶吐芬芳”一句，有無頓音?其情感表現與藝術效果有何不同?比較後，引導學生在追求準確表達歌曲情感及美的藝術效果的基礎上去唱好連音與頓音?

　　用方言演唱，對錶現歌曲的音樂風格來說也很重要。在這方面，儘量模仿錄音去唱。當然，對有困難的學生來說也不必勉強。

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茶大班社會活動教案

　　作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的茶大班社會活動教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

茶大班社會活動教案1

　　活動目標

　　1、簡單認識幾種生活中常見的茶葉。

　　2、知道有些葉子和花能夠泡水飲用。

　　3、嘗試利用各種葉子或花泡製不同口味的茶飲料，並樂於品嚐。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備

　　1、各種茶葉（如紅茶、綠茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等），冰糖分別放在小盤子裏，每人一個口杯一把小勺。

　　2、《茶葉的聚會》故事磁帶

　　3、在家讓爸爸媽媽協助找一找家裏能泡水飲用的葉子或花，泡給幼兒品嚐。

　　活動過程

　　1、談話導入。

　　小朋友你們喜歡喝飲料嗎？爲什麼？你們都喝過什麼樣的飲料？見過什麼樣的飲料？請幼兒說出它的名字。你知道它們是怎麼做出來的嗎？

　　（1）今天老師也泡製了一杯飲料請小朋友們品嚐一下，品嚐完了你要猜一猜老師是用什麼泡製而成的？

　　（2）小組討論並回答剛纔的飲料是怎麼泡製的？你認爲用了什麼材料？把幼兒剛纔喝的飲料倒入透明杯子裏，揭曉老師的茶飲料用了什麼材料泡製而成。

　　2、這幾天爸爸媽媽在家裏給你們泡了什麼樣的水給你們品嚐？

　　（1）將各種準備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上，讓幼兒觀察一下，看一看它們的顏色，聞一聞它們的氣味，並說一說它們的異同點。（2）教師可以引導幼兒簡單說一說各種茶葉的功效，教師總結告訴幼兒。

　　3、泡茶：每人一個口杯，小勺，請幼兒自己動手用各種茶葉泡製茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中，組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什麼變化，再看一看茶水的顏色，聞一聞它的味道有什麼變化？可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什麼味道！

　　4、遊戲"小小茶師"：請幾名幼兒當小小茶師，利用自己剛纔的實踐泡製一款最好喝的飲料茶。

　　5、聽故事《茶葉的聚會》進一步瞭解有關茶葉的故事。

　　活動反思：

　　本活動我組織了兩次，第一次活動下來感覺環節處理較好，幼兒學習興趣濃但活動時間太長，於是我保留了觀察茶葉外形聞香味看茶湯步驟，刪去了喝茶湯來區分紅茶、綠茶、烏龍茶的環節。第二次組織活動，感覺前面的調整很恰當，突出了活動的重點，將充裕的時間留給孩子欣賞茶藝表演、學品茶的禮儀手法。活動中孩子們驚喜，學得非常專注，活動最後過了茶癮的孩子開始研究茶具，還要求“古箏音樂放響一點”。反思整個活動，主要有三個成功之處：環境創設合理適宜，活動氛圍輕鬆愉悅;教師支持合作引導，幼兒自主探究發現;茶藝表演引發亮點，情感教育自然激發。“沏茶品茶，分享體驗”這一環節是本次活動的亮點，在婉轉動聽的樂曲聲中，我用精美的茶具，精彩的手法向孩子們演繹了工夫茶獨特的茶藝，給孩子美的享受，觀賞之後及時滿足孩子躍躍欲試的衝動，放手讓他們自己動手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的過程中，幼兒樂意與人交往，增進孩子對中國茶文化了解的同時也讓孩子們體驗到了成功與快樂，激發了孩子們身爲中國人的'自豪感。一個快樂的活動或許就爲孩子走進經典鋪下了一塊引路石。

茶大班社會活動教案2

　　活動目標：

　　1、知道中國是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣的，對人體有保健作用。

　　2、欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步瞭解品茶禮儀。

　　3、初步感受、體驗中國文化，激發民族自豪感。

　　活動準備：功夫茶茶具、教學課件

　　活動過程：

　　一、賞茶

　　老師輕哼《採茶舞曲》做採茶的動作。提問：知道老師在幹嘛嗎？（在採茶）春天有各種新茶上市了，你們家人喜歡喝茶嗎？你知道他們都喜歡喝什麼茶？

　　今天老師帶你們去參觀一個小小的茶葉展覽會，小朋友可以看一看、摸一摸、聞一聞。老師帶領小朋友去欣賞各種茶葉。

　　看完後提問：你剛纔看到了哪些茶葉？是什麼顏色什麼形狀的？聞上去感覺怎麼樣？

　　我們中國茶葉的品種特別多，剛纔我們認識的只是其中的一小部分。

　　小結：中國自古就有品茶的傳統，中國是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家，可以說茶是中國文化的一個標誌，作爲一箇中國人我們覺得真自豪！

　　二、品茶、瞭解茶文化。

　　1、看了這麼多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎？

　　你知道該如何品茶嗎？應該怎樣拿茶杯？

　　品茶：雙手扶杯，先聞茶香，小口抿茶水，讓茶香慢慢的流進我們的身體。

　　提問：你品到的茶是什麼味道的？喝在嘴裏是什麼感覺？

　　你知道喝茶的好處嗎？（止渴、強身防病、減肥消脂、降血壓等等。）

　　2、我們中國人對喝茶、泡茶有很多的講究，下面我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。

　　小朋友欣賞茶藝表演視頻。

　　剛纔這位阿姨欣賞的是西湖龍井的茶藝，不同的茶葉泡法還有用的茶具都不一樣，今天老師想請小朋友們學習泡鐵觀音。

　　三、幼兒嘗試泡茶。

　　1、認識茶具。茶盤、公道杯、蓋碗、茶漏、託手、茶杯。教師介紹提供的茶具，要求幼兒泡茶時注意安全，品茶、請茶時注意手法和禮儀。

　　2、幼兒動手泡茶、品茶、請茶，互相交流感受。（啓發幼兒先觀察茶葉、茶湯的變化，品一品自己泡的茶，提出注意事項：注意安全、衛生，不爭搶，每組小朋友明確分工）

　　二、幼兒相互品茶、敬茶。

　　注意敬茶禮儀：雙手端杯，手不要碰到茶杯的邊緣，茶不可太燙、太滿。要面帶微笑，注視着客人

　　五、整理用具。

　　1、今天老師帶小朋友們學習了簡單的泡茶，小朋友們回家後要在爸爸媽媽的指導下才能泡茶，不能被開水燙傷。

　　2、我們一起出去跳段採茶舞放鬆一下吧！聽《採茶舞曲》出活動室。

茶大班社會活動教案3

　　活動目標：

　　1、通過看茶、製茶、品茶，激發幼兒動手嘗試的願望，體驗動手參與的樂趣。

　　2、幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的瞭解。

　　3、在親身經歷中，增加有關茶的感官經驗。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、有關的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種製作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

　　2、孩子平時瞭解一些有關茶葉的知識。

　　活動過程：

　　1、欣賞電視裏有關“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關茶的經歷和感受。

　　2、瞭解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結合錄象片的內容和講解以及實物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發現和利用的，在我國有很多茶葉盛產地，以及中國的茶泡製有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。

　　3、和孩子們一起製作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎上，通過自己的嘗試，學着配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶（可食用色素）、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多種原料配置。

　　讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據自己的需要進行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。

　　4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什麼茶”，是什麼原料，估計是什麼口味等。老師用開水進行泡製，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。

　　活動延伸：

　　1、在活動區裏，準備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶；同時，準備相關的材料，讓孩子能根據自己的口味，進行自己配製茶飲料。還可以根據孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。

　　2、有機會能走進茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

　　3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關茶葉的保健和其他的作用。

　　活動反思：

　　一般的有關這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因爲缺少這方面的經驗，會出現配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環節要是放在課前就十分理想了。

茶大班社會活動教案4

　　活動目標：

　　1.知道中國是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣的，對人體有保健作用。

　　2.欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步瞭解品茶禮儀。

　　3.初步感受、體驗中國文化，激發民族自豪感。

　　4.遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

　　活動準備：

　　1.茶具數套、開水、毛巾各種茶葉

　　2.教學課件

　　活動過程：

　　一、賞茶

　　你們家人喜歡喝茶嗎？

　　你知道有哪些茶葉？請你說說它的名字。

　　今天老師帶小朋友們去參觀一個小小的茶葉展覽會，小朋友們可以看一看，輕輕的摸一摸，聞一聞。

　　我們中國的茶葉種類非常多，剛纔我們認識了其中的一小部分。如：龍井、鐵觀音、烏龍茶……

　　小結：中國自古就有品茶的傳統，中國是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家，可以說茶是中國文化的一個標誌。

　　二、品茶、瞭解茶文化

　　1.看了這麼多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎？

　　品茶：雙手扶杯，小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入我們的身體。

　　提問：你品到的茶是什麼味道的？喝在嘴裏是什麼感覺？你知道喝茶的好處嗎？

　　( 止渴、強身防病、減肥消脂、降血壓等等……）

　　2.我們對喝茶、泡茶是有很多講究的，今天我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。

　　小朋友欣賞茶藝表演視頻。

　　剛纔這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝，你們想親手嘗試泡茶嗎？

　　三、幼兒嘗試泡茶。

　　1.教師示範泡茶方法。

　　2.提出注意事項：注意安全、衛生，不爭搶，每組小朋友明確分工。

　　3.幼兒泡茶。

　　4.幼兒相互品茶或向下面聽課的老師敬茶。（注意敬茶禮儀：雙手端杯）

　　四、整理用具。

　　1.今天老師帶小朋友們學習了簡單的泡茶，回家後要在爸爸媽媽的指導下才能自己泡茶。

　　2.聽《採茶舞曲》一起出去跳一段採茶舞。

　　活動反思：

　　在實際課堂教學中，我很遺憾的看到每個班都或多或少有同學沒有任何課前資料蒐集準備的進了課堂。在分組交流學習時，這些人只能做個旁聽者。哪個組這樣的“小懶蟲”越多，在彙報知識時就無話可說，無感可言。

　　怎麼辦，不能因此就讓全班同學忽略了這部分的茶文化知識呀。爲了體現整個教學內容的整體性和連貫性，我立刻利用電腦搜索到一個相關內容的專題網站：中國文藝—文化專題—茶文化，輔助後面的教學。

　　這個網站裏的知識內容非常全面，共分爲茶史、茶葉、茶具、茶道、茶藝、茶文六個主題，每個主題又有相關的很多知識內容，並且圖文並茂。

　　彌補了一些小組沒準備的知識點後，我又根據班上同學的興趣，大家最想看哪個主題的相關內容，我就點擊進入，大家一起瀏覽網頁。

　　通過系統的學習，讓我和學生都充分地感受到了中國茶文化的博大精深、茶葉包裝設計精神以及茶具的造型之美，激發了學生對祖國傳統文化的熱愛之情。

大班教案

　　作爲一名教學工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麼寫呢？下面是我整理的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班教案篇1

　　設計背景

　　在語言課《美麗的花》後，幼兒對花有了一個廣泛的認識，知道了常見花的名字、顏色、特徵等，併產生了濃厚的興趣。我們通過美術活動的開展，可以讓幼兒加深對花的認識及對顏色的感知。

　　活動目標

　　1、讓幼兒對顏色“五顏六色”有初步認識。

　　2、通過各種繪畫方式來展現花。

　　3、培養幼兒對美好事物的熱愛之情。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動重點、難點

　　重點在與表現出“五顏六色” 難點在與各種繪畫方式的表現

　　活動準備

　　各種顏色的顏料、廢舊報紙、蠟光紙、剪刀、美術紙、彩色筆

　　活動過程

　　一、導入部分

　　用回憶的方式引導幼兒回想我們在語言課上所描述的花的種類、顏色、形狀，並出示各種花的圖片加深幼兒的印象。

　　二、講述部分

　　1、總結幼兒對花的描述，概況出“五顏六色”

　　2、出示作圖工具，讓幼兒瞭解我們今天所要用到的繪畫形式及操作方法。

　　3、爲幼兒分成幾個小組進行不同的繪畫方式，要求花一定要“五顏六色”的，比一比看誰的花是最美的。

　　三、幼兒操作

　　在幼兒操作中老師要指導幼兒不當的地方

　　四、評比張貼

　　看一看誰的花顏色最美最多，並張貼在美術角中

　　活動反思

　　在這節課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現了只用紅、黃、藍的現象，在以後我將把顏色的認識作爲美術活動中的一個必要環節，加深幼兒對顏色的感知。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1認識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點。

　　2能根據音符的符號拍出節奏，並創作節奏。

　　3複習高音譜號和低音譜號。

　　活動準備：

　　教學卡片（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分音符，休止符）

　　小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小

　　星星若干個，音樂磁帶，錄音機一臺。

　　活動過程：

　　1律動：如果感到幸福你就拍拍手

　　“小朋友，你們想聽着音樂跟老師做遊戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話。”（邊聽音樂，邊跳邊拍手）

　　2認識全音符，二分音符和四分音符。根據音符拍出節奏。

　　（出示高音符號和低音符號）“小朋友你們認識它

　　們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這隻的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這隻紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個小狗來了，這隻藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍着手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什麼呀？好，我們來拍一下。的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個的音符寶寶和的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍色的小狗也一樣帶來了好

　　朋友藍色的音符寶寶，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節奏，現在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

　　節奏：

　　我看看哪個小朋友拍得好，願意出來表演一下（請若干幼兒出來拍節奏，給於表揚）

　　（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶着音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。

　　3遊戲：摘星星

　　小朋友想不想和老師一起玩遊戲？那老師要請坐得好不說話的`小朋友來玩摘星星的遊戲，看看小星星背後藏了些什麼？

　　（師先示範遊戲玩法，再請幼兒進行遊戲）遊戲玩法：聽音樂

　　《閃爍的小星星》做動作，到音樂結束時，伸手摘星星，讀出星星背後音符的名字和知道它的節奏。

　　4操作：好聽的節奏

　　請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節奏，然後拍出自己所創作的節奏

　　5小結，結束活動。

大班教案篇3

　　目標：

　　1、能抓住家庭成員的主要特徵，學習畫出人物正面的形象。

　　2、熱愛自己的父母與家人。

　　準備：

　　1、請幼兒在家中觀察家庭成員的長相，髮型，服裝等主要的外形特徵。

　　2、已玩過角色遊戲：“照相館”。

　　過程：

　　1、引導幼兒回憶自己家裏人的樣子，講講他們相貌的特點，常有的表情和動作以及喜歡穿什麼衣服，從事什麼工作。

　　2、幫助幼兒掌握家庭成員(包括自己)最主要的外形特徵。

　　3、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

　　(1)畫出家庭成員的主要特徵，可以是半身，也可以是全身的人物形象。

　　(2)給個別能力弱的孩子提供父母的照片，幫助他看着照片畫父母的頭部特徵。

　　4、展示幼兒的作品，並予以簡單、正確的評價。

　　延伸：

　　動作快的幼兒可設計作品外框，做成照片形式並張貼於室內，讓幼兒互相欣賞，學習。

大班教案篇4

　　一、主題的形成：

　　“六一”節過後的一天，楊凡穿着一件挺特別的衣服，她立刻吸引了許多幼兒。楊凡得意地說：“看，這是我參加演出的服裝”。立瑜羨慕地說：“真漂亮啊！這件衣服是用什麼做的？”曉茹不屑地說：“我媽媽前幾天給我買了一條裙子，比你這件還好看呢？”男孩陳業也忍不住地說：“我姑姑送給我的運動服上還有天線寶寶呢！”小夥伴們你一言我一語說開了。我意識到孩子自發生成的這一問題十分有價值。服裝的主題由此誕生了。

　　分析：服裝主題的萌發、形成的關鍵在於教師對幼兒行爲的敏感和對其發展水平的瞭解。教師善於傾聽幼兒交談、及時捕捉他們興趣熱點——適時介入與引導，有意識地將幾個幼兒的興趣點轉化爲集體的興趣點，使幼兒對探索服裝投入更大的熱情。同時，教師更應爲幼兒提供更多探索機會，引發幼兒的“問題意識”。

　　二、主題的進行

　1.各式各樣的服裝

　　主題產生後，幾個幼兒便自發地注意觀察並與同伴討論起日常生活中所看到的各種各樣的服裝。個別幼兒還帶來照片、圖片。還有些幼兒在繪畫活動時也描述着自己看過的服裝：“看，今天我畫的是太空服”。錦超指着自己的畫說，“什麼是太空服？”書齊不解地問道。爲了滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發他們更大的探索，我便在教室爲幼兒提供了一個展示的區域——娃娃資料區，鼓勵幼兒把更多的關於服裝的信息資料展示在這裏。幼兒在娃娃資料裏分享着同伴的信息、經驗。

　　分析：幼兒對服裝的探索有着強烈的願望和好奇。教師巧妙地爲幼兒提供了探索的空間，創設了娃娃資料區，充分調動了幼兒在探索活動中的積極性，激發了幼兒的好奇心和探究欲。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力。調整、豐富了幼兒原有的認知結構，拓展了思路。

　　2.會說話的服裝

　　一天，曉茹帶來了一套媽媽穿的警服放在娃娃資料區中。這套服裝立刻吸引了許多幼兒，他們紛紛圍過來議論起來。本來，服裝這一主題的產生因女孩而起，班級有些男孩的關注較少，看到這套警服後，平時愛當的男孩更是興奮不已，禁不住動手摸摸這套警服的領花、肩章。錦超甚至想把它穿到身上。聽着、看着幼兒這童稚的言語、動作。我不失時宜地說：“這套服裝會說話呢！曉茹的媽媽一穿上這套服裝我們就知道她是”。“還有哪些服裝會說話呢？”爲了解決這個問題，我便藉此機會提議幼兒去收集特殊性行業的及圖片資料。幾天來，幼兒通過爸爸媽媽及一些其他的途徑收集到了各種和圖片，並初步學會根據服裝判斷其職業、特點。

　　分析：教師真正從幼兒需要出發，充分尊重和支持幼兒。能站在他們的立場賞識他們的思維、見識。使幼兒充分迸發出思維的火花。而不是遏制、壓抑幼兒，從而使幼兒得到更充分的滿足。教師還能及時以開放式問題給予引導，鼓勵幼兒深入探索、質疑和釋疑，從而使幼兒產生不斷的探索欲。

　　3.小小服裝設計師

　　幼兒對於服裝的興趣愈來愈濃厚。他們欣賞完幼兒時裝表演的VCD後，對於時裝表演也躍躍欲試。於是，我就組織他們收集各種設計服裝的廢舊材料。教師、幼兒、家長收集來的材料真是五花八門、應有盡有，特別是有我們山區覺的種植物。於是幼兒便開始動手製作各種服裝，有布條條裹成的迷你裙，有紙箱、盒子做成的機器人，還有柚子皮設計成的土著人的帽子，他們甚至突發奇想地把植物的花、果、葉點綴在設計的服飾中。幼兒充分地想象着，大膽地創作着，深深陶醉其中，感受着服裝的美。

　　分析：在探索“服裝”的過程中，幼兒產生了新的探索內容，萌發了做服裝的願望。教師能及時鼓勵幼兒收集材料，引發幼兒與材料產生互動，使幼兒在主動深度中創造性地運用各種方法，自由的選擇材料，以不同的表達方式大膽表現着對服裝的理解和創意。這真正激發了幼兒的學習熱情和不斷努力的意願，體驗到了成功的愉悅，使思維真正的“活”了起來。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞中國民樂《採茶舞曲》，嘗試樂器合奏。

　　2、嘗試江南絲竹的優美旋律。

　　活動準備：

　　1、節奏圖譜、茶館的相關媒體、中國民樂《採茶舞曲》。

　　2、各類樂器：小鈴、木魚。

　　3、經驗準備：幼兒收集的有關茶的知識經驗。

　　活動過程：

　　一、唱唱跳跳：我是一隻茶壺（價值分析：）

　　1、說說茶的種類

　　——你們家裏誰喜歡喝茶嗎？他喜歡喝什麼茶？爲什麼喜歡喝茶？

　　小結：原來茶分有很多種，而且很多人都喜歡喝茶。那我們要做一隻快樂的茶壺，給爺爺奶奶、爸爸媽媽泡茶咯。

　　2、唱唱跳跳：《我是一隻茶壺》

　　二、聽賞民樂《採茶舞曲》

　　1、傾聽《採茶舞曲》，欣賞茶館風情

　　——茶壺累了，我們休息一會。你們知道平時爺爺奶奶、爸爸媽媽都是在哪裏喝茶的麼？

　　——今天，我帶你們去茶館喝茶，想不想去？【媒體】

　　——剛剛在茶館裏聽到了一首曲子，和我們平時聽到的音樂一樣嗎？聽上去給你的感覺是什麼？

　　小結：這是一首中國民樂《採茶舞曲》，它是用很多中國民族樂器演奏的，比較舒緩，很安靜。這樣我們在茶館裏面喝茶就很優雅，可以慢慢的品茶，回味出茶的味道和香味。

　　2、再次欣賞《採茶舞曲》

　　——我們再來聽一聽，是不是感覺很優雅，我們一起來品品茶香。

　　——曲子裏有些什麼樂器，你聽出來了嗎？（鈴、鼓、二胡、揚琴等）

　　3、猜猜認認

　　——看看你們猜對了嗎？【媒體】

　　小結：這些都是“江南絲竹”中的幾種主要的樂器。

　　——還有哪些是“江南絲竹”呢？我們一起來看一看。

　　——你們有聽過二胡演奏的曲子嗎？今天我請來了我們的爲我們來彈奏一曲，我們大家歡迎。【二胡獨奏】

　　——你們覺得好聽嗎？我們的民族樂器真棒！其實我們幼兒園也有這些小樂器，我們一起來看一看。【媒體】

　　——你們想不想來試一試？

　　三、合作演奏《採茶舞曲》

　　1、幼兒自由選擇一種小樂器（木魚和小鈴），根據老師提供的茶壺節奏譜來演奏。【出示節奏譜】

　　l 根據出示的節奏譜，分別一一演奏。

　　l 初次跟隨鋼琴的伴奏《採茶舞曲》，進行演奏。

　　l 再次和着民樂《採茶舞曲》，愉快地演奏。

　　重點指導：輕輕的敲打，體驗採茶舞曲的輕柔。

　　2、幼兒自選繪製的不同的節奏譜，和着民樂《採茶舞曲》有節奏的敲敲打打。

　　——我這裏還有一些節奏譜，請每個小朋友上來選一張，我們來跟着音樂敲敲自己選的節奏。

　　3、嘗試爲《採茶舞曲》配上兩種不同的節奏型，愉快地合奏。

　　（教師選擇幼兒的情況，選擇兩種節奏型來合奏）

　　注意：節奏的變化和難度的挑戰。

　　4、幼兒組成小小絲竹樂隊，爲《採茶舞曲》合奏。

　　表演：《採茶舞曲》

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、體驗擊倒瓶子的成就感。

　　2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關係。

　　3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡便，玩起來開心。

　　4、通過打保齡球的學練競賽，改進提高擲球技術動作，培養集體觀念，增強合作競爭意識，在活動中發揮領袖兒童的作用，服務於教學。

　　5、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

　　6、鍛鍊幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　活動準備：

　　兒童經驗基礎

　　有初步的玩球經驗。

　　環境準備

　　各種空瓶若干、幼兒每人一隻球、音樂。

　　教學重難點：

　　擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。

　　協調的擲球動作。

　　活動過程：

　　一、和球寶寶做運動

　　幼兒每人一隻球，在教室的帶領下聽音樂做運動、我們帶着球寶寶一起做運動吧。

　　二、球寶寶滾一滾

　　1、幼兒自由練習滾球，教師巡迴指導。

　　球寶寶也想自己到地上去運動運動，我們把他放到地上滾一滾吧。

　　2、個別幼兒示範滾球，探究滾球的力量與距離的關係。

　　3、教師示範滾球的動作：雙手抱住球寶寶，用力一起往前推。

　　球寶寶是怎麼滾的？怎樣才能讓球寶寶滾得更遠呢？

　　4、再次遊戲，觀察幼兒掌握動作的情況，引導用正確的方法用力滾球。

　　三、做遊戲：“打保齡球”

　　你們見過打保齡球嗎？是怎樣打的？

　　1、幼兒兩人合作，嘗試用籃裏的物品將斜坡對面的瓶子擊倒。

　　師：這裏是小小保齡球館，這個坡度就是跑道，請兩個小朋友一組，用小籃子裏的東西來打跑道前面的瓶子。

　　師：你們真厲害，瓶子都了，那麼你們是用什麼把瓶子的呢？。

　　2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

　　師：難道這個杯子就沒有用了？如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來試試看，能不能把它？

　　活動反思

　　活動中通過模仿打保齡球，讓幼兒體驗並摸索打保齡球的動作，讓大多數幼兒掌握打保齡球的動作要領，並能將所學知識創新拓展到日常鍛鍊中。發展幼兒的身體協調能力，訓練幼兒上肢力量素質，並且培養幼兒的目測能力、投準的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特徵，通過教學發展幼兒的上肢力量及身體協調性，培養學生按順序輪流使用同一塊場地、器材的合作精神，在競賽中培養幼兒的的競爭意識。讓學生積極主動參與到打保齡球活動中來。

　　小百科：保齡球，又稱地滾球，是在木板道上滾球擊柱的一種室內運動。保齡球具有娛樂性、趣味性、抗爭性和技巧性，給人以身體和意志的鍛鍊。

大班教案

　　作爲一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是我幫大家整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案篇1

　　一、設計意圖

　　在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵着鬧着要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進一步讓幼兒學會懂得去原諒別人的過失，增強幼兒之間的情感。

　　二、教學目標

　　目標可以分爲情感、態度、能力、知識、技能目標，根據內容我設計了以下兩個目標：

　　1、通過欣賞故事，理解故事內容，並懂得“原諒”的含義。

　　2、通過體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強幼兒間的感情。

　　三、教學準備

　　故事的圖片；幼兒在生日時有收到禮物的經驗；活動前對“原諒”這一詞彙有初步的理解。

　　四、教學法

　　本活動我運用到的教學方法有：觀察法（觀察圖片講故事，理解故事內容）、移情體驗法（欣賞故事中體驗情感）、提問法（通過提問加強對故事的理解）。

　　五、活動過程

　　（1）談話，引出故事。

　　你在什麼時候可以收到禮物？收到過什麼禮物？收到禮物開心嗎？

　　（通過簡單的提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經驗的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）

　　（2）分段看圖片欣賞故事，並提問。

　　1、貝貝的生日禮物是什麼？

　　2、她跟好朋友分享玩禮物了嗎？

　　3、小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎麼樣呢？

　　4、貝貝最後怎麼做了？

　　（邊講故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，並想象下面會發生什麼，發展幼兒的想像力。）

　　（3）完整欣賞故事一遍，並提問。

　　1、你收到了生日禮物會跟好朋友分享嗎？

　　2、如果別人把你的禮物摔破了，你會怎麼做？

　　3、老師是怎麼做的？你會原諒小朋友不小心的過失嗎？

　　（通過本環節的提問，進一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標二在這一環節得到落實）

　　4、教師小結，結束活動。

　　教師小結：

　　我們要學會去原諒別人的過失，纔會得到更多的愛。

大班教案篇2

　　設計思路：

　　九月份，我班開展了主題活動《大中國》，活動開展過程中，孩子們瞭解了我國的名勝古蹟、省市自治區等，培養了孩子們熱愛祖國的情感。

　　本次活動來源於《學習活動》，由於大多數農村幼兒比較缺乏關於旅行的經驗，因此我們將活動視角回拉至幼兒較爲熟悉的較親切的一些地方，又正值“十一”黃金週期間，我們的許多孩子跟隨家長去了上海旅遊，本活動在原有教參的基礎上根據本班孩子的實際做了一定的調整，但又保留了原教參的部分內容：交流各自的旅遊經驗，交流上海的名勝景點，通過生生互動，使同伴間獲得相關知識經驗，“爲客人當導遊”版塊的設計，則使幼兒的角色發生了改變，從一個“遊客”成爲一名“導遊”，促使孩子積極主動地瞭解自己的家鄉上海，從而激發了幼兒熱愛上海、熱愛家鄉之情。

　　另外，大班的孩子開始有比較理性的合作行爲，活動中教師有意識地引導和關注孩子的優勢互補的合作，鼓勵孩子共同完成導遊活動。

　　活動目標：

　　1、通過做導遊，把自己喜歡的上海介紹給大家。

　　2、嘗試與同伴合作開展旅遊活動，相互學習一些簡單符號表現的方法。

　　活動準備：

　　1、上海名勝ppt

　　2、紙、記號筆等。

　　3、幼兒收集的上海景點展布置。

　　活動過程：

　　一、介紹上海的名勝

　　1、師：我們生活的城市叫什麼？

　　2、師：你喜歡上海嗎？爲什麼？

　　3、師：上海的城市非常漂亮……上海真好。那上海有那些很好玩、很好看的地方呢？觀看ppt

　　4、景點統計圖的講評

　　二、合作製作導遊計劃

　　1、師：這些天，世界特奧會在上海舉行，許多的外國朋友來到了上海，作爲上海的小主人你會帶他們到哪裏去，你能爲他們當導遊嗎？

　　2、你們知道導遊是幹什麼的？他要做那些事情？

　　3、好，今天我們就來做導遊，給客人安排一下游玩上海。三個人一組一起商量做導遊，把你們請客人玩的打算記下來，做成計劃。一會兒在告訴大家，你們小組的計劃。你們想想怎麼記，才又快又讓人看明白？

　　4、孩子合作製作，老師關注合作和記錄的符號問題：記錄要簡單、要有代表性、要快。

　　三、講述自己小組的計劃

　　1、說說旅遊計劃的合理性

　　2、說說旅遊記錄方式的特點和長處，給同伴以啓發。

大班教案篇3

　　活動目標

　　初步體驗在多變的故事情境中，表演的詼諧幽默。

　　嘗試在蜜蜂、熊來了的變化情境中，做出相應的動作表現：迅速回位，停住擺造型。

　　傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《山狗和臭鼬》的基本情節一一尋寶。

　　活動過程

　　 1、故事導入，引出活動

　　師：臭鼬大王肚子餓了，讓山狗到山下的村子裏找小動物來吃，山狗說：“跟我去跳舞吧”，小動物們都不願意，“那我們去尋寶吧？”小動物一聽，“耶”，全都歡呼着要去。可是寶藏是有強盜看守的，我們要用泥巴把自己糊起來，不讓強盜發現我們。

　　 2、師幼共同從故事情節中提煉動作

　　師：我們來試試。

　　 3、用動作感知完整音樂

　　（l）幼兒集體在座位上感知音樂。

　　師：等我們把身上貼滿泥巴以後啊，我們就能去尋寶啦！

　　師：尋寶之前，小動物們先美美的睡上一覺。

　　（2）幼兒集體散點感知音樂。

　　師：剛纔我們都沒有找到寶藏，這次啊，我們要換一個山頭試試看。小動物們先休息。

　　師：好像有情況，你們不要動！我來去看一看。

　　師：啊！蜜蜂來啦！

　　師幼一起抱頭跑回座位。

　　 4、感受情境變化，完整隨樂遊戲

　　（1）討論在狗熊來了的情境中，小動物的`動作表現。

　　師：蜜蜂來了，我們怎麼辦？狗熊來了，我們怎麼辦？

　　（2）引出臭鼬大王

　　師：哎呀，我聞到一股臭味，會不會是臭鼬大王放的屁呢？哎呀，真臭，捂都捂不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎麼這麼臭啊，我實在是受不了啦，我被臭暈啦！

　　集體討論“暈倒”的動作，集體練習。

　　 5、結束

　　師：是真死還是假死啊？他要是假死我就把他帶回去給大王吃掉！哎呀，大王，這些小動物都臭的不能吃啦！看來我要到另外一個村子裏去騙一騙了。……哎呦！馬蜂來了！

大班教案篇4

　　活動設計

　　動物世界形形色色、形態各異的動物朋友總能喚起孩子們的興趣和關注，但是僅僅和身邊的動物親密接觸已經滿足不了大班幼兒了，他們需要對動物有更主動地探究和更全面的瞭解。動物王國有着許許多多的祕密，如：動物如何睡覺、如何捕食獵物、爲什麼有好看的花紋等等，這些都是幼兒經常能夠關注到的，也是瞭解最多的。其實平時生活中我們還會經常會發現一些動物總是在另一種動物身邊打轉，只是我們沒有去在意而已，關注最多的卻是不同動物之間的相互殘殺，而忽略了不同動物之間的另外一些現象，如：共棲、共生等等。所以結合大班動物王國進一步滿足幼兒的好奇心，去探究動物的祕密。

　　活動目標

　　1、瞭解三對不同種動物之間的共棲現象，知道它們共棲的原因。

　　2、通過活動、知識經驗的積累給其它動物進行準確的配對。

　　3、萌發探索自然的興趣。

　　活動難點理解什麼是共棲。

　　活動重點知道三對不同種動物之間共棲的原因。

　　活動準備幼兒已有的知識經驗、配對的圖片、PPT

　　活動過程

　　一、談話引起幼兒的興趣。

　　師：在動物王國裏我們已經探索了許多動物的祕密，今天老師還想請你們和我一起去探索動物的其他祕密。

　　二、理解共棲現象

　　1、出示圖片灰太狼和懶羊羊。

　　師：灰太狼今天抓到了一隻小羊，一想到可以吃羊了就非常的開心。爲什麼狼總要抓羊呢？（幼兒回答）

　　師：在動物王國裏當一種動物被另一種動物吃掉，我們把這樣的關係叫做“天敵”。就像狼和羊一樣，兩種不同的動物之間就是天敵。

　　（引出：狼和羊是天敵的關係，並理解天敵的意思）

　　2、解釋共棲現象。

　　師：兩種不同的動物之間有天敵的關係，也有兩種不同的動物之間是朋友的，那什麼是朋友？（幼兒回答）

　　師：朋友就是要互相幫助，在動物王國裏兩種不同的動物之間如果互相幫助的，而且它們生活在一起，如果少了這個朋友就會遇到很多的麻煩。我們把這兩種不同動物之間的關係叫做“共棲”。

　　師：今天我們就一起來探索一下哪些動物之間有共棲的關係。

　　（析：動物共棲現象是一個很新的知識點，爲了讓幼兒理解什麼是共棲，在活動中我以“朋友”做鋪墊然後延伸到“共棲”，並把這個難點前置，這對以下內容就會有更好的認識。）

　　三、瞭解三種動物的共棲現象。

　　1、犀牛和犀牛鳥。

　　①認識犀牛。師：這是誰？誰和它有共棲的關係呢？（幼兒猜想）

　　②觀看視頻：瞭解犀牛和犀牛鳥是共棲的朋友。

　　師：看完動畫你就明白了。

　　③提問：

　　師：原來犀牛和犀牛鳥是好朋友，那它們都能幫助朋友做些什麼？

　　④：

　　師：原來犀牛身上有很多的蟲子，需要犀牛鳥幫助它除去，這樣犀牛鳥也可以飽餐一頓。犀牛就像有皮膚病的病人，而犀牛鳥就是皮膚科的醫生了，真是了不起。所以犀牛和犀牛鳥有共棲的關係。

　　（析：初次接觸“共棲現象”難理解的孩子肯定居多，所以在第一個視頻動畫是有解釋的，可以讓有直接瞭解到犀牛和犀牛鳥能成爲有共棲現象的朋友，這樣對接下來的學習就更有興趣了。）

　　2、海葵和雙踞魚

　　師：現在我們到海洋裏去探索一下，誰和誰會有共棲的關係？

　　①認識海葵：

　　師：這是什麼？一根一根的。（是海葵）

　　②認識雙踞魚

　　師：一條小魚游來了，它是誰？（雙踞魚又叫小丑魚）難道它們有共棲的關係？我們先來觀看一個視頻，再來討論。

　　③幼兒觀看視頻

　　師：雙踞魚爲什麼一直在海葵身邊游來游去呢？（幼兒回答）

　　④

　　師：雙鋸魚和海葵有共棲的關係，雙踞魚很漂亮其它魚類都要吃它，所以它就躲到海葵裏面，海葵可以把那些魚類吃掉，而雙踞魚又能吃掉海葵身上的寄生蟲。漂亮的雙踞魚就像一個可愛的小孩，經常被壞人欺負，海葵就像叔叔一樣保護它。這樣你幫我，我幫你它們倆也成了共棲的朋友了。

　　（析：對於第二對朋友，應該有少數幼兒會是有所瞭解的，所以我準備了一個備有音樂的視頻，讓幼兒根據自己已有的只是經驗進一步去探索。）

　　3、鱷魚和燕千鳥

　　①認識鱷魚

　　師：這張着大嘴巴的是誰啊？剛吃完午餐難道又餓了？（原來是鱷魚）

　　②認識燕千鳥

　　師：這是小鳥是誰？怎麼敢在鱷魚的嘴巴里？（原來是燕千鳥又叫牙籤鳥）因爲它們有共棲的關係，所以燕千鳥會在鱷魚嘴巴里。

　　師：既然有共棲的關係，那有誰知道它們是怎麼樣幫助對方的？

　　給你們一點提示好嗎？如果燕千鳥是牙醫或者是一根牙籤，而鱷魚是一位牙痛病人，那麼它們會怎麼樣幫助對方？（幼兒回答）

　　③：

　　師：鱷魚嘴裏有很多的食物殘渣害的自己經常牙痛牙氧，而燕千鳥就像一位牙醫或者一根牙籤，會幫助鱷魚清理的嘴裏的殘渣，這樣鱷魚牙不痛了，燕千鳥肚子也填飽了。所以鱷魚和燕千鳥有共棲的關係。

　　（析：最後鱷魚和燕千鳥只利用圖片，通過教師的提示“燕千鳥也可以叫牙籤鳥”，讓幼兒自己得出結論。）

　　四、遊戲活動：瞭解其他動物之間的共棲現象

　　1、看圖片

　　師：剛纔我們一起探索了犀牛、犀牛鳥、海葵、雙踞魚、鱷魚、燕千鳥它們共棲的祕密。除了這些動物有共棲關係，還有以下這些也是。

　　黃金屬：喜歡聽它共棲的朋友唱歌，同時保護和照顧朋友的孩子。

　　鯊魚：身體上有很多的細菌需要它共棲的朋友清掃，同時它也能保護它的朋友。

　　百舌鳥：會唱好聽的歌給它共棲的朋友聽。

　　火雞：反應靈敏，可以幫助它共棲的朋友放哨並提醒朋友快逃，冬天朋友會從雪地裏幫它找食物。

　　野山羊：反應比較慢，敵人來了需要它共棲的朋友提醒，冬天會撥開雪找東西給朋友吃。

　　嚮導魚：幫助它共棲的朋友打掃衛生，把朋友皮膚上的細菌除去，自己也可以得到朋友的保護。

　　2、遊戲：《找朋友》

　　師：這麼多的動物都想找到跟自己有共棲關係的朋友，那我們就一起來玩一個找朋友的遊戲，幫助他們找到有共棲關係的朋友好嗎？先聽清楚要求：請你們把椅背上的圖片拿出來，把老師剛纔說的和圖片下面的文字提示結合起來想一想，然後貼在胸前，一邊聽音樂一邊找朋友，找到朋友後手拉手坐在一起。

　　3、：

　　師：我們一看誰和誰是共棲的朋友

　　（析：最後一個環節，作爲大班幼兒應該已經認識很多字，而且也應該學會自己看文字提示得己想要的答案，所以我還另外準備了一些有文字提示的圖片，讓幼兒通過找朋友的遊戲，找到跟自己有共棲關係的朋友，最後再來一個幼兒自己。）

　　活動結束

　　師：動物的祕密真是有很多很多，有共棲關係的動物也一定還有很多，請你們回家去查找資料，下一次我們再來交流，好嗎？

大班教案篇5

　　“感受茶文化”綜合系列活動

　　活動一參觀茶園

　　內容與要求

　　1.幼兒認識茶樹，瞭解其生長環境。

　　2.初步理解清新、愉快等詞彙。

　　3.能連續步行30分鐘，發展身體耐力。

　　活動準備

　　幼兒每人帶少量點心、水果。教師事先聯繫參觀地點及交通工具。

　　活動過程

　　1.出發前提出參觀要求及注意事項，並觀察幼兒的身體狀況及衣着是否合適，提醒幼兒入廁。

　　2.下車後，鼓勵幼兒堅持走到目的地，密切注意步行途中的情況。

　　3.組織幼兒觀察茶樹的各個部分，並感受茶園空氣的清新。

　　4.收集茶樹的各部分，供製作標本用。

　　5.休息時讓幼兒充分交往，享受互相幫助的樂趣。

　　活動延伸

　　1.參觀後談話。

　　2.師生共同製作茶樹標本，陳列在自然角。

　　3.幼兒畫一幅“參觀茶園”的圖畫，然後佈置畫展。

　　活動二欣賞故事《神農和茶葉》

　　內容與要求

　　1.瞭解茶葉發現的過程

　　2.初步知道茶葉在健身、烹飪、交流等方面的作用。

　　3.知道茶葉是中國人發現的，是中國的特產，它受到世界人民的喜愛。

　　活動準備

　　幼兒、教師每人一杯茶水；《神農和茶葉》的故事錄音。

　　活動過程

　　1.提出問題：誰先發現了茶葉？茶葉是怎麼來的？激發幼兒聽故事的興趣。

　　2.幼兒欣賞故事《神農和茶葉》。

　　3.提問：神農是誰？他是怎樣發現茶葉的？

　　4.師生邊聽故事邊品茶，感受茶水解渴的作用，體驗神農發現茶葉以後的心情。

　　活動延伸

　　幼兒欣賞有關品茗的文章，教師介紹茶道，以及茶葉在健身、烹飪、交流等方面的作用。

　　活動三認識茶的類別

　　內容與要求

　　1.利用各種感官感知紅茶、綠茶、花茶在色、香、味方面不同特徵。

　　2.學習詞彙：香、澀、濃香、花香、清香。

　　活動準備

　　收集三類茶葉的典型代表；開水一壺；人手一把勺子；每組3只碗，碗中分別放着三種茶葉。

　　活動過程

　　1.看看、聞聞，感知三類茶葉的不同特徵，並掌握相應的名稱。

　　紅茶：呈咖啡色，有濃香。

　　花茶：有花瓣摻在茶中，有種花香。

　　綠花：呈深綠色，有淡淡的清香。

　　2.看泡茶：教師往每隻碗中注入開水，幼兒觀察茶葉色、形的變化。

　　3.品茶：用勺子細細品茶後描述三種不同的茶香。

　　4.做“猜一猜”遊戲。依次請一名

　　幼兒蒙上眼，給他喝一種茶，讓他說出這是什麼茶。

　　活動延伸

　　1.在幼兒口渴時，泡一些茶水讓其飲用，進一步感受茶水的解渴作用，鞏固對紅茶、綠茶、花茶的認識。

　　2.提供另三類茶：緊壓茶、白茶、烏龍茶，豐富幼兒對茶葉類別的認識。（參照《中國茶文化、酒文化辭典》）

　　3.提供一些名茶，讓幼兒觀察其外形特徵：碧螺春成捲曲狀；龍井呈柳葉狀；雨花茶呈松針狀……

　　活動四看錄像“茶葉的生產”

　　內容與要求

　　1.瞭解茶葉的生產製作過程。

　　2.鼓勵幼兒積極思維，回答有關茶葉的問題。

　　活動準備

　　教師平時注意收集幼兒有關茶葉的問題；錄像片《茶葉的生產》。

　　活動過程

　　1.教師提出問題：爲什麼茶樹上的葉子和茶葉不一樣？爲什麼茶葉有各種形狀？引導幼兒從錄像片中找答案。

　　2.完整看一遍錄像，討論提出的問題。

　　3.分鏡頭觀看並提問。

　　鏡頭一：茶樹發芽、茶園灌溉，提問：這是什麼季節，什麼地方？

　　鏡頭二：人們分別在晴天、雨天採茶。提問：阿姨是怎樣採茶的？（模仿動作）人們爲什麼在雨天堅持採茶？（搶時間採下春天的嫩芽，一兩天後嫩芽就會長大）

　　鏡頭三：人工炒茶。提問：阿姨在做什麼？這是什麼？（電炒鍋）是怎樣炒菜的？茶葉有什麼變化？

　　鏡頭四：機器炒茶。提問：這是什麼？（機器）機器是如何炒茶的？

　　鏡頭五：茶展。提問：你知道中國有哪些名茶嗎？爲什麼中國的茶葉受到世界人民的喜愛？

　　4.再完整看錄像，鼓勵幼兒提出疑問，教師解答並作記錄。

　　活動五實物講述（茶具）

　　內容與要求

　　1.欣賞茶具的工藝美，學習有序地講述事物的外形特徵。

　　2.提高幼兒細緻觀察事物的能力。

　　3.學習使用恰當的形容詞。

　　活動準備

　　收集各種形狀和質地的茶具，佈置“茶具展覽”。

　　活動過程

　　1.參觀茶具展覽。

　　2.自由講述：我看見的茶具。引導幼兒用“細緻”、“精美”等形容詞來讚美茶具。

　　3.啓發幼兒有序地描述：名稱—質地—色彩—外形—使用方法—讚美的話。

　　4.請幼兒擔當導遊，介紹各種茶具。

　　活動六手工製作茶具

　　內容與要求

　　1.利用泥工、圖形拼帖、紙工、繪畫等多種方法制作茶具。

　　2.能耐心、細緻地製作，並富有創造性。

　　活動準備

　　準備四組材料：各色油泥，繪畫用具，幾體圖形、漿糊，方形紙。

　　活動過程

　　1.撤去實物茶具展覽，鼓勵幼兒自己製作或畫出茶具參加展覽。

　　2.介紹四組不同的材料，讓幼兒選擇自己感興趣的材料製作（繪畫）茶具。

　　3.幼兒製作，教師鼓勵有創造性的幼兒，並隨時適當幫助他們表達自己的想象。

　　4.幼兒佈置自制茶具展覽。

　　活動延伸

　　美工角提供廢舊物、插塑等材料，讓幼兒繼續製作多種多樣的茶具。

　　活動七學習“採茶舞”

　　內容與要求

　　1.感受音樂所表現的輕鬆愉快的氣氛。

　　2.學習手眼協調、合上音樂的節奏做採茶動作。

　　活動準備

　　一幅較大的茶園圖。

　　活動過程

　　1.幼兒聽《採茶舞曲》，並隨節奏拍手，初步感受輕鬆愉快的氣氛。

　　2.教師出示茶園圖，啓發幼兒手眼協調做採茶動作來表現音樂的輕鬆、愉快。

　　3.聽音樂學做動作，啓發幼兒在不同方位採茶，如上下、前後。

　　4.請部分做得好的幼兒表演，其餘幼兒跟着學。

　　5.教師帶領幼兒一起跳採茶舞，提醒幼兒注意隨着音樂節奏，快慢交替地採茶。如有個別幼兒不會做，教師可手把手教他。

　　6.幼兒找好朋友共同跳採茶舞。

　　活動延伸

　　音樂角提供“採茶舞曲”的音樂、小藍子，讓幼兒自由創編採茶舞。

　　活動八品茗會

　　內容與要求

　　1.幼兒在品茗、表演等活動中表現對茶文化的感受。

　　2.激發幼兒的主動性。

　　活動準備

　　茶葉若干。4～6人一套茶具。幼兒自己準備表演節目。

　　活動過程

　　1.教師提問，幫助幼兒進一步瞭解茶葉是中國的特產，它有許多作用，深受國內外人民的歡迎。

　　2.教師示範沏茶、品茶的過程：先“溫器”（往茶壺內倒入少量熱水，涮一下後依次倒入各個小杯中再倒掉，目的是驅走壺內和杯內的寒氣，使茶葉充分泡開），再“洗茶”（在壺中放入適量茶葉後沖泡一分鐘成頭道茶，將頭道茶依次倒入小杯中再倒掉，目的是洗去茶葉上的灰塵或除去頭道茶產生的沫），最後品茶，二道茶是茶香最純最濃的，所以品茶應品二道茶和三道茶。

　　3.教師幫助幼兒沏茶，幼兒品茶。

　　4.聽《採茶舞曲》，幼兒分小組表演。

《採菱》教案

　　作爲一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我整理的《採菱》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《採菱》教案1

　　一、教學目標

　　【情感態度價值觀】

　　通過聆聽、學唱《採菱》，體驗江南水鄉民歌的風格，感受音樂美的意境。

　　【過程與方法】

　　通過感受、體驗、啓發引導、自主創新，培養良好的合作意識，積極參與到音樂實踐活動中。

　　【知識與技能】

　　能夠運用圓潤的聲音、細膩的情感演唱歌曲。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　感受、體驗歌曲的意境，用歌聲表達江南水鄉民歌的風格特點。

　　【難點】

　　對節奏準確的掌握，爲歌曲配上節奏伴奏。

　　三、教學過程

　　(一)激趣導入

　　1.播放《採茶舞曲》的歌曲視頻，欣賞江南水鄉採茶的勞動場景以及江南水鄉細膩的音樂風格。(同學們，剛纔我們欣賞到的是江南水鄉姑娘們採茶的勞動場面，那麼在這個溫柔美麗的水鄉，還有哪些不一樣的勞動場景呢?)

　　(二)初步感知

　　1.初聽歌曲，學生結合書上的插圖欣賞，幫助學生進一步瞭解歌曲內容。聽後討論得出：這是水鄉的孩子們划着木盆採菱的情景。這裏有美麗的南湖、清澈的泉水、甜而爽的水菱，是水鄉孩子美麗的家鄉。

　　.教師提問：誰吃過菱角?知道菱角長在何處嗎?

　　學生自由回答。

　　教師介紹有關菱的知識，並出示菱角的實物圖。

　　(三)學唱歌曲

　　1.復聽歌曲，模唱曲調，要求：找出曲調中“do、mi、so、do”各音的位置，試着唱一唱這一樂句。

　　2.教師分析樂句，講解十六分音符和附點四分音符，以及它們在歌曲中是如何體現江南水鄉音樂風格特點的，演唱時聲音要細膩、柔美、婉轉，同時把水鄉孩子愛水鄉的感情表達出來。(教師範唱——學生試唱)

　　3.再次聆聽歌曲，學生識讀歌譜，找出歌曲中“劃木盆”的樂句，並唱一唱。“啊~劃呀劃，啊~劃呀劃!”教師範唱並指導，標出重音，唱時加入划船的舞蹈動作。

　　4.歌詞學習，通過師生互動學習歌詞，理解歌詞表達的內容，教師按曲譜節奏特點拍打節奏，學生跟隨節奏熟悉歌詞。

　　5.歌曲學唱

　　(1)跟着錄音小聲唱。找出自己最喜歡的句子，大家分享，學習同學們喜歡的句子。

　　(2)隨琴分句唱。節奏可放慢，對於出現的問題逐個解決。幫助學生掃清音準、節奏的障礙，使整首歌曲的學習更加完整。(主要抓住“山中的清泉香噴噴，湖裏的水菱甜又爽”這句。先讓學生感受歌詞中“香”和“甜”的味道，再用歌聲進行表現，語氣中加強“香、甜”美感的體現)

　　(3)講解樂理知識，設置問題：連音線是什麼?隨後，教師分別演唱帶有連音線和不帶連音線的歌曲效果。學生自由回答，教師總結：圓滑線的作用就是使樂曲更加連貫婉轉。

　　(4)隨着音樂伴奏，用和諧的聲音、細膩的情感完整演唱歌曲。在唱“劃呀劃”這句時，加進之前教的“划船”舞蹈動作，豐富歌唱活動，增加歌唱趣味。

　　(四)拓展延伸

　　1.在學會歌曲的基礎上，爲歌曲《採菱》伴奏。

　　(1)教師出示節奏型，學生自主選擇一種爲歌曲伴奏。

　　A.0 X 0 X|0 X X X| B.0 X 0 X|0 X X -| C.X X|X -| D.X X|X X|

　　a.(寫節奏——讀節奏——出示樂器試着打節奏——選擇節奏型爲歌曲伴奏)

　　b.節奏在練習後，學生自我探索加入到歌曲中。

　　2.分小組完整表演歌曲。將鈴鼓、三角鐵等樂器分發給樂器組學生，選一種節奏爲歌曲伴奏。演唱組學生跟隨伴奏唱歌，並配上“划船”的舞蹈動作表演，全班同學相互配合一同演繹歌曲。

　　(五)小結作業

　　1.課堂結束，學生回顧總結：本節課學習、欣賞了江南水鄉風格的歌曲，看了採茶姑娘採茶的勞動場景，體驗了水鄉孩子採菱的快樂，同時也欣賞到了江南的美麗景色。

　　2.知道江南還有哪些具有代表性的景色和勞動場面嗎?請回去仔細尋找一下，下節課和同學、老師一起分享。

　　四、板書設計

《採菱》教案2

　　一、教學目標

　　1.情感態度與價值觀

　　通過對歌曲的學習，學生能夠受到音樂美的薰陶，領略水鄉音樂獨具的風格和魅力，培養對家鄉的熱愛之情。

　　2.過程與方法

　　學生在聆聽和模仿的過程中，能夠學會演唱歌曲，體會歌曲的情緒;通過小組合作演唱和表演，培養想象力、創造力和小組合作的能力。

　　3.知識與技能

　　通過對歌曲的學習，掌握節奏“X X XX”，並能夠熟練有感情的演唱歌曲。

　　二、教學重點：

　　學生能夠熟練並有感情的演唱歌曲，體會歌曲的情緒，達到背唱的效果。

　　三、教學難點：

　　掌握節奏“X X XX”，用課本中固定的節奏型爲歌曲伴奏。

　　四、教學過程

　　(一)激趣導入

　　教師演唱北方民歌《山丹丹花開紅豔豔》，引導學生探討音樂特點(北方歌曲粗狂嘹亮)之後，引出不同地域的音樂作品《採菱》。

　　(二)教授新課

　　1.體驗歌曲

　　(1)運用多媒體完整播放歌曲，提出問題：“想象一下歌曲描繪了什麼樣的畫面?”(江南水鄉的孩子們在划船採菱的畫面)

　　(2)教師範唱歌曲，提出問題：“歌曲表達了怎樣的感情?”(表現了水鄉的孩子熱愛南湖、熱愛家鄉的情感)

　　2.學唱歌曲

　　(1)引導學生有感情的朗讀歌詞，再次體會歌曲的情感。

　　(2)教師引導學生用科爾文手勢進行發聲練習，提示不要大聲撕喊，要合理發聲。

　　(3)教師彈琴，學生跟琴模唱旋律，並處理歌曲中的難點節奏：X X XX。

　　(4)再次完整演唱旋律。

　　3.填詞演唱

　　(1)老師彈琴，學生嘗試填詞演唱，並講授正確的演唱順序，引出反覆記號“D.S.”。(表示：從記號“D.S.”處重複至“Fine.”處結束)

　　(2)跟隨多媒體的伴奏音樂完整演唱歌曲，注意歌曲所表達的感情。

　　(三)音樂活動

　　將學生分爲兩組，根據課本提示，一組用鈴鼓二組用響板爲歌曲伴奏，學生展演後做點評。

　　(四)課堂小結

　　學生總結收穫，教師情感昇華。

　　五、板書設計

《採菱》教案3

　　教學目標：

　　1、能用優美動聽的聲音演唱《採菱》，表達出對江南景色的讚美和熱愛之情。

　　2、通過歌曲的學習，讓學生對江南的音樂、名勝、民俗有一定的瞭解，對江南文化有初步的感性認識。

　　教學重點：熟練、有感情的演唱歌曲。

　　教學難點：歌曲的音準、情緒的把握

　　教學用具：鋼琴。錄音機，磁帶

　　教學過程：

　　一、詩歌導入：歡迎大家來到愉快的音樂四十分

　　1、、導入：大家聽過這首詩嗎？江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。這是白居易的《憶江南》這首詩表達了詩人對江南美景的喜愛，你知道在我們江南地區有那些美麗的景點嗎？

　　生：

　　二、畫旋律線，感受歌曲

　　師：江南風景美，那江南的歌又給我們帶來什麼樣的感受呢？（放歌曲）

　　生：很優美

　　2、配樂簡筆畫

　　師：老師不僅給你們帶來了這麼優美的詩和音樂，還給你們帶來了一份小禮物，看看，這份禮物有什麼特點

　　生：這幅畫和音樂的旋律是一樣的

　　師：伸出你們的手指，我們再來畫畫這麼美的畫面

　　三、學唱歌曲

　　1、教師有感情表演唱

　　師：這麼美的歌曲老師也很想唱，請仔細聽聽水鄉的孩子在幹什麼呢？

　　生：在採菱。

　　師：你們知道菱角是什麼嗎？

　　師：菱是一種植物，長在池塘裏，根在泥中，葉子浮在水面葉子呈三角形狀，夏天開白色的小花，果實的硬殼有角，所以叫“菱”或“菱角”

　　現在正是採菱的好時節，今天水鄉的孩子邀請我們一起去江南採菱‘讓我們划着小木盆哼着歌出發吧！（用LU來哼唱）

　　2、學唱歌曲：

　　師：此時此刻，你的心情是怎樣的，如果能邊唱着歌邊採菱，那就更有一番風味了，接下來我們一起來學習新歌《採菱》

　　（1）讓學生跟琴默唱。

　　（2）指導用輕聲唱旋律。

　　（4）輕聲唱歌詞，有錯誤停下糾正。

　　（5）師生接龍唱

　　（6）完整的唱詞。

　　（7）有感情的跟着伴奏唱。

　　情境設置：我們現在就在美麗的南湖，坐在大木盆裏邊唱歌邊採菱。當你採到菱角時，你的心情會怎樣呢？我們把這種心情用歌聲來表現出來嗎

　　（8）、請一個小組的同學領唱，其他學生齊唱

　　（9）請個別學生領唱，其他學生齊唱

　　2、爲歌曲伴奏

　　師：咱班同學多才多藝，“誰認爲你可以爲大家伴奏”，請幾名學生伴奏，其他學生演唱，可加打擊樂器

　　三、拓展

　　今天我們學習了一首富有江南地方色彩的歌曲，最後我想以自己編的`一首小詩來抒發我此時此刻的心情與大家一起分享：

　　紫竹調：青青菱秋碧波盪，尖尖紅菱九月香。歡歌笑語木盆間，纖纖紅裝採菱忙

　　四、小結：

　　同學們，愉快的音樂四十分就要結束了，和水鄉的孩子們說再見吧

《採菱》教案4

　　教學過程：

　　一、組織教學，師生問好！

　　二、學習歌曲《採菱》

　　1.設問導入：誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥裏，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽(出示掛圖，或展出實物)。

　　教師引出歌曲，學生讀出歌曲名字

　　2.請學生認真地聽範唱。（教師的範唱要非常投入有情感，去打動學生的心靈。唱得要細膩親切，在吐字和行腔上要有江南風格。）

　　學生回答對歌曲的感受

　　教師揭示歌曲主題：這又是一首富有江南水鄉色彩的歌曲，用優美的旋律抒發了水鄉的孩子對自己鄉土的深厚情感。看江南水鄉的圖片，加深瞭解

　　3、聽歌曲範唱，讓學生想象歌曲的情景，跟隨錄音輕聲哼唱，感受水鄉的美，孩子們的快樂。

　　4.教師範唱歌譜。（歌譜的範唱要同樣的有感情，流暢而動聽，有力度起伏。）?

　　5.以樂句爲單位進行學唱曲調。

　　6、師生進行接唱練習。

　　7、完整聽琴演唱歌詞。

　　三、表演歌曲《採菱》

　　1、爲歌曲伴奏

　　(1)選擇節奏，哪一節奏譜，更適合於這首歌曲的伴奏；

　　(2)選擇打擊樂器；爲什麼這樣用？

　　(3)在哪裏加入鈴鼓使歌曲推向。

　　教材上的伴奏譜僅是一譜例，讓學生創編節奏譜。

　　2、學生用樂器伴奏，選出演奏得好的同學

　　3、分小組用歌舞表演。評選出的好的一組

　　四、小結：這又是水鄉一景。從歌聲中讓我們領會了水鄉的美麗，同學們回去後唱給父母聽一聽，看看你唱得怎麼樣？

《採菱》教案5

　　一：創設情景，導入歌曲

　　師：同學們見過菱角嗎？（學生回答）

　　（展示課件，教師簡介菱）

　　師：菱是一種植物，葉子呈三角形狀，夏天開白色的小花，果實的硬殼有角，所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起來香甜可口，有哪位同學吃過菱角嗎?

　　師：同學們知道“菱”生長在什麼地方嗎?（學生簡單描述，教師總結）

　　師：菱長在池塘裏，根在泥中，葉子浮在水面。

　　師：今天就邀請同學們和我一起去江南採菱！（教師有感情表演唱。）二：學唱

　　1、復聽範唱，感受歌曲情緒，進一步提出要求。

　　師：看來同學們都很喜歡這首歌曲，我們再來聽一遍《採菱》，思考這兩個問題：

　　a、這首歌都唱了些什麼？

　　b、演唱者帶着什麼樣的情緒演唱的？（播放音樂）生答。

　　2、教師彈奏旋律，學生打節奏。

　　3、哼唱歌譜。

　　要求：基本能隨琴哼唱歌譜，不要求絕對準確。

　　5、學唱唱詞

　　a、聽琴唱詞，初步做到節奏、音準正確。

　　師：我們一起唱一唱歌詞，糾錯。

　　b、加前奏演唱歌曲。

　　師：採菱的孩子在唱什麼？愛家鄉，帶着什麼樣的心情唱？ c、認識反覆記號D.S.（學生自己說一說演唱順序）

　　師：這首歌曲只有一段歌詞呀！怎麼剛纔音樂中都唱了兩遍那？

　　原來都是因爲有了它（D.S.），這是一個反覆記號，見到它，我們就要從這裏（）再唱一遍，一直唱到這裏結束。（Fine）（板書） d、完整演唱歌曲

　　師：現在我們就完整的把這首歌曲唱一遍。（教師琴伴奏）

　　三、情感啓發，處理歌曲

　　1、分句處理歌曲

　　a、師：大家看歌曲的前兩句都唱了些什麼？（創設水鄉情景）師：水鄉的孩子向我們介紹了他們的家鄉，帶着什麼樣的心情？（引導學生說一說，並唱一唱）

　　b、師：這一句誰可以來唱唱？（鼓勵同學們演唱，教師請歌唱比較好的同學演唱）

　　師“他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會一下。

　　師：動聽的泉水，愉快的心情來演唱。

　　師：襯托了歡快的心情，使歌曲更生動、形象。（啓發說說，體驗山裏的泉水真香呀！體驗山泉再去品嚐一下菱角的美味。難點拍手提示）

　　c、請大家聽聽老師唱第四樂句，看有什麼感覺。

　　（教師範唱“啊劃呀劃”，並稍加身體動作）

　　d、師：最後這裏又重複了第一句歌詞——水鄉的孩子愛水鄉，前後兩個“愛”字含義一樣嗎？前面高興的介紹自己的家鄉，後面把對則唱出了對家鄉的讚美、熱愛，讚美中多了自豪、驕傲之情。

　　（教師通過形象的語言和肢體語言啓發引導學生唱好最後一個樂句。）

　　2、看採菱的圖片

　　師：同學們的歌聲真是太美了！從大家的歌聲中可以感到，今年的

　　水菱肯定是大豐收，讓我們一起看看江南採菱人勞動的情景吧！（教師點擊播放圖片，並簡單介紹）

　　簡介：

　　湖中有美麗的荷花和水菱，有許多小船和木盆散落在湖中，“採菱”就是菱角成熟時，人們划着小船或洗澡的木盆去湖中把菱角採摘回來。

　　採菱時最好不要將小船搖進菱葉中去，因爲菱葉密密的，莖又在水下生長着，小船進去，往往不能搖槳使其進退維谷。只有用一隻大大的木盆，人坐在木盆裏，用手輕輕拖拉着菱葉，可以隨意進退。採菱時，用手把菱葉翻轉過來，兩指輕輕一捏，那菱角便已經悄然落在手心中了。

　　師：看到水菱大豐收，農民伯伯心情怎麼樣？你自己採的時候是個什麼樣的感覺？

　　3、聽音樂演唱歌曲，體驗江南菱角大豐收的喜悅心情。

　　師：《採菱》這支歌還可以用什麼形式演唱？（請同學們說一說） 4、小組合作：女生採菱，男生划船，

　　師：爲了提高大家的工作效率，我請女同學採菱，男同學划船！（教師引導學生做一做）

　　滿湖都是菱，你不能劃那麼快，劃快了就採不到菱了。

　　師：同學們都很喜歡用樂器演奏，這首歌曲可以使用樂器演奏嗎？你打算在哪兒伴奏？用什麼樂器？怎樣做（請同學們說一說，做一做）小組內的同學自由結合，練習歌曲。

　　3、請個別小組上臺表演，師生簡單點評。

　　四、小結

　　師：江南水鄉的孩子用歌聲歌唱了自己的家鄉，我們這兒有比水更美的東西，你們說說是什麼？咱們新疆的孩子也可以用我們優美的歌聲，歌唱我們親愛的家鄉。同學們課下可以嘗試着創編歌詞。

《採菱》教案6

　　教材分析

　　本冊第一單元《水鄉》，是一組有濃郁民族風格的歌曲，充分體現了優美的自然風光和愉快的勞動場面。其中《採菱》是一首富有江南地方色彩的歌曲,採用六聲宮調式,旋律流暢,婉轉,許多由十六分音符構成的節奏型給人以輕盈活潑之感,最後高音部分旋律抒發了孩子的滿腔深情

　　學情分析

　　參與本課學習的是剛上四年級的學生，他們能初步體會歌曲情感並具有創作簡單動作的能力。但這是本學期第一課的內容,從演唱和歌曲的處理方面都有一定的難度,老師要給予適當的引導,讓學生有學習的信心,增加學習的興趣。

　　教學目標

　　（一）知識與技能目標：培養學生自學歌曲的能力並瞭解與歌曲相關的音樂知識，能用優美的歌聲準確的演唱《採菱》。

　　（二）過程與方法目標：通過聆聽、欣賞、體驗、模仿、合作、創編的形式學習、感受歌曲。並利用集體表演形式，培養學生良好的合作意識及協調能力。

　　（三）情感態度與價值觀目標：通過觀看圖片、聆聽樂曲，感受到江南的美，體會到農耕的快樂，並將這種美感和快樂用自己的歌聲表現出來。

　　教學重點和難點

　　教學重點：要求學生用優美,親切的歌聲表達出熱愛家鄉的真摯情感。

　　教學難點：能準確的演唱歌曲《採菱》。唱好其中切分音、附點及弱起節奏。

《採菱》教案7

　　教學目標

　　1、學唱歌曲，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情並茂。

　　2、培養學生自學歌曲的能力並瞭解與歌曲相關的音樂常識。

　　3、利用音樂集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識及羣體中的協調能力。

　　教學重點難點

　　1、歌曲的音樂表現。

　　2.、歌曲的演唱處理。所用教具黑板、鋼琴、背頭、計算機

　　教學過程

　　一、複習歌曲、導入新歌

　　1、複習《茉莉花》這支歌，唱後請大家告訴我這是什麼地方的歌曲。

　　2、南、北方音樂特色有什麼不同嗎？

　　二、新授《採菱》

　　1．範唱今天我們學唱新歌的名字叫《採菱》。請大家聽我唱一遍，之後請告訴我（1）這是什麼風格的歌曲？（2）什麼情緒？（3）採菱是在做什麼？

　　2．介紹歌曲：這是一首用中國五聲音階創編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風格，抒發了水鄉孩子熱愛勞動和對家鄉的依戀之情。

　　3．劃分樂句：（1）這是一首一段體的歌曲，由五個樂句組成。

　　（2）這首歌曲裏出現較多是什麼音符？（3）出現幾種形式的切分音。

　　4．分小組識譜：（1）請組長帶領小組視譜，每組一個樂句，用指位讀譜法。（2）請各小組彙報視唱結果。（3）各組唱的都不錯，但每個同學只學唱了這支歌的一個樂句，下面按小組教唱。（4）連唱全曲，注意唱名要清楚。

　　5．學唱歌詞：（1）配樂朗誦請大家跟着鋼琴，高位置、有語氣的朗誦歌詞。並展開聯想，進入意境。（2）看到什麼畫面？（3）採菱的孩子在唱什麼？我們來聽聽。

　　6、歌曲處理（1）第一、二樂句什麼地方相同？（2）誰來唱唱第三樂句？（3）他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會一下。（4）爲什麼？

　　7．請同學們分小組討論這個問題。

　　8、歌曲處理（四、五樂句）：（1）請大家聽老師唱第四樂句，有什麼感覺？（2）這種起伏、推動感在音樂中用什麼節奏表示？（3）這裏出現了弱拍弱位兩個十六分音符，有什麼作用?（4）第一樂句主題在第五樂句中再次出現，前後兩個“愛”含義一樣嗎？（5）把第一段歌詞完整地唱一遍。

　　三、總結：

　　今天我們學唱了歌曲《採菱》，欣賞了歌曲《洪湖水浪打浪》，還複習了歌曲《茉莉花》。大家學習熱情很高。都能積極參與，通過集體合作創編演唱了《採菱》二聲部合唱。希望回家後，用自己喜歡的方式，把《採菱》表演給你的家人和朋友們聽。

《採菱》教案8

　　教學過程：

　　一、組織教學，師生問好！

　　二、學習歌曲《採菱》

　　1.設問導入：誰吃過菱角知道菱生成在何處嗎介紹有關菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥裏，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽(出示掛圖，或展出實物)。

　　教師引出歌曲，同學讀出歌曲名字

　　2.請同學認真地聽範唱。（教師的範唱要非常投入有情感，去打動同學的心靈。唱得要細膩親切，在吐字和行腔上要有江南風格。）

　　同學回答對歌曲的感受

　　教師揭示歌曲主題：這又是一首富有江南水鄉色彩的歌曲，用優美的旋律抒發了水鄉的小朋友對自身鄉土的深厚情感。看江南水鄉的圖片，加深瞭解

　　3、聽歌曲範唱，讓同學想象歌曲的情景，跟隨錄音輕聲哼唱，感受水鄉的美，小朋友們的快樂。

　　4.教師範唱歌譜。（歌譜的範唱要同樣的有感情，流暢而動聽，有力度起伏。）

　　5.以樂句爲單位進行學唱曲調。

　　6、師生進行接唱練習。

　　7、完整聽琴演唱歌詞。

　　三、扮演歌曲《採菱》

　　1、爲歌曲伴奏

　　(1)選擇節奏，哪一節奏譜，更適合於這首歌曲的伴奏；

　　(2)選擇打擊樂器；爲什麼這樣用？

　　(3)在哪裏加入鈴鼓使歌曲推向。

　　教材上的伴奏譜僅是一譜例，讓同學創編節奏譜。

　　2、同學用樂器伴奏，選出演奏得好的同學

　　3、分小組用歌舞扮演。評選出的好的一組

　　四、小結：這又是水鄉一景。從歌聲中讓我們領會了水鄉的美麗，同學們回去後唱給家長聽一聽，看看你唱得怎麼樣？

幼兒園社會教案

　　作爲一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我整理的幼兒園社會教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會教案篇1

　　設計意圖:

　　春節是中華民族的傳統節日。經過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風俗習慣：貼對聯，貼窗花，穿新衣，吃團圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷並不瞭解。結合我班正在實施的主題活動"家園攜手快樂新年。"，我設計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創作等形式，幫助幼兒瞭解過年的來歷，學習中華民族的傳統文化，並在活動中感受過年的歡樂氣氛。

　　活動目標：

　　1.通過欣賞故事，瞭解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習俗。

　　2.充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

　　3.樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法。

　　活動重點：

　　通過欣賞故事，瞭解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習俗。

　　活動難點：

　　充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

　　活動準備：

　　1.flash：《年的來歷》

　　2.收集有關過年的各種慶祝活動的圖片（貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡晚會等）。

　　3.音樂：《喜洋洋》。

　　4.幼兒操作材料：記號筆、紙。

　　活動過程：

　　一、參觀"過年"圖片展，瞭解我國過年的幾種習俗。

　　1.師：今天我們要去參觀一個展覽。大家可要認真、仔細地看。

　　（播放圖片及背景音樂DD《喜洋洋》）

　　2.師：圖片上講的是？大家在幹什麼呢？誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什麼？（引導幼兒說出過年）

　　二、看課件，瞭解過年的來歷。

　　1.師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道爲什麼嗎？（請幼兒猜一猜，說一說。）

　　2.師：到底是什麼原因呢？我們來看一段有趣的動畫。（幼兒看課件前半部分，瞭解人們害怕的原因。）

　　3.師：原來人們是怕"年"這個怪獸。你們有什麼好辦法來對付"年"這個怪獸呢？（幼兒討論，發表意見與想法）

　　4.師：大家想的辦法都不錯，但最後到底是誰的好辦法戰勝了"年"呢？我們一起來繼續看下去，看看是誰幫助了這些人們？（白鬍子老爺爺）

　　5.師：白鬍子老爺爺是用什麼辦法對付"年"這個怪獸的呢？爲什麼他用這些辦法？

　　教師小結：怪獸"年"最害怕紅色、燈光、響聲，所以白鬍子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯、放爆竹、點燈的方法來對付它。從此以後，每年過年的時候，人們會穿紅衣服，貼紅對聯、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團聚在一起守歲。過年的風俗就由此而來。

　　三、根據生活經驗表達過年的熱鬧氣氛。

　　1.幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。

　　（1）師：現在，過年的慶祝活動越來越豐富，越來越熱鬧。過年了，大家是怎麼慶祝的？（幼兒圍繞自己剛纔參觀時看到的內容並結合自身的經歷講述。）

　　（2）師：過年真熱鬧！你最喜歡哪個活動呢？請你把它畫下來。（幼兒操作）

　　2.師：這些活動，有……（好吃的），有……（好看的），還有……（好玩的）。

　　3.將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。

　　師：每個人都把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶着你的朋友回教室去參觀吧！

　　活動延伸

　　1．將"年"的故事講給家人聽。

　　2．美工區：製作對聯、鞭炮等。

幼兒園社會教案篇2

　　活動目標：

　　1.知道是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣的，對人體有保健作用。

　　2.欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步瞭解品茶禮儀。

　　3.初步感受、體驗文化，激發民族自豪感。

　　活動準備：

　　1.茶具數套、開水、毛巾各種茶葉

　　2.教學課件

　　活動過程：

　　一、賞茶

　　你們家人喜歡喝茶嗎？

　　你知道有哪些茶葉？請你說說它的名字。

　　今天老師帶小朋友們去參觀一個小小的茶葉展覽會，小朋友們可以看一看，輕輕的摸一摸，聞一聞。

　　我們的茶葉種類非常多，剛纔我們認識了其中的一小部分。如：龍井、鐵觀音、烏龍茶……

　　：自古就有品茶的傳統，是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家，可以說茶是文化的一個標誌。

　　二、品茶、瞭解茶文化

　　1.看了這麼多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎？

　　品茶：雙手扶杯，小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入我們的身體。

　　提問：你品到的茶是什麼味道的？喝在嘴裏是什麼感覺？你知道喝茶的好處嗎？

　　( 止渴、強身防病、減肥消脂、降血壓等等……）

　　2.我們對喝茶、泡茶是有很多講究的，今天我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。

　　小朋友欣賞茶藝表演視頻。

　　剛纔這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝，你們想親手嘗試泡茶嗎？

　　三、幼兒嘗試泡茶。

　　1.教師示範泡茶方法。

　　2.提出注意事項：注意安全、衛生，不爭搶，每組小朋友明確分工。

　　3.幼兒泡茶。

　　4.幼兒相互品茶或向下面聽課的老師敬茶。（注意敬茶禮儀：雙手端杯）

　　四、用具。

　　1.今天老師帶小朋友們學習了簡單的泡茶，回家後要在爸爸媽媽的指導下才能自己泡茶。

　　2.聽《採茶舞曲》一起出去跳一段採茶舞。

幼兒園社會教案篇3

　　活動目標：

　　1、能綜合運用各種不同的建構材料，拼搭出災區重建後的美好家園；

　　2、學會合作，提高合作意識；

　　3、通過遊戲活動使幼兒體驗爲災區人民建家園的快樂心情。

　　活動準備：

　　各種建構遊戲材料、幼兒爲災區設計的重建圖、各種包裝紙盒、音樂磁帶《愛的奉獻》

　　活動過程：

　　1、談話：以“我爲災區建家園”爲題引發幼兒的興趣孩子們，日本地區發生了9.0級地震，倒塌房屋3000幢，現在災區的人民住在臨時搭建的帳篷裏，天氣漸漸變冷了，帳篷裏很冷，我們來幫助災區人民重建家園好嗎？

　　2、討論建構主題及分工合作方式

　　3、提出建構遊戲要求

　　4、放音樂幼兒合作建構、教師觀察指導

　　5、作品展示，評價作品

　　6、幼兒對作品整體進行小結，併爲搭建的作品命名。如：《愛心小區》、《愛心屋》

　　一、活動方案反思、評價

　　（一）幼兒發展情況評價

　　1、幼兒知識面得到拓寬，各方面能力得到發展。

　　主題活動來源於幼兒親身體驗過的一種自然界現象。活動前，幼兒對地震知識的瞭解幾乎是零。通過主題活動，幼兒瞭解了許多地震災害和自然界其它災害的知識，危機時刻的自救方法。在活動中，幼兒求知慾強，與同伴、教師的交往能力得到發展；通過遊戲活動，幼兒能主動與教師互動，同伴之間的合作意識得到增強，並在遊戲中學到技能，體驗成功、快樂的心情。

　　2、幼兒學會主動參與社會活動，安全自救的技能得到提高。

　　在活動中，幼兒主動參與各種活動的積極性高，幼兒不僅瞭解各種場所的避震方法，以及各種危難時刻的自救方法。通過遊戲模擬，幼兒能在安全的時間內，用各種方法進行自救。

　　3、培養幼兒從小學會關心，關愛他人的情感。

　　豐富的活動環境創設、幼兒主動參與身邊的社會活動使幼兒直接感受到每個人都在爲災區獻愛心。通過我和災區小朋友“手拉手”活動，幼兒不僅能爲災區小朋友獻愛心，也會關心起身邊需要幫助的人。如班上小朋友生病了，會打個電話問候；摔倒了，會有很多人把他扶起來；誰有遇到困難了，我來幫助你等等。幼兒學會了從身邊事做起，會關心關愛他人，得到幫助的小朋友也能深深體會到身邊人對他的關愛和幫助。

　　（二）教師活動中的自我反思

　　1、活動目標明確，圍繞幼兒的發展水平開展，環境創設與時事和幼兒的認知水平相結合。孩子們參與環境創設的主動性較高。

　　2、加強了幼兒與周圍環境的互動。在活動中幼兒和教師一起參加捐助活動，孩子們更能體會到活動的意義。

　　3、活動中，家長的參與爲幼兒的知識經驗的形成有較大的幫助。

　　4、活動中注重幼兒親身體驗，通過看、聽、說、做、想來讓幼兒感受愛的溫暖。

　　5、活動內容的安排還不夠豐富，幼兒生成了許多活動，由於知識經驗受限，無法把活動做得更大更豐富。

幼兒園社會教案篇4

　　教學目標：

　　1、瞭解各種各樣的廣告形式。

　　2、認識廣告的用途，及其與人們生活的關係。

　　3、增強合作精神，提高競爭意識。

　　4、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

　　環境與材料：

　　1、收集各類廣告宣傳單和廣告錄像片。

　　2、幼兒喜歡的玩具。

　　一次備課:

　　1、觀察廣告宣傳單

　　引導幼兒仔細觀察廣告宣傳單。

　　教師提問：知道它們是什麼嗎？它們有什麼用？

　　小結：它們叫廣告宣傳單，是爲商品做廣告的。

　　2、廣告的形式

　　提問：你見到過什麼樣的廣告？

　　小結：很多地方都有廣告，報紙廣告、雜誌廣告、宣傳廣告、燈箱廣告、電視廣告、收音機廣告、商店門口張貼的廣告等等。廣告的形式多種多樣。

　　3、廣告的用途

　　引導幼兒觀看廣告錄像片段。

　　教師提問：你看到了什麼？知道了什麼？

　　小結：廣告能讓大家瞭解各種各樣的商品，還能讓大家都知道商品好在哪裏。

　　4、設計廣告

　　讓幼兒也來做小小廣告設計師，爲自己喜歡的玩具設計廣告。看誰設計的畫面最漂亮，能夠讓小朋友都喜歡它，記住它，都想去買它。

　　幼兒向大家展示自己設計的廣告，教師給以鼓勵，讓幼兒體驗成功的.快樂。

　　反思：

　　1.首先在於多媒體的展示上面，由於我上課是需要展示PPT和播放廣告視頻的，上課時是最好到多媒體教室去上的，但是由於那天上課的時候不太好用，於是就只好用電腦播放。雖然爲了使他們看清楚，將位置移動了，但是效果還是沒有達到理想的程度。

　　2.雖然廣告這個課選的內容是貼近孩子們的生活的，但是由於廣告的種類實在太多，於是也沒有全部介紹清楚，同時上完課之後覺得給孩子們介紹的廣告還是浮在表面上，沒有讓孩子們有什麼深入的瞭解。

　　3.原本在設計課程的時候是在介紹完廣告的構成之後再播放具體廣告設計廣告語，但是在上課的時候突然發覺好像不太妥當，於是就將兩者之間的順序轉換了，因爲覺得改過之後可能會更符合邏輯一點，深入瞭解各種廣告之後再總結廣告的構成。

　　4.原本在設計的時候加入了設計廣告語是想要調動孩子們的積極性的，但是沒有想到上的結果不是預期的，孩子們在開頭都還挺積極的，反而到了設計廣告語的時候卻沒什麼反應，或許可能也與我上課的方式有關，如果在讓孩子們設計之前就做示範設計幾個廣告語可能對孩子們也有更好的啓發，結果可能也會好一點。

　　總之所選的內容是很好的，但是如何更好的將之設計成適合上的社會課還是值得我們推敲的，活動過程的安排方面也要繼續改進的。

幼兒園社會教案篇5

　　活動目的

　　1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現象有初步的認識；學習表達愛的技能，激發幼兒對他人的愛。

　　2、爲幼兒創設多項交流活動，發展幼兒的口語表達能力。

　　3、在分組活動中，鞏固幼兒有規律的排序，同時培養幼兒的審美能力。

　　活動準備：

　　1、四維彩超錄象、圖片。

　　2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

　　活動過程：

　　一、感受愛。

　　1、情景設置：我來幫助你。

　　老師提問：“小朋友，你們想一想，（出示想的圖畫）我爲什麼要幫助朱老師呢？”

　　老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子裏的，那麼想知道你在媽媽肚子裏的樣子嗎？”

　　2、看四維彩超錄像,讓幼兒瞭解胎兒在母親懷裏的生長過程。

　　幼兒看完後向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。

　　老師提問：（1）朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎？

　　（2）你的寶寶什麼時候出生？

　　（3）你爲她準備了什麼？

　　二、體驗愛。

　　1、體驗母親懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

　　老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什麼樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧。”

　　幼兒分成四組體驗：

（1）小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

（2）請幼兒到樓下去取東西。

（3）請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。

（4）請幼兒掃地。

　　2、引導幼兒進行多項交流活動。

　　（1）老師：“那麼有什麼感覺？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？”教師與朱老師、幼兒交流體驗後的感受。

　　（2）幼兒與周圍的老師進行交流，問她們懷孕時的感受。

　　（3）引導幼兒與“自己的寶寶”對話。

幼兒園社會教案篇6

　　教材分析

　　“民以食爲天”，“小吃貨”們在對生活中常見面食有了初步瞭解後，對面食的興趣點仍然高漲，值此良機，教師藉助“舌尖中國”欄目中的麪食文化，引領孩子們來一次“吃貨之旅”，通過視頻、調查表、實物和現場製作等方式，拓寬孩子們關於中國傳統麪食文化的知識經驗，引導幼兒瞭解我國不同地域各種麪食的種類及其所蘊含的文化底蘊，從而萌發身爲中國娃的自豪之情。

　　活動目標

　　1.瞭解我國傳統麪食的花樣，知道不同地域有不同的麪食文化。

　　2.能根據調查表說出幾種具有代表性的麪食文化。

　　3.感受中國傳統麪食文化博大精深，萌發身爲中國娃的自豪之情。

　　活動過程

　　“舌尖中國”有關不同地域麪食文化的視頻，遊戲“猜猜樂”課件，記分牌2個，調查表；幼兒事先和爸爸媽媽一起了解中國傳統麪食文化

　　一、引導幼兒觀看“舌尖中國”有關不同地域麪食文化的視頻，幫助幼兒回憶、豐富中國特色麪食文化。1.視頻中講到了哪些好吃的麪食？它們有什麼特點？你吃過哪些？二、出示調查表，引導幼兒根據調查表說出幾種具有代表性的麪食文化，感受中國傳統麪食文化博大精深。1.幼兒和周圍的小夥伴交流討論“舌尖上的麪食”調查表中自己認識的麪食、製作該面食所需要的原材料、在哪些節日裏需要哪種麪食及寓意等，教師巡迴傾聽。2.結合實物投影儀，請個別幼兒在集體面前講述自己的調查結果，其他幼兒補充不一樣的麪食種類。教師小結：原來我們中國不同地域有不同的麪食文化，每一種麪食都有它獨特的寓意，我們中華五千年積累、傳承下來的麪食文化更是博大精深。三、引導幼兒圍繞“舌尖上的麪食”開展遊戲“麪食猜猜樂”，萌發身爲中國娃的自豪之情。規則：全體幼兒分爲兩組，輪流各選出一名“猜謎”者，背向課件、面向組員站好；老師播放課件，組員不可以說麪食名稱，但可以描述麪食的特點和口感，讓“猜謎”者猜出是什麼特色麪食，猜對者得分，猜錯無分。最後比比哪一組得分最多獲勝。五、活動延伸：將各色麪食圖片投放到信息交流區，引導幼兒繼續開展“麪食猜猜樂”遊戲，讓孩子們在感知中國麪食文化博大精深的同時萌發身爲中國娃的自豪之情

　　活動反思

　　本活動主要運用多感官參與法、競賽法、多媒體教學法，幫助幼兒鞏固掌握本主題中所瞭解發現的麪食特色文化，讓孩子們在感知中國麪食文化博大精深的同時萌發身爲中國娃的自豪之情

幼兒園社會教案篇7

　　【活動設計】

　　聲音常常能吸引幼兒的注意。水聲富於變化，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動旨在通過讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對周圍世界的關注，初步瞭解事物也是多樣的。

　　【活動目標】

　　1、感知不同的水聲。

　　2、能敏感地關注周圍事物的變化。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準備】

　　1、錄音磁帶“美妙的水聲”。

　　2、水桶、盆、杯子、雨傘、雨衣。

　　【活動建議】

　　1、聽“美妙的水聲”，辨別是什麼聲音，有什麼感覺?

　　2、下雨天聆聽窗外的雨聲，辨別雨落在樹葉、房頂、地面上的聲音。

　　3、打傘或穿雨衣，親身感受。

　　4、在走廊上放置水桶、盆、杯子、木製品及充氣玩具等，辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。

　　5、小朋友喝水時，傾聽和感知喝水與咽水的聲音，說說玩水時，水還可發生什麼聲音?

　　【延伸提示】

　　1、在玻璃瓶裏裝入不同量的水，用小木棒敲擊出高、低不一的聲音。

　　2、尋找生活中有趣的聲音。

　　活動反思：

　　活動中我引導幼兒多感官參與，通過看一看、聽一聽、說一說，畫一畫感受不同的水聲，激發幼兒對身邊的事物進行探究，並通過藝術活動創造性的加以表現。滿足孩子們的創造。

幼兒園大班社會教案《茶》

作爲一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是我幫大家整理的幼兒園大班社會教案《茶》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班社會教案《茶》1

活動目標：

1、知道中國是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣，對人體有保健作用。

2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶，體會品茶的樂趣。

活動流程：賞茶與品茶――瞭解茶的文化――嘗試泡茶

活動準備：

提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普爾茶。餐盤中有幹茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。另外，餐桌上有“小心燙手”的警告標誌。小茶壺6個、一次性紙杯數、――嘗試泡茶餐巾紙、提供溫開水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有幹茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。

剛剛我們在進入教室的時候，看到門上有“靜”的標誌。表示進入教室應該保持安靜。讓我們來找找看，教室裏還有哪些標誌？

活動過程：

一、賞茶與品茶

1、尋找標誌：

1）讓我們來看一看標誌上面有什麼？（杯子冒着熱氣）

2）這個標誌在向我們說什麼？” （小心杯子燙）

3）這個是警告標誌，它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。

4）那麼杯子裏裝的是什麼呢？（茶）

5）今天，我們的話題就是“聊茶”

2、聊茶

1）你們在哪裏看到過茶？你的爺爺奶奶喝茶嗎？

2）今天老師也爲大家準備了一些茶葉，你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的，從前見過嗎？

3）幼兒帶着問題賞茶。

活動中，教師建議：“如果你想品嚐一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”

3、幼兒集中。

說說看剛纔你品到的是哪一種茶葉，它長得什麼樣？它是什麼味道的？當你喝到嘴裏的時候讓你有什麼樣的感覺？

中國自古就有品茶的傳統，中國是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家。可以說，茶是中國文化的一個標誌。

二、幼兒瞭解茶文化

1、誰知道茶是怎麼來的？

2、那麼茶到底分幾種呢？（紅茶、綠茶、烏龍茶、花茶）

3、現在是什麼季節？（秋天）所以，秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶，品品它的味道怎麼樣？

4、教師示範泡茶的用具和要求。

1）茶具：紫砂壺適合泡其它的茶葉。

2）要選用好的礦泉水。

3）先放茶葉、倒一點燒開的礦泉水，先讓茶葉慢慢地泡開，然後再倒入開水，等一小會。

4）品茶：要雙手扶住茶壺，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入到我們的身體。

5）在等待茶葉泡開的時間裏，和幼兒一起背頌幾首古詩。

三、幼兒嘗試泡茶

1、兩個人一組，選擇好自己想要品嚐的茶。

2、注意小心燙手。

3、幼兒泡茶。

4、幼兒間相互品茶或者向長輩敬茶。

四、整理用具。

幼兒園大班社會教案《茶》2

活動目標：

1.知道是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣的，對人體有保健作用。

2.欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步瞭解品茶禮儀。

3.初步感受、體驗文化，激發民族自豪感。

活動準備：

1.茶具數套、開水、毛巾各種茶葉

2.教學課件

活動過程：

一、賞茶

你們家人喜歡喝茶嗎？

你知道有哪些茶葉？請你說說它的名字。

今天老師帶小朋友們去參觀一個小小的茶葉展覽會，小朋友們可以看一看，輕輕的摸一摸，聞一聞。

我們的茶葉種類非常多，剛纔我們認識了其中的一小部分。如：龍井、鐵觀音、烏龍茶……

：自古就有品茶的傳統，是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家，可以說茶是文化的一個標誌。

二、品茶、瞭解茶文化

1.看了這麼多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎？

品茶：雙手扶杯，小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入我們的'身體。

提問：你品到的茶是什麼味道的？喝在嘴裏是什麼感覺？你知道喝茶的好處嗎？

( 止渴、強身防病、減肥消脂、降血壓等等……）

2.我們對喝茶、泡茶是有很多講究的，今天我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。

小朋友欣賞茶藝表演視頻。

剛纔這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝，你們想親手嘗試泡茶嗎？

三、幼兒嘗試泡茶。

1.教師示範泡茶方法。

2.提出注意事項：注意安全、衛生，不爭搶，每組小朋友明確分工。

3.幼兒泡茶。

4.幼兒相互品茶或向下面聽課的老師敬茶。（注意敬茶禮儀：雙手端杯）

四、用具。

1.今天老師帶小朋友們學習了簡單的泡茶，回家後要在爸爸媽媽的指導下才能自己泡茶。

2.聽《採茶舞曲》一起出去跳一段採茶舞。

幼兒園大班社會教案《茶》3

活動目標：

1、通過看茶、製茶、品茶，激發幼兒動手嘗試的願望，體驗動手參與的樂趣。

2、幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的瞭解。

3、在親身經歷中，增加有關茶的感官經驗。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、有關的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種製作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

2、孩子平時瞭解一些有關茶葉的知識。

活動過程：

1、欣賞電視裏有關“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關茶的經歷和感受。

讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據自己的需要進行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。

4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什麼茶”，是什麼原料，估計是什麼口味等。老師用開水進行泡製，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。

活動延伸：

2、有機會能走進茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關茶葉的保健和其他的作用。

活動反思：

新課改後的中學音樂教育:八年級初中音樂課教案

〔關鍵詞〕音樂教學；理念；情景；主體性　　〔中圖分類號〕 G633.951 　　〔文獻標識碼〕 C 　　〔文章編號〕 1004―0463（2008）06（A）―0029―01

　　如何讓學生在感受音樂美的基礎上增強學生的審美情趣，提高學生的思想道德水平，達到加強素質教育的目的呢？下面談談我在音樂教學中一點粗淺的認識。

　　一、樹立新穎的教學理念，巧妙設計教學情景

　　學校音樂教育要把提高學生的技能技巧、審美能力以及學生自身思想素質放在首位。音樂教學中的素質教育，體現了美學在育人過程中的特殊功能。美的、健康向上的音樂作品可以在潛移默化中給學生以情感上、興趣上、道德情操上的感化。例如我在指導初二年級學生欣賞歌曲《走向大自然》時，首先指導學生欣賞四幅反映四季景色的山水畫，使學生觀察畫家用重彩寫意所渲染出的每個季節的特色，再讓學生通過吟頌領悟歌詞所描寫的一年四季的美麗景色。結合觀察，發揮想象，使一幅幅有動有靜、色彩繽紛的壯麗景觀在學生心中得以復活。然後藉助抒情優美的旋律引導他們去領略那多姿多彩的世界，去揣摩那氣象萬千的大自然，從而激發同學們熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情，使學生在不知不覺中受到感化，達到提高整體素質的目的。

　　二、學習新課程理念，儘快調整教師行爲，轉變教師角色，全方位調動學生學習音樂的積極性

　　要提高學生對音樂作品的分析和鑑賞能力，就必須要求音樂教育工作者不斷充實自己，更新教學理念。要注意在調動學生的內在因素、激發學生的學習興趣上下工夫。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。每一個學生都有強烈的求知慾和好奇心，只要我們予以正確的引導，一定會調動起他們的學習興趣，使他們進入老師創設的情景之中。因此，在教學中教師應儘量創設生動有趣的情景，通過生動形象的教學語言，聲情並茂的演唱、演奏來調動學生的內心情感，使學生全身心地投入到音樂教學的課堂之中。

　　在學習方法上，應力求把提高素質和培養學生的技能技巧結合起來。不斷更新教學方法，拓展思路，熟悉自己教學對象的音樂實際水平，力求做到切合實際，對症下藥，根據不同年級，不同教材有針對性地施教。如在初中音樂教材中以抗日戰爭爲題材的歌曲《游擊隊歌》《黃河大合唱》等的教學中，我採用多媒體技術，爲學生播放抗日愛國影片，講述抗日戰爭題材的故事，帶領學生參觀抗日英雄紀念館，使學生感受到中華兒女爲抗擊外敵浴血奮戰的英雄氣概和如火如荼的鬥爭歷程。同時選用《春江花月夜》《採茶舞曲》《二泉吟月》等滲透着民族文化精髓的民間音樂，對學生進行熱愛祖國、熱愛家鄉的教育。使學生感受到今天的幸福生活來之不易，借之教育學生要珍惜現在的美好時光，刻苦學習科學文化知識。

　　三、發揮學生的主體作用，增強學生的創造能力

　　一個完整的人，不僅要有健康的體魄，豐富的知識，更重要的是要具備各種能力和良好的心理素質。而音樂教育對青少年能力的培養，素質的提高，特別是審美能力的提高等方面都有獨特的功能和其他學科無法代替的作用。因此，我在教學中經常認真分析教材，根據教材中的音樂形象、音樂作品的思想情感來調動學生的學習興趣和創造精神。通過觀看優秀的音樂光盤、聽音樂作品來引導學生進入音樂天地。通過教師生動的教學語言、演唱和演奏去打動學生的心扉，與學生在情感上產生共鳴。同時，幫助他們分析音樂作品的曲式結構和思想情感，讓學生在課堂中進行情感體驗，並積極地參與課外藝術實踐，使學生的美學觀念和審美能力都有展示的平臺，從而使其創造能力和自身素質都得到提高。如，我校一年一度的藝術節和體育節，就是給學生施展藝術才華提供的平臺。藝術節和體育節的組織和編排，大型的文藝節目和藝術體操的編排導演均由學生自己組織進行。這樣既鍛鍊了學生的組織能力、豐富了校園文藝活動，又活躍了校園文化生活，展示和檢驗了藝術教育的成果。近年來，我校學生自編自演的文藝節目在省、市、縣級文藝調演中多次獲獎，有近百名學生參加市教育局組織的中學生藝術等級考試，均獲得了合格證。

小二音樂教學計劃5篇

小二音樂教學計劃篇1

一、教材分析

本教材義務教育教科書是人民教育出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生髮展爲本”並提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美爲中心，以(音樂)文化爲主線，以(音樂)學科爲基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

一年級上冊共編成6個主題單元，基本內容包括：欣賞、唱歌、學樂器、歌表演等，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級採用圖譜爲主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖爲主，欣賞曲主題旋律以圖形譜爲主，生動活潑。

二、學生情況分析

1、一年級7個班，學生爲啓蒙兒童，大部分以6週歲爲主，但不足齡的也有，大多爲獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維爲主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。

2、學習習慣、心理特點：學生入學一個學期，已經初步養成了學習上課的習慣學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

三、教學目標

(一)欣賞音樂的能力

1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現的形象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽後的印象。

5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

(二)表演能力

1、能夠整齊地按要求背唱歌曲;能在歌聲與動作表演中表現歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境並通過歌曲的遊戲，養成聽音樂做動作的習慣。

2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。

3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規律。

4、學會紅綢舞、秧歌舞步。

(三)創編與活動能力

1、知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。

2、能按圖意拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

3、認識碰鐘，學習並探索演奏方法，練習爲歌曲演唱伴奏。

4、能按節奏編創歌謠，能準確地朗讀歌謠，並讀出二拍子的強弱。

5、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。

6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。

7、能夠編創歌詞、編創動作表演來表現主題。

8、能結合自己的感受填寫節奏，並能整齊地讀出三聲部節奏。

9、認識民族打擊樂器鑼、鼓、鑔，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。並能爲歌曲伴奏。

(四)知識技能

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

3、認識木魚，學習並探索演奏方法，練習爲歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值。

四、教學措施及方法

1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，並能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學時，要重視範唱，並通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕鬆、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態、動作，並模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。

6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受爲主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨着樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。

7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。7、評價可採用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。

8、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的記憶能力。

五、教學重點難點

重點就是歌曲教學，讓學生學會正確的演唱姿勢，會用自然和諧優美的聲音演唱歌曲，會正確表現歌曲的情緒

小二音樂教學計劃篇2

一、學生情況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每週音樂課都被他們期待着。經過一年的學習，學生對於學校的規章制度，小學生守則都有了大概的瞭解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛鍊，表現非常好。幾個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約佔整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

二、教學目標

(一)知識目標：

1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，並且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

(二)能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂遊戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。

4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，並從中獲得成功的喜悅。

(三)情意目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啓迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成爲有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

(四)質量目標：

基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。

三、教材分析

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

本冊教材內容有：分爲八個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

3、教學重點、難點分析。

教學重點：以審美體驗爲核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

四、改進教學的措施

落實教學“五認真”的具體措施，提優補差。

1、認真鑽研大綱和教材，在此基礎上按課時，並按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。

2、認真執行課時計劃，嚴格把握課堂時間，向40分鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

5、根據學生身心發展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。

6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時，爲培養學生的興趣，提高活動能力，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優補差的途徑：(1)通過課堂教學。(2)通過課外藝術活動。

9、方法：示範：教師示範、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生採取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

小二音樂教學計劃篇3

一、音樂教學目標與任務：

除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。

二、教材分析：

本冊教材共分十個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯繫等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身於大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯繫性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動,音樂論壇，爲學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在“識譜”要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，並試着填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律;在打擊樂的使用上，加大了爲歌曲伴奏的力度;在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語、遊戲和活動等形式出現，化枯燥爲生動，化抽象爲通俗，深受孩子們的喜愛。

三、教學分析：

1、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠、自信地唱歌。

2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對於開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓練爲本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。

四、具體措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，爲能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

五、教學進度表

第一週：1、複習上學期所學內容。2、歌曲《採菱》。

第二週：1、聽賞《採茶舞曲》。2、歌曲《柳樹姑娘》，附點四分音符、聽辨活動。

第三週：1、歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱。2、聽賞《洪湖水浪打浪》。

第四周：1、聽賞《漁光曲》。2、聆聽《國歌》四種形式。

第五週：國慶節放假。

第六週：1、唱《國歌》，聽《歌唱祖國》。2、歌曲《愉快的夢》。

第七週：1、歌曲《愉快的夢》。2、聽賞《月亮光光》、《小夜曲》。

第八週：1、聽賞《夢幻曲》。2、歌曲《哦!十分鐘》，2/4拍號。

第九周：1、歌曲《大家來唱》3/4拍號，爲圖配節奏。2、聽賞《乒乓變奏曲》。

第十週：1、聽賞《陀螺》、《旋轉木馬》。2、歌曲《只要媽媽露笑臉》。

第十一週：1、歌曲《只要媽媽露笑臉》。2、聽、唱《搖籃曲》(舒伯特)，講4/4拍號。

第十二週：1、聽兩首《搖籃曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》，音名、變音記號。

第十三週：1、歌曲《少先隊進行曲》，附點八分音符。2、歌曲《少先隊進行曲》。

第十四周：1、聽賞《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》。2、聽賞《回聲》，音樂知識：力度記號。

第十五週：1、歌曲《友誼的回聲》。2、歌曲《友誼的歌聲》。

第十六週：1、歌曲《山谷靜悄悄》。2、聽賞《羊腸小道》。

第十七週：1、編創小品“到山谷去旅遊”。2、歌曲《盪鞦韆》。

第十八週：1、聽賞《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。

第十九周：音樂會音樂複習

第二十週：音樂期末測試

小二音樂教學計劃篇4

面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，爲了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發揮自身能力，特做如下計劃：

一、學科內容與學生概況：本學期我任1—6年級音樂，根據校區的安排及個人情況，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德，不能侷限於音樂專業，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點介紹一下低年級學習音樂的情況：小學生再入學前，尚未經過聽賓辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調。節拍、節奏也不穩，在唱音階時也常易走音。這些現象都說明了低年級多數學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。因此我將針對學生教育“先入學爲主”的特點及時地培養學生準確的音高，時值概念，則將有利於以後的學習使他們具備敏銳的聽辨能力。當然，這種音高、時值概念的培養，必須遵循學習音樂的感知規律。注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。

二、工作要求與設想爲保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：

端正教育思想，面向全體學生，全面瞭解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入瞭解和引導學生。

爲人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。

深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啓發和誘導學生的參與性。

參與學生活動，注意觀察並引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。

在課堂中滲透思想品德教育與教育，不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質，使其在的德、智、體美等全面發展。

積極參與學校及其區裏舉行的各種有益的活動，並進行記錄與總結。

在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和見議。

三、音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發展。

中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別於專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基於這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一箇中小學生。其中包括那些對音樂並不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。爲此，要轉變以教師爲中心、以課本爲中心、以課堂爲中心的傳統教學模式，提倡以學生爲主體，以參與藝術實踐和探索研究爲手段，以培養學生創新、實踐能力爲目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。衆所周知，學生的音樂能力都會因爲先天的遺傳因素和後天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

以上是我對本學期的初定計劃，不當之處，望領導給予指出。

小學音樂教學工作計劃在高中時學習不是很好，可是我的歌唱天賦不錯，於是我就學了我的特長--音樂，沒想到唱的很不錯，我在高考時順利的考入了大學。

在大學裏我學的是師範類音樂專業，畢業後也就回到家鄉當了一名小學音樂老師。總體感覺很好，在過去的幾年裏我教的學生都很好，這使我很有成就感。

新的學期又開始了。本學期我擔任的是一、四年級的教學。爲了能更好的完成教學工作,我將作如下的安排:

一、發聲訓練部分：

這個部分主要是運用與高段的學生爲主。〔四—六年級〕培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯並說明音的強弱差別。

三、欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

藝術性：

我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。爲今後學習打下堅實基礎。

學生情況分析：

本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。爲能使學生上好課做好充分的。

現在全國都在深化教育改革，提倡素質教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發展，以前可能學校爲了單純的成績着想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是現在在素質教育的改革下，音樂教育也是成爲了一個新的重點。

所以我就得更加努力的教學生了，學生的音樂培養可以提高他們的素質和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來，這是素質教育的高明之處。

祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是爲我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續的發展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族纔有希望！纔有未來！

小二音樂教學計劃篇5

教學進度表

本學期實際上課20周，共20節，其中機動2節。

周次時間單元及主要內容課時多媒體

第1周9.1~9.5第一課上學歌1

第2周9.8~9.12第二課閃爍的小星2

第3周9.15~9.19第二課閃爍的小星

第4周9.22~9.26第三課小袋鼠1

第5周9.26~10.3第四課小青蛙找家2

第6周10.6~10.10第四課小青蛙找家

第7周10.13~10.17第五課國旗真美麗1

第8周10.20~10.24第六課小蜻蜓1

第9周10.27~10.31第七課牧童2

第10周11.3~11.7第七課牧童

第11周11.10~11.14第八課洗手絹2

第12周11.17~11.21第八課洗手絹

第13周11.24~11.28第九課火車開啦2

第14周12.1~12.5第九課火車開啦

第15周12.8~12.12第十課嗩吶配喇叭1

第16周12.15~12.19第十一課新年好2

第17周12.22~12.26第十一課新年好

第18周12.29~1.2複習1

第19周1.5~1.9期末檢測1

第20周1.12~1.16期末檢測1

教學工作計劃

急求蘇教版三年級上冊音樂書上的歌

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=317

2008-06-03 14:05:32 國標蘇少版第六冊音樂教案(全)[三年音樂教案]

第一單元：《春天的歌》教案第一課時：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教學目標：1、欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，並能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。2、通過學唱《春天的小河》，瞭解強弱的處理在歌曲中表現的作用。教學過程：一、導入：聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》師：剛纔我們在歌中聽到了什麼？（學生回答）春天裏還有些什麼景象，你可以用一句歌，或一...

軟件大小: 38.0 KB運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:

2008-05-28 12:10:11 上教版七年級音樂上全冊備課資料[七年音樂教案]

上海版七年級音樂教材分析及教學建議第一單元繽紛四季/第二單元親情友情/第三單元美洲掠影/第四單元節日歡歌/第五單元銀海樂波第一單元繽紛四季本單元是以描繪性的標題音樂來組織內容的。選取以“四季”爲題材，是因爲春夏秋冬的色彩變化是學生所熟悉的。而音樂通過音響造型，也能產生許多色彩的變化，它能生動地描繪出自然界的風雲變幻。通過這兩者的聯繫，能使學生既感受了音樂的豐...