要怎麼寫呢

同學們寫日記最頭疼的是沒事可寫。

有的說：“今天我什麼事也沒做呀！就是上課、回家、做作業、玩，有什麼可寫的？” 日記內容從哪裏來的呢？日記的內容就在你的生活中。生活就象萬花筒，五彩繽紛；生活就象海邊的貝殼，五光十色，千姿百態，只要你稍加留心，你就會發現它的，隨手撿來就是很好的日記材料。

大地儲藏着豐富的礦藏，生活中蘊藏着豐富的日記材料。爲了幫助同學們打開思路，讓我們一起展開生活的畫卷，來尋找日記的材料吧。

（一）日記材料在學習生活中。 學習是同學們生活中很重要的部分。

你們學語文，學數學，學英語，還學習體育、音樂、美術等等，在學習中有樂趣、苦惱和困難，有成功和失敗，這些都是很好的日記材料。 我們的學習科目不少，那裏面有很多營養，有很多使你感興趣的事。

比如： 1.在學習中，你在思想上受到什麼教育？學習了英雄人物和革命領袖的一些故事，一定使你受到感染和教育，使你懂得很多道理；你學到了哪些新知識？提高了什麼能力？老師在課上講授很多各方面知識，當你學到一些歷史知識時你有哪些想法？當你學地理知識，瞭解到祖國的山脈河川，物產資源，你產生了什麼感情？美術老師給你們上美術欣賞課，你得到哪些美的感受？體育課、手工課都掌握了哪些技能技巧？在各種課上你們動腦、動手、動口的能力有哪些新的提高？所有這些都會有很多體會和收穫，這就是寫日記的內容。 2.在學習中，你遇到了哪些困難？你是怎樣克服的？在克服學習中的困難時，你一定有不少辦法，或者得到了老師、家長、同學的指點，而悟出了很多道理，這些也可以寫進日記。

3.在學習中，你的學習態度怎樣？你是怎樣認真地對待作業的？對你喜歡的科目或不喜歡的課，你是怎樣學的？這當中一定有體會，有教訓，有新的認識。在學習中你經常和同學討論些什麼問題？討論的結果怎樣？在這當中你一定受到了啓發。

總之，以上各方面都有很多內容可寫，都有心裏話可說，都有經驗、教訓可總結。 （二） 日記材料在課外活動中。

同學們的課外生活是豐富多彩的。你們所參加的各種活動，如家庭、或個人搞的活動，都有根精彩的鏡頭，有意思的場面，每項活動各有特色。

活動的形式多種多樣，規模大小各異，給你的啓迪也不盡相同。課外你們接觸的生活面是廣闊的：參觀遊覽、書報影視、遊戲娛樂、體育衛生、科技常識、探親訪友、製作繪畫、家庭瑣事..都有豐富的內容，有待你們去挖掘，去發現，這樣還愁日記沒的可寫嗎？ （三）日記的材料在人與人之間的交往中。

同學們生活在班集體裏，生活在學校。你們在一起學習、娛樂、活動，朝夕相處。

人與人之間交往中會有各種各樣的關係。班隊幹部之間團結協作的關係，少先隊員和小隊長之間的親密關係，優秀同學與後進同學，男同學與女同學互相關心，互相學長補短的關係等等。

這些關係都是通過許多具體的事表現出來的。仔細想想，同學之間形成團結友愛的關係，也是有波折和變化的，同學之間也會產生很多矛盾的。

同學們是怎樣發揚小主人的精神，互相幫助，互相諒解、增強團結、獲得友誼的？這些都可以寫成很生動的日記。在和同學相處中，有你們親密的小夥伴，有你佩服的好朋友，可能也有曾經使你討厭的，後來又轉變看法的那些後進同學，以及你們敬愛的老師、校工等各種各樣的人。

這些人都可以寫進你們的日記中，寫出他們的性格和特點，寫出他們動人的事蹟，寫出你對他們的感情。這就是人物素描日記。

每個同學的家庭也是一個集體。家庭成員之間，有着密切的聯繫。

在這裏你們得到父母的溫暖與慈愛，也得到他們的關懷、幫助和教育。家庭中一定有歡樂的事，可能也有不高興的事，對於父母、兄弟姐妹，你們最熟悉，他們都有什麼興趣愛好？有什麼長處和短處？性格有什麼特點？對你們有些什麼好的影響？等等這些也是寫日記的好材料。

只要留心觀察，要寫的事，可寫的事也是很多的。 以上明確了日記的材料從哪裏來，然而怎樣才能捕捉住這些材料呢？首先只有認真地觀察，才能瞭解周圍的人、事和物，才能獲得寫日記的材料。

魯迅先生說：“留心各樣的事物，必要觀察準確、透徹，纔好下筆。”可見，首先要“留心”，就是全神貫注地觀察，充分地運用自己的眼睛、耳朵、大腦，所謂“眼觀六路，耳聽八方”，就是說觀察時感官要靈敏，視野要寬闊，耳、眼要象雷達一樣，既能捕捉一閃即逝的東西，又要象顯微鏡一樣，能看到細微的東西。

相反如果不用心思，那就會視而不見，聽而不聞，即使很多有意義的事在你眼前，也會熟視無睹。可見鍛鍊自己的觀察能力，是克服“日記沒內容可寫”的最好辦法。

1.觀察什麼內容呢？ 凡是你們周圍的人、事、景、物都要留心觀察。 觀察人，要觀察人物的活動，人的神態、感情變化，及人與人之間的關係。

觀察事，要全面看清事情發生、發展、高潮、結果的全過程，特別要細緻觀察事情經過的主要情節。 觀察物：要看清物的形狀、顏色、姿態，既看靜態，又看動態。

2.觀察的方法： 在鍛鍊自己觀察力的時候，要先觀察簡單的事物，比如一個人，一件事，一盆花，一個玩具等，再觀察複雜的。

一.首先要注意字的整齊度，如果你是寫連筆字，遊絲不要太亂，太重.

二.如果想要寫的快，建議描字帖，按楷書-行楷-楷書-行書這樣的順序描，學習字帖裏的筆畫寫法，而且一定要記住，多加練習（當然是按自己的喜好定的，自己覺得哪個字怎麼寫好看就怎麼練）楷書和行書是相輔相成的，而行楷則是爲行書做鋪墊，不要一上來就寫的很快，要講究過程.

三.可以看看網上或者身邊的好字，照他們的風格練，尤其是筆畫連接和字形結構，建議你把字放大了寫（適度），小字沒法伸展字形結構.如果遇見自己喜歡的歌詞，句子，都可以抄一抄當作自己練字的過程，而且這樣你會從心裏有一種美感上升

四.練久了自己就可以研究研究開創簡潔的筆畫連接，這會增加練字的興趣.

五.可以對某些筆畫誇張化或者模糊化（比如拉長"瞬"的最後一豎，比如兒"的豎彎鉤可以用類似小寫字母L的筆畫代替

加油！相信你一定可以的，練字注重耐心，時間，改善.我就是靠字帖翻身的.加油！

望採納

(1)稱呼 寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然後，再在後面加上冒號，表示下面有話要說。

（2）問候語 問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨立成爲一段。

（3）正文 正文一般分爲連接語、主體文、總括語三個部分。每一個部分開頭都應另起一行，空兩格落筆。

（4）祝頌語 祝頌語是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“祝”等。它可以緊接着正文寫，也可以獨佔一行，空兩格寫。

另外，在寫與“此致”和“祝”相配套的“敬禮”、“健康”一類表示祝願的話語時，一般要另起一行頂格寫。 （5）署名 寫完信之後，在信的右下角寫上發信人的姓名叫做署名。

在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“同學”、“好友”，“弟”“妹”等。 （6）日期 發信的日期可寫在具名的後邊，也可以另起一行。

示例一篇【□=空格】： 親愛的老師： □□您好！ □□【內容…… …… …… …… ……】祝 身體健康！ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□您的學生：xxx □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□x年x月x日。

申請書的結構由標題、稱謂、正文、結語和落款五部分構成。

(1)標題。申請書的標題有兩種形式：

1）性質加文種構成，如《入團申請書》。

2）用文種“申請書”作標題。

(2)稱謂。

另起行，頂格加冒號寫明接收申請書的單位名稱或領導人姓名。如“***團支部：”、“系總支領導同志：”等。

(3)正文。正文包括三項內容。

1）申請內容。開篇就要向領導、組織提出申請什麼。要開門見山，直接了當，不含糊

2）申請原因。爲什麼申請，也就是說明申請書的目的、意義及自己對申請事項的認識。

3）決心和要求。最後進一步表明自己的決心、態度和要求，以便組織瞭解寫申請書人的認識和情況，應寫得具體、詳細、誠懇有分寸，語言要樸實準確，簡潔明瞭。

(4)結語。

申請書可以有結語也可沒有。結語一般是表示敬意的話，如“此致 敬禮”等。也可寫表示感謝和希望的話，如“請組織考驗”。“請審查”、“望領導批准”等。

(5)落款。

在右下方署明申請人姓名；並在下面註明年、月、日期。

首先最重要的是不要怕寫不好，一定要多練，然後拿給老師評價，再修改再評價，直到滿意爲止。

我相信老師不會煩的。這還有幾點。

一、作文，就是用筆說話 1.說什麼就寫什麼 2.要說真話，寫真話 3.怎麼說就怎麼寫 二、學會留心周圍事物 “內容”（寫什麼）決定“形式”（怎麼寫），作文材料是排在第一位的，是壓倒一切的。作文時，無話可說，沒的可寫，這是最讓人犯愁的事。

俗話說得好，“巧婦難爲無米之炊”。那麼，怎樣才能使作文有話可說、有話可寫呢？出路有若干條，其中學會觀察，養成留心周圍事物、留心生活的習慣，是最爲重要的途徑。

法國大作家巴爾扎克曾說：“生活，無非是一堆細小情況，而最偉大的熱情就受這些情況管制。” 有人可能會抱怨說，現在的生活很單調，自己生活的周圍更是枯燥、乏味，沒有什麼可觀察、留心的。

事實果真如此嗎？生活本身就是一個百花筒，今日的生活更是豐富多彩，充滿七彩陽光。只要我們注意觀察、感受一番，就會發現周圍有許許多多的事物可以入文；只要我們熱愛生活，留心周圍的生活，認真地想一想，就會發現生活中有許許多多看似很不起眼兒的小事，但確確實實是很好的作文素材。

簡而言之，生活中有寫不盡的內容。可以說，生活處處皆文章。

就怕矇住自己的眼睛，塞緊自己的耳孔，視而不見，聽而不聞。 學會留心周圍事物，不是一件太容易做到的事，需要邁好“三步”：第一步，學會跟蹤觀察；第二步，學會定向觀察；第三步，學會隨機觀察。

4.學會跟蹤觀察 5.學會隨機觀察 隨機觀察，就是在自己的生活領域內，面對五彩繽紛的大千世界，隨時隨地留心觀察，及時捕捉生活中各個方面各個角落的人物、事物、景物，及偶然看到的、聽到的並由此想到的事件。 隨機觀察，事先不可能有什麼準備，也不可能有什麼專門的目的、方向。

因此，這種觀察是比較難做到的，是學會留心生活、養成良好觀察習慣的最高階段，當然也是同學們應該全力追求以及努力達到的目標。因爲，作文中的材料，決大多數來自“隨機觀察”。

這就要求我們，不管什麼時候（在家或是在外），也不論走到哪兒、幹什麼（上學，遛商場，走市場，串親戚，看電影，外出旅遊，參觀等），時刻注意着耳（聽）、着眼（看）、着手（觸）、着心（想）。總之，自己生活的領域有多大，就把隨機觀察的範圍擴展到多大；處處留心，做生活的有心人；要把隨機觀察納入生活，使它成爲生活的一部分，徹底丟掉爲了眼下作文才去觀察的急功近利的作法。

留心處處皆學問，留心處處皆文章。著名作家葉聖陶先生對此曾強調指出：“在實際生活裏養成精密觀察和仔細認識的習慣，是一種準備工夫，不寫文章，這樣的習慣也得養成。

如果養成了，對於寫文章大有用處。” 三、注意積累作文素材 要解決作文“沒的寫”的難題，學會觀察，養成留心周圍生活的習慣，這是前提。

在此基礎上，還在學會積累素材。積累素材，就是把自己看到的、聽到的、想到的內容，或親身經歷的有意義、有意思的內容，及時筆錄手記，儲存起來。

積累素材，可以加強記憶，同遺忘做鬥爭。如果不及時將素材記錄下來，時間一長，也就模糊、淡忘了。

獲取、積累的材料越多，作文時，對材料進行優選、篩選的餘地才越大。腦海空曠如野，作文時自然也就不會有好的材料可選。

另外，加強積累，能逐步提高自己的認識。認識能力提高了，作文水平自然也就容易上去了。

積累素材最好的方法就是專門準備一個小本子，以記錄素材，儲存作文信息。這個本子就是個材料庫，等到需要寫作文的時候，翻一翻，找一找，提出信息。

這樣，就再也不用愁作文時沒的可寫了。積累作文素材的途徑很多，主要有：在觀察周圍生活中積累，在自身的生活中積累，在與他人的交往中積累，在課內外閱讀中積累，在自己寫過的作文中積累。

6.從觀察中積累素材 7. 從生活中積累素材 8.從閱讀中積累素材 積累的具體方法有： （1）寫讀書筆記。如：①摘抄文章中的格言警句、美詞佳句、內容要點，或把文章中精彩的片段，好的開頭、結尾，原文照錄（摘抄型讀書筆記）。

②歸納出文章的主要內容或各段（各部分）的小標題（歸納型、提綱型讀書筆記）。③把自己對文章中人物、事件的看法，或對文章寫作形式的看法寫出來（評價型讀書筆記）。

④把自己閱讀後的心得、體會寫出來（感受型讀書筆記）。⑤改寫文章，或對文章中某一部分進行擴寫、補寫，或續寫文章的結局（想像型讀書筆記）。

需要強調的是：寫讀書筆記，最好要分類建冊，以便日後查用。 （2）作剪報。

從自己所訂閱的報刊上，將自己所需要的內容剪下來，貼在剪報本上。剪報本最好也要分門別類，有目錄，以便查找，使用。

（3）作讀書卡片。每讀完一本書（或一篇文章），便作一個讀書卡片，並在卡片上寫清書名（或文章題目）、作者、出版社（或登載的報刊）名稱、書籍（或文章）主要內容。

絕對不能敷衍了事，一定要認真寫，時間長了你會發現自己越寫越好，也慢慢喜歡上寫作了。

申請書最核心的是表述願望、提出請求

（不要太長，說清楚自己請求就好，太長反而適得其反）

申請書的寫作格式一般來講都是固定的，它的內容主要包括五個部分：標題、稱呼、正文、結尾、落款。

（一）標題

申請書一般由申請內容和文種名共同構成。題目要在申請書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。

（二）稱呼

通常稱呼要在標題下空一兩行頂格寫出接受申請的人名稱，並在稱呼後面加冒號。如“敬愛的···老師：”。

（三）正文

動機、理由要重點寫。申請的理由比較多，則可以從幾個方面、幾個階段來寫

可以寫寫你這個項目的意義，對高分子材料的認識等

最後還要表達自己的決心

（四）結尾

申請書可以有結尾，也可以沒有。結尾一般寫上“此致——敬禮”之類表示敬意的話即可。

（五）落款

落款，即要署上申請人姓名和成文日期。