語文備課筆記怎麼寫

教案編寫基本格式與要求 一、概念 教案是教師經過教學設計，以授課單元或章節爲單位編寫的具體教學方案，是授課思路、教學內容、教學技能的客觀反映。

二、基本格式 1. 首頁 主要包括課程名稱，授課對象（年級、專業、層次）、授課教師，職稱，課型，學時，授課題目，基本教材或參考書，教學目的與要求，授課內容與時間安排、教學方法，教學重點、難點，教研室審閱意見等。 2. 續頁 主要包括具體教學內容與時間安排，教學輔助手段的運用，主要專業外語 詞彙，教學內容的補充等。

3. 末頁 主要包括小結，複習思考題、作業題，下次課複習要點，實施情況及分析等。 三、編寫要求 1. 以教學大綱，教學內容，基本教材爲依據。

2. 明確教學目的與要求。 3. 將課程內容及其結構與教學對象的認識結構有機對應，構架教學內容的邏輯路線，設計講述策略。

4. 科學安排進度，突出重點，講清難點，注重啓發。 5. 精心選用教學手段，註明其使用時機。

6. 詳略得當，書寫工整，項目齊全。

小學語文備課方法步驟談： 戰前兵力的充實，糧草、槍支彈藥的籌集製造和運輸，這是我們常說的備戰；農閒的時候，精選種子修理農具、購置農藥、化肥，這是農家特別重視的備耕；新建房屋要備料；帶新娘、取媳婦也少了要備酒、備菜、備嫁妝。

一句話，做任何事情，都要有所準備。因此，古人云："凡事，預則立，不預則廢。

"教學也是一樣，只有在課前作了充分的準備，深入地鑽研教材，全面地瞭解學生，恰當地確定要求，靈活地選擇教法，認真地編寫教案，反覆地熟悉教案，才能在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，從而園滿地完成課本的教學任務。課堂教學效果提高了，學生的差錯少了，教師就不再需要用更多的時間爲他們補缺補差，就能騰出充裕的時間來備課。

這樣，課堂教學質量又有提高，形成了事半功倍的良性循環，如果捨不得在"備課"上下功夫，則課堂教學質量不高，補缺補差花時多，備課又因時間緊而草就率簡單，課堂教學質量就提不高。如此循環往復，就會事倍而功半。

備課既然在教學中如此重要，我們就應該正視它、重視它、研究它，把這件事做好、做真、做實。 今天，我想就小學語文備課的步驟和方法上的一些技術問題，結合個人的實踐和體會談點粗淺的認識，與在座的領導、行家、同行們商討，敬請賜教。

第一步是深入地鑽研教材。它一般可以從以下幾個方面着手： 一是學習教學大綱，把握分年級的要求；通讀全冊教材，制訂學期教學計劃。

（這一點就不詳細講了）制訂計劃是屬於備課的第一步工作，因此，認真備課裏包含認真制訂教學計劃。 二是一組一組地鑽研教材，認識每組教材在全冊教材中的地位，特別是本組各課之間的聯繫。

這一點非常重要，往往未能引起我們更多老師的重視，但也有做得不錯的，如蘆溝鄉大崔小學單元整體備課已堅持多年，上岡小學劉永青老師在學校的支持下，積極探索，有10餘篇專題論文在省級以上刊物發表了。《避雨》（九冊12課）節選自李準的短篇小說《耕雲記》這是李準1960年發表的短篇小說，當時他爲什麼要寫這篇小說，我想，他當時決不會想到，我這是專門爲小學生寫的課文，我要把它寫好，待10年、20年以後，就會派上用場了，而是針對當時的社會形勢，通過玉山人民公社建立氣象站，培養自己氣象員的故事，來反映我國人民運用科學技術爲農業生產服務的動人事蹟，激勵人民愛科學、學科學、用科學，我看，這是作者李準寫作的初衷。

那麼，今天，人教社的同志爲什麼要把這篇文章收集到我們小學課本中來，爲什麼把它選在第九冊第4組課文中，又爲什麼把它排在《太陽》、《鯨》之後，《水晶宮的祕密》之前，這些問題在上課前一定要很好解決，不然教學就不會有針對性。一句話，就是要搞清各課在本單元的地位和作用。

也許有同志要問：這是一篇記人敘事的文章，爲什麼不和第九冊《狼牙山五壯士》、《唐白虎》等寫人物的文章放在一起呢？這是一篇歌頌主人公有心計的文章，爲什麼不和《雞毛信》、《夜鶯之歌》、《草地夜行》等文章放在一組呢？因爲小學語文課本的編排體系是以閱讀與表達的基本功訓練爲序來安排課文的。文章體裁不縱向排列，因此，不要過多的考慮相似體裁文章的歸類問題；另外，語文教材要對學生進行思想教育，這是語文教學的任務之一，他們的更重要的任務是對學生進行語文基礎知識與基本技能的訓練，思想教育滲透其中，因此，它不可能象思品教材那樣，按文章表達的某一種思想或品質來進行歸類。

現在，我們來和大家共同研究一下，人教社的同志選用這篇文章的意圖。從這篇文章寫作技巧的角度看，作者把一個有心計的女氣象員活靈活現地介紹給我們，他是依下雨、避雨、談雨的順序敘述的，緊緊抓住"雨"這個線索來寫人。

《太陽》抓住了光和熱的作用這條線索，《鯨》則按特點、種類和生活習性來安排寫作順序，邏輯順序十分清楚，《水晶宮的祕密》則圍繞着開發海底石油的過程來安排寫作的，這四篇文章線索、脈胳既清楚，又俱特色，是對學生進行段的訓練，懂得段落之間聯繫的好範例。第4單元的重點訓練項目又正好是"文章的段落"，顯然，編者把這兩課選編在一起是爲了落實"文章段落"這個重點訓練項目服務的。

這是對教材編排意圖的瞭解，在此基礎上還要搞清楚每組各課之間的聯繫。例如五冊第七組課文由《列寧和衛兵》、《你們想錯了》、《羅盛教》這三篇課文與一個基礎訓練組成，這其中《列寧與衛兵》與《你們想錯了》是講讀課文，《羅盛教》是閱讀課文，前兩篇講讀課文都是通過人物的動作語言來表現列寧和方誌敏的好品質，尤其是人物的語言對錶現人物的思想品質起了十分重要的作用。

《羅盛教》側主要以人物的動作神態來刻人物的內心，這是寫作特點上的區別。在《列寧與衛兵》這篇課文中，作者寫衛兵認真負責檢查通行證，寫列寧旁邊那位同志對衛兵的責備，都是爲了突出列寧以身作則嚴格遵守紀律，課後練習要求學生聽寫最後一段裏列寧說的話，要求學生分角色朗讀課文，這兩個角色都是正面角色，緊接着的《你們想錯了》這篇課文，也分角色，而且是正。

語文其實主要就三部分，一是基礎知識，一是閱讀理解，一是作文.

基礎知識就要紮紮實實的去掌握一些很基礎的東西，如一些字的讀音一些字的寫法，還有課文中的一些基礎知識，其實這一點就是要好好的去掌握課本中的東西.然後也可以根據考試的內容去找相應的練習來做，熟能生巧.

閱讀理解呢，就是平時多思考，看一篇文章的時候多想想，比如看到一些自己覺得不大懂的地方，和同學討論一下，像課後一般會有一些習題，自己先想想，然後再看答案，或者自己找一些練習來做，訓練自己做閱讀的技巧，這真的是可以訓練的，做多了就知道怎麼做了.

至於作文當然就是多看些書嘍，尤其是一些優秀作文選之類，也可以看一些雜誌，如讀者，青年博覽等，這樣寫作的時候比較有內容可以寫.

加油哦.語文多看多想多寫一定可以學好的.

學好語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是爲了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力纔會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

學習筆記本最好用十六開的“格備課筆記本”，在每頁的兩邊豎着畫二道直線，分成三份：

左邊一份約有兩個字寬，記項目用，起目錄索引的作用；

右邊的一份約有一寸寬，做備註用，這部分供學生靈活運用，記些疑難問題、自己的評價、感想、學習方法等，這部分記的內容不要求一致；

中間的一份最寬，最重要，學習的內容都記在這一部分。

學習筆記分做三個階段來進行：

(1)課前預習記：學習新課以前學生要預習，把預習中學會的內容和自己不能解決的問題分別記在語文筆記的中間部分和右邊部分，通過查工具書能夠解決的字、詞等內容都在這時完成，這是語文筆記三個組成部分之一；

(2)課堂聽課記：這是筆記中最重要的部分，在課上，學生要邊聽課邊記筆記，把新學的內容記在中間欄，把預習中理解不準確的現在得以更正的內容記在右邊備註欄，要在聽懂理解的基礎上，邊聽邊思維，總結出要點，概括成重點句子或重點詞語，然後再寫到筆記上；

(3)課後鞏固記：課後，學生要整理筆記，課文中已經解決了的疑問要追記，落下部分要補上，心得體會最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄，課後要記的內容還包括該課書後面的部分練習題，如要抄寫的詞語，要解釋的字、詞，要理解的重點句子的含義，填括號，造句等。