幼兒畫畫教案怎麼寫

（原文載自Art one 創意美術課 僅供參考）

§ 創意啓發：和小朋友認識大嘴魚。

§ 知識點：點與線結合的繪畫，表現動物。

§ 藝術形式：平面造型藝術

§ 材料認知：油畫棒的繪畫工具。

藝 術 材 料 準 備

材料準備：A4素描紙（或普通白紙）、油畫棒

教 師 課 前 準 備

1、教學視頻除了可以作爲上課的教學內容，也可以作爲老師提前備課的課程教案，所以教師需要提前觀看一遍教學視頻，瞭解課程內容及創作方法！

2、老師按照課程預告準備好課程材料！

3、老師按照教學視頻內容，把小朋友的畫紙提前摺疊好！

課 堂 教 學 流 程

1、課程主題：

先與小朋友進行互動，告訴孩子們，今天課程的主題和課程的名字，然後打開影片，開始課程學習！

2、課程教學視頻第一次暫停互動

教學視頻播放到專業老師畫好輪廓線時，進行第一次暫停，這時小朋友可以看到老師創作的第一步，孩子們開始跟着專業老師開始創作！教師觀察並適當引導孩子的創作，不要刻意要求，給孩子自由創作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻裏的專業老師同步時，繼續播放教學視頻。

3、課程教學視頻第二次暫停互動：

教學視頻播放到專業老師給魚上色完成時，進行第二次暫停，小朋友跟着專業老師的引導方向持續創作！教師觀察並適當引導孩子的創作，不要刻意要求，給孩子自由創作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻裏的專業老師同步時，繼續播放教學視頻。

4、課程教學視頻第三次暫停互動：

教學視頻播放到專業老師把魚張開嘴的狀態上色完成時，進行第三次暫停，小朋友跟着專業老師的引導方向持續創作！教師觀察並適當引導孩子的創作，不要刻意要求，給孩子自由創作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻裏的專業老師同步時，繼續播放教學視頻。

5、課程教學視頻第四次暫停互動：

教學視頻播放到專業老師把作品全部完成時，進行第四次暫停，小朋友跟着專業老師的引導方向持續創作！教師觀察並適當引導孩子的創作，不要刻意要求，給孩子自由創作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻裏的專業老師同步時，繼續播放教學視頻。

6、課程結束，老師總結，小朋友分享作品：

所有孩子完成作品創作後，老師進行總結表揚鼓勵小朋友創作的都很好，然後邀請3個小朋友上臺將自己的創作作品和大家進行分享！

注意事項：

1、孩子創作時，老師的引導互動，要鼓勵並且尊重孩子的自由創作和發揮，不可以要求孩子按照視頻裏專業老師的樣式完成！

2、視頻裏專業老師的科學示範只是代表主題的表達方式，對孩子是創意啓發的引導和表達方式的引導，而不是爲了讓孩子和老師畫的一模一樣！

3、對於孩子根據自己的理解表達的與衆不同，老師要及時的進行表揚，並給大家展示，鼓勵小朋友畫出屬於自己的創作！

觀察是培養兒童認識週遭事物以及訓練手、眼協調能力的最好方法之一。因此，在小學就學階段之兒童線畫教學內容上，觀察畫仍佔有一席非常重要之地。實施觀察畫的要點如下：

(1)中、低年級實施觀察畫，以實地觀察自然物之造形特徵與細節，加深對觀察物之印象爲主，如樹葉的形、葉脈等，應避免對大範圍之景象如：「校園一隅」做描寫，以免達不到效果。

(2)高年級的學童，可以指導其對物體的比例、明暗、前後、遠近等關係，做詳實的觀察，但即使如此，兒童仍只能做到相似，而無法完全客觀的表現出來，教師可依學童之能力，對程度佳者施予依視覺法則的寫生，對大部分學生，則尊重他們感受與創造的表達意識。」

國小的自然與美術教學都有一共同重點或教學成效，那就是「觀察力的訓練」。觀察力是一項工具能力，沒有專門的課程來訓練它，然而許多學習卻需要透過它。例如，國語的作文，若缺乏良好的觀察做基礎，寫不出生動細緻的文章！所以，觀察能力看似不起眼卻對一個孩子的學習有著不可忽視的影響。

自然與生活科技需要學生不斷的看、透過各種感官仔細的觀察；美術課程的寫生則需要學生認真仔細的看，觀察對象物的外形、特徵、光線來源與明、暗變化的關係和呈現的現象、色彩等等。個人認爲，學習本來就是統整的，人類因爲教學的方便而將「知識」分門別類、分科教學。所以，當自然科教完了植物的身體一單元后，進行美術科的植物觀察畫（寫生）教學，孩子們的表現令人讚歎，如果教師美術教學知能強一些，再給予美術上的構圖與著色指導，孩子們精彩的畫作就比比皆是了。

國小一般學生雖然不是人人要當畫家，不需要太專業的訓練，然而唯有透過觀察畫構圖訓練的教學，即爲藝術造形表達能力的基礎訓練課程，方能使其瞭解繪畫、尊重藝術家、敬重藝術品與欣賞藝術。

教學本是一門藝術，既是「藝術」可知其中靈活運用教學方法、使用教材、配合學生資質、學習風格（Learning Style）及種種影響學習的因素等，是不可一概而論的，以上是個人教學經驗與心得分享，希望引起更多更寶貴的教學經驗與大家共享。

活動設計背景 印畫是美術活動的另一種藝術表現形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的藝術活動。

小班孩子年齡小，要激發他們對美術活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。因此，我設計這一活動，以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。

讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。 活動目標 1、體驗小手印畫帶來的樂趣，發現小手的靈巧與神奇。

2、樂意參與創作活動。 教學重點、難點 重點：體驗小手印畫帶來的樂趣，發現小手的靈巧與神奇。

難點：樂意參與創作活動。 活動準備 1、盛有紅色、黃色、藍色顏料的托盤各一盤，溼抹布人手一份。

2、三張白紙，排筆，照相機一個。 活動過程 一、遊戲導入：手指遊戲（早晨多美好、螃蟹遊戲） 1.觀看錶演：教師握緊拳頭說，你們知道我手裏藏着什麼嗎？這裏頭藏着我們一家，不信你瞧瞧。

“丁零零，丁零零，該起牀了，啊！早晨多美啊！（教師依次出示五個手指頭） 爸爸起來拉，刷刷牙，刷刷牙。 媽媽起來拉，梳梳頭，梳梳頭。

哥哥起來拉，洗洗臉，洗洗臉。 姐姐起來拉，點點頭，你好，你好。

小弟弟起來拉，早上好，早上好！ 我們一家都起牀拉，媽媽說，寶寶我們來玩遊戲吧！現在呀把你們的小手都伸出來，看看誰的小手最能幹的。（幼兒玩螃蟹遊戲） 二、語言引導，引起幼兒活動興趣。

師：我們每個人都有一雙手，手能做什麼事情呢？ 幼：手會穿衣服，梳頭，跳舞，畫畫等~~~~ 三、幼兒欣賞老師的手印畫。 1.師：小朋友們真聰明，知道小手能做這麼多的事情，老師這裏也有一雙手，它還會邊魔術呢，我們一起來看看老師的手會變出什麼來（教師用手在紙上分別印畫出太陽，花等） 2.師：好拉，你們看看，老師變出什麼啦？（幼兒分別說出老師變出太陽，花等）漂亮嗎？那你們也想不想用自己的小手來變魔術啊？ 四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手。

1.遊戲規則：恩，那好，在變魔術之前老師要給大家講一下變魔術的規則： （1）小朋友們先把袖子捲起來，讓小手和顏料親親嘴，你看，就象老師這樣，然後再來和白紙親親嘴（師邊說邊示範給幼兒看） （2）注意在印畫的時候不能把顏料印在身上和臉上，只能在白紙上印哦，印完之後就到爸爸媽媽那裏去擦手，手擦乾淨了再回來坐到座位上。小朋友們都記住了嗎？ 2.把幼兒分成兩組，準備兩張大白紙，爲大家準備三種顏色的顏料，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。

五、欣賞幼兒印好的手印畫面，合作留影。 1.欣賞幼兒作品，感受作品的美。

師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了，所有小朋友的小手印都在上面！（讓幼兒說說自己用什麼顏料印的） 2.感受添畫樹幹的完整性。 添畫樹幹---現在老師要用神奇的筆添一添，看看會變成什麼？ 師：老師的手能幹嗎？ 我覺得你們的小手更能幹！印出了這麼美麗的一幅畫，來，我們一起來誇誇自己的小手吧！ 3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧！來~~` 教學反思 小班小朋友對新鮮的事物充滿着好奇，喜歡嘗試，根據這個特點，故此次活動選擇用顏料印畫小手，通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。

從活動效果來看，我覺得此次活動基本達到了預期的目標，我爲每個幼兒都提供了自由的發展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發展。

在第一環節遊戲導入中，小朋友們和教師的互動特別好，大家都很喜歡做遊戲，跟老師學的很認真很開心。 但也有不足的地方，我沒有把握好幼兒的特徵，經驗水平不足，以至於在老師示範分別印出太陽、花的時候，小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花，而老師卻把小朋友們說的都一棒打死，其實在這個環節，小朋友們說像什麼老師是可以順着他們的意思的，不一定非得是老師規定好的，非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣，這些都是我未考慮到的。

我覺得上好一節課不容易，能將好的活動舉一反三那就更不容易了，這些都要求老師有足夠的教學機智，還要掌握好方式方法，我覺得自己要學習的東西還很多，在以後的教學工作中我會虛心向領導和有經驗的教師多請教多學習，多思考多總結，考慮的要全面，在設計每個環節時問問自己它的價值在哪裏，能夠給孩子帶來什麼，活動中老師該如何引導孩子，選擇什麼樣的教學方式等等，這樣才能使自己的專業獲得更快發展。

一下列舉三個方案作爲模板：方案一：幼兒園大班美術教案：圖形想象畫活動目標1、通過各種圖形展開想象，發展幼兒的想象能力。

2、鼓勵幼兒大膽表現、大膽創作。3、培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。

活動準備 1、“圖形王國”場景佈置2、多媒體課件、背景音樂3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布活動過程一、參觀“圖形王國”的畫展。1、教師：小朋友，圖形王國今天舉行畫展，裏面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫裏都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大*班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫裏藏着什麼圖形！好了，我們出發吧！2、參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發現藏在裏面的圖形。

自由討論：你最喜歡圖形王國裏的哪一副畫？它是由什麼圖形變出來的？3、總結：小朋友都很厲害，能夠發現圖形王國裏的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

1、出示三角形的蠟光紙提問：三角形除了變出圖形王國裏的東西外，還可以變出什麼圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）2、讓我們看看電腦裏這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？（打開多媒體，觀看課件。）三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、教師：小朋友，圖形王國的主人邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然後把你們的作品展覽在圖形王國裏，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手髒了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。2、讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作，同時瞭解幼兒意圖，啓發幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現。

四、展示與體驗――參觀“圖形王國”1、教師：小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！2、參觀完畫展後，提問：你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你爲什麼喜歡這副畫？（幼兒作答）3、老師給以簡單及鼓勵性的評價。今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大*班的小朋友，他說以後還要請你們幫忙出畫展，你們願意嗎？那小朋友下課後還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什麼樣更有趣的東西來。”

方案二：幼兒園大班美術教案：花花綠綠的糖紙活動目標 1、大膽地運用自己喜歡的顏色進行塗色練習。2、能用多種方法包紮“糖果”。

3、能進行積極、健康的交流活動，表現出熱愛生活、關心他人的品質。活動準備：各類糖紙、糖果，剪刀、膠水，紙巾，橡皮，每人帶一顆糖果教學過程一、導入小朋友之間友好的互贈糖果，吃糖果。

在音樂聲中，幼兒把自己帶來的糖果送給自己的好朋友，並可以說一句祝福的話。二、展開 1、糖果吃掉了，還剩下什麼呢？（糖紙）2、讓學生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。

3、看一看，糖紙好看嗎？想一想，糖紙好看在哪裏？有各種各樣的顏色，美麗有趣的花紋圖案。4、欣賞各種包裝的糖果。

糖果都有哪些包裝？包紮、捆紮、粘貼。5、欣賞各種糖紙（平面、展開的）6、剛纔好朋友送你的糖果已經被吃掉了，現在我們自己來設計包裝一顆糖果回贈給你的好朋友吧！（你有很多朋友的話，可以多設計一些）7、學生設計製作用自己喜歡的顏色大膽塗色，嘗試包紮糖果。

比比誰的糖紙最漂亮，誰的包的糖果最精美。三、結束展示、回贈。

方案三：幼兒園大班美術教案：花園裏的故事活動目標 1、會合理佈置有關花園內容的畫面，能大膽構圖並具有一定的情節性。2、充分發揮孩子的創造想象力，大膽表述花園裏所發生的故事。

3、對繪畫塗色感興趣，具有較好的表現美和欣賞美的能力。活動準備1、花朵、昆蟲圖片若干。

2、記號筆、油畫棒、作業紙。活動過程一、情景導入1、教師：今天，老師給小朋友帶來一些朋友，想知道他們是誰嗎？（分別出示：花朵、昆蟲……）2、提問：小瓢蟲飛到花園裏來幹什麼呢？3、聽瓢蟲自我介紹的錄音：我是小瓢蟲，昨天我看見花蝴蝶在花園裏快樂地飛來飛去，高興極了，所以我也想來看看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。

4、教師：原來小瓢蟲是來找朋友的，花園裏真美麗，還有哪些動物也會到花園裏來玩呢？花園裏會發生什麼故事呢？二、提出繪畫要求。1、小朋友想把花園裏發生的故事畫下來嗎？2、要求：畫時先想好花園裏有那些不同形狀、不同顏色的花朵，哪些小動物在花園裏快樂的玩耍，注意畫面的佈置要合理，塗色要均勻，畫完後編個好聽的故事講給大家聽。

三、幼兒作畫。1、老師巡視指導。

2、幫助個別能力弱的幼兒構圖、選色。四、評價作品。

1、你覺得哪個花園最美麗？爲什麼？2、你的花園裏發生了什麼有趣的故事？活動延伸。把孩子的作品訂成一本大書，封面寫上“花園裏的故事”供幼兒日後翻閱、欣賞和講述。

活動目標： 1.欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。

2、學習選擇鮮豔的色彩表現星空的燦爛，感受色彩塗抹帶來的快樂。 3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間。

活動準備： 1.圖片"星空" 2.畫紙每組一張，蠟筆每組一盒 活動過程： 一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題導入，師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什麼呢？" 1、師："有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺的畫吧！""美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什麼？" 2、師："那畫上什麼最亮呢？ 二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品 1、從顏色上觀察作品 師："這幅畫上有哪些顏色呢？什麼顏色用的最多？你看到這些顏色有什麼感覺？ 小結：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。 2、從線條上觀察作品師："這幅畫裏有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什麼？" 三、引導幼兒整體感受作品 師："你看了這幅畫，有什麼感覺？"小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉着上升，表達了自己緊張、憂鬱、難過的感情。

四、合作完成作品，創作星空。 師："剛纔我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空" 小組合作的方法 師："老師今天給每組小朋友準備了一張畫紙，這麼多小朋友怎麼在一張紙上畫畫呢？人多怎麼辦呢？ 師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。

" 五、作品展示、交流分享 師帶領幼兒展示每組小朋友的作品並請個別幼兒說說畫中有什麼。

目的要求鼓勵幼兒大膽作畫。

出示範圖，引起幼兒的興趣。

準備 範圖、油畫棒、桌巾、勾線筆

活動過程：

直接引入：

師：一二三、變變變，看看誰來啦！哇！這是誰啊？小朋友，今天讓我們來畫畫它，好不好啊。

教師示範畫範圖。

重點講解主題畫的小孩子。

教師引導幼兒發揮自己的想象力，大膽繪畫。

幼兒作畫（教師在旁指導）：

教師交代繪畫要求、安全，並鼓勵幼兒大膽作畫。

講評展示幼兒作品：

請幼兒說說法虎瘁臼誆鉸搭歇但忙自己的作品哪裏與別的小朋友不一樣。

表揚大膽裝飾的作品，並給予獎勵。

小班美術活動《甜甜的大西瓜》活動目標： 1.初步發展幼兒觀察能力。

2.學習畫西瓜的方法，以及使用棉籤。 3.喜歡參與美術活動。

活動準備： 1.素描紙若干、黑色水彩筆、棉籤、準備好的深綠與淺綠顏料。 2.多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。

3.教師範畫1張、食物西瓜一個。活動過程： 1.引入語：今天老師請來一位神祕的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？2.出示孫悟空圖片問道：“看這是誰！”“孩子們你們好，你們認識我嗎？”“你們喜歡我嗎？”“爲什麼喜歡我”3.孫悟空的本領很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什麼難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問題： （1）這個故事的名字是什麼？ （2）豬八戒把西瓜切成了幾塊？（3） 最後誰吃了西瓜？4.提出問題引導幼兒學習畫西瓜。

5.觀察西瓜圖片認識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。6.幼兒畫西瓜： 7.小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。

8.複習畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導幼兒爲西瓜塗色時如何使用棉籤。 9.聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。

爲幼兒製造良好的氛圍。 四、拓展：切開的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。

五、評價與鼓勵： 小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧。

活動背景：這個朋友紅纓幼兒園的請採納：小班孩子喜歡遊戲，在遊戲中潛移默化地滲透活動內容，他們會樂於參與，樂於嘗試。

針對小班幼兒的這一特點，我精心創設了遊戲環境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。這次活動是在遊戲的環境中融入不同方向的曲線的練習，以“綵帶跳舞”爲線索，組成了由“感受——體驗——參與表現”的一系列藝術活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。

二、過程實錄：（一）活動目標： 1、結合遊戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣。2、大膽作畫，互相合作的能力。

（二）活動準備： 縐紙綵帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。（三）活動過程： 1、通過遊戲，讓幼兒體驗快樂，激發興趣。

（1）教師在音樂中手持綵帶跳舞。師：今天，我來跳個舞吧！（評析：優美的音樂，教師的舞蹈和舞動的綵帶，使孩子們的視線立刻集中到老師的身上，自然地引入了活動。）

（2）與幼兒一起手持綵帶，隨着音樂有節奏的舞動，在遊戲中感受曲線。師：我跳得舞怎樣？幼A：很棒。

幼B：很美麗，綵帶也一扭一扭的。幼C：綵帶也好象在跳舞，好看極了。

幼D：那你們和老師一起來跳吧！（評析：孩子們對綵帶充滿了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺，體現幼兒對遊戲的迫切性。）。